小班語言活動小象要回家教案反思

1、小班語言活動小象要回家教案反思小班語言活動小象要回家教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情，知道幼兒園的玩具不能帶回家，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小象要回家教案吧?；顒幽繕耍?.學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情。2.知道幼兒園的玩具不能帶回家。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?.故事掛圖四幅2.幼兒園玩具若干活動過程：(一)導(dǎo)入：老師：“小朋友喜歡玩玩具嗎?你們都喜歡玩什么玩具?”老師：“有個小朋友叫元元，他

2、和我們小朋友一樣都很喜歡玩玩具，我們一起和他打個招呼吧?！?二)過程：1.觀察圖一 (老師出示第一幅掛圖)老師：“這就是元元的教室，這個小男孩就是元元，元元的教室里有許多玩具，小朋友都看到那些好玩的玩具?老師：“元元最喜歡誰?你是怎么看出來的?”老師：“這天元元的媽媽來接元元回家，可是元元還想和小象一起玩，他該怎么辦呢?小朋友幫元元想想辦法?老師：“小朋友想了這么多辦法，我們一起來看看元元是怎么做的?2.觀察圖二(老師出示第二幅掛圖)老師：“元元的心情是怎么樣的?”老師：“小象的心情又是怎樣的呢?”(老師引導(dǎo)小朋友們仔細觀看掛圖，發(fā)現(xiàn)元元和小象的表情，知道他們的心情。)3.觀察圖三(老師出示第

3、三幅掛圖)老師：“小象玩累了，元元抱他上床睡覺，小朋友看小象怎么了?”老師：“小象哭了，為什么小象哭了?”老師：“小象想媽媽了，小朋友在很棒，小象對元元說，我要回家，我要媽媽。”老師：“小象的家在哪里呢?”老師：“太棒了，小象的家在幼兒園，我們小朋友在真聰明，可是元元該怎么辦呢?我們大家一起來幫他想個辦法吧?！?.觀察圖四( 老師出示第四幅掛圖)老師：“元元把小象送回哪里?”老師：“元元吧小象送回到幼兒園，小朋友仔細看小象的表情，小象的心情是怎樣的呢?大象媽媽的心情呢，還有元元的心情呢?”老師：“元元把小象送回了家，小象真高興。老師問問小朋友，可以把幼兒園的玩具帶回家嗎?元元把小象帶回家，他做

4、的對嗎?”老師：“最后元元把小象送回家，改正錯誤，我們一起表揚表揚他，給他鼓鼓掌?！?老師總結(jié)，讓小朋友知道幼兒園的玩具是不能帶回家的，帶回家要及時的送還回來。)老師：“元把小象送回家，小象可高興了，我們把這四幅圖連起來，編一個小象要回家的故事，好不好?！?老師完整的講述故事)(三)結(jié)束部分老師：“小朋友表現(xiàn)的真棒，知道不能隨便把幼兒園的玩具帶回家，獎勵小朋友們一起玩玩具?！被顒友由欤喊l(fā)放幼兒用書第二冊活動反思：這節(jié)課首先以談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒說說自己喜歡的玩具，由于幼兒對自己的玩具非常熟悉，所以能夠積極地參與活動，調(diào)動幼兒談話的積極性?；顒娱_始，我主動引導(dǎo)孩子們仔細觀察掛圖內(nèi)容，領(lǐng)會圖畫意思。幫助幼兒更好的體驗故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，將故事完整的講述給小朋友們聽，讓小朋友們再次感知理解小象要回家的心情，知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒把玩具送回幼兒園，再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。在出示掛圖環(huán)節(jié)中，大部分以老師為主導(dǎo)，沒有很好的調(diào)動小朋友的積極性和興趣。結(jié)束部分，讓小朋友玩玩具環(huán)節(jié)，采用老師發(fā)放玩具的方法，小朋友的秩序有些亂，可以