一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）各單元教學(xué)分析報(bào)告

1、. .PAGE20 / NUMPAGES20一年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))各單元教學(xué)分析課題:數(shù)一數(shù) 課型: 新授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí): 1-1-1教學(xué)容：數(shù)一數(shù) 課本第2-3頁例題與相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí).教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程，并能正確輸出個(gè)數(shù)在10以的人和物。教學(xué)難點(diǎn)：通過教學(xué)使學(xué)生感受到從數(shù)的角度觀察事物的獨(dú)特價(jià)值，初步體會(huì)符號(hào)化的思想。知識(shí)點(diǎn):知識(shí)點(diǎn)1：數(shù)數(shù)是根據(jù)

2、具體個(gè)數(shù)的事物說出它的數(shù)量。在數(shù)事物的個(gè)數(shù)時(shí)，一個(gè)事物對(duì)應(yīng)著一個(gè)數(shù)，要按一定的順序，對(duì)著事物一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù).例1（ 2-3頁）圖中有什么？各有多少？知識(shí)點(diǎn)2：用符號(hào)表示相應(yīng)事物的數(shù)量：用圓點(diǎn)、三角等符號(hào)都能表示事物的數(shù)量。用符號(hào)表示事物的數(shù)量時(shí)，一個(gè)符號(hào)對(duì)應(yīng)一個(gè)事物，符號(hào)個(gè)數(shù)與事物個(gè)數(shù)一樣。例2（第2-3頁）你能用點(diǎn)子表示出各物體的數(shù)量嗎？你能根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量找出對(duì)應(yīng)的物體馬？易錯(cuò)點(diǎn)：1本節(jié)學(xué)生對(duì)輕重的比較則比較難。最大和最小的定義也比較難區(qū)分。隨堂習(xí)題：復(fù)習(xí)鞏固：1、說一說教室里物體的個(gè)數(shù)？2、做同步三練第1、2頁。課題:比一比 課型: 新授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí): 2-1-2教學(xué)容：比一比 課

3、本4-7頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)長短、高矮大小、輕重的含義。初步知道怎樣作長短、高矮大小、輕重的比較，初步懂得直接比較的思維方法。能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮大小、輕重的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步感知多少、長短、高矮的含義，體驗(yàn)比較的方法，初步建立比較的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步運(yùn)用簡單的推理 判斷解決問題，會(huì)用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。知識(shí)點(diǎn):知識(shí)點(diǎn)1、比長短：“長”是指物體始端和末端之間的距離較大，跟“短相對(duì)”。“短”指物體始端和末端之間的距離較小，跟“長”相對(duì)；在比較物體的長短時(shí)，把物體的一端對(duì)齊，另一端多出一些的物體就“長”，另一個(gè)物體就“短”。例1（第4

4、頁）長的畫“”。知識(shí)點(diǎn)2、比高矮:“高”是指由下向上距離大，與“矮”相對(duì)，“矮”是指由上向下距離小，與“高”相對(duì)；比較物體的高矮時(shí)，讓物體處于同一水平面，高出一些的物體就“高”，另一個(gè)物體就“矮”。例2（第5頁）高的畫“”知識(shí)點(diǎn)3、比輕重：“輕”是指物體的重量小，與“重”相對(duì)，“重”則是指物體的重量大，與“輕”相對(duì)；問題輕重的比較方法可以用手掂一掂來直觀感受并比較，也可以用工具來比較。例3（第5頁）重的畫“”易錯(cuò)點(diǎn)：本節(jié)學(xué)生對(duì)于習(xí)題中最輕和最重的比較則難易區(qū)分。隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)。、課本P5想想做做。（老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，并說出理由。）、請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比

5、。課題:分一分 課型: 新授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí): 3-1-3教學(xué)容: 分一分 課本第8-9頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。2初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會(huì)分類的含義，初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)分類是按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，并能自己確定分類的標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確分類。知識(shí)點(diǎn):知識(shí)點(diǎn)1、分類的含義與方法：把同類的物品放在一起，就是分類；可以根據(jù)事物的外貌特征（如顏色、形狀）、功能和用途（如衣、食、住、行）等隊(duì)事物進(jìn)行分類。例1(第8頁)下面的物品是怎樣擺的? 知識(shí)點(diǎn)2、不同標(biāo)準(zhǔn)的分類：對(duì)物品進(jìn)行分類時(shí)

6、，若這些物品之間有個(gè)不同的屬性，就可以分別按這些屬性行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類。例2(第8頁)把樹葉分在3個(gè)筐理,用線連一連.易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)于生活中比較少見的事物學(xué)生比較難掌握他們的分類.在實(shí)踐操作有些同學(xué)缺少條理性,不會(huì)將自己的東西分隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)： 1、.想想做做第1、2、3題2、補(bǔ)充習(xí)題分一分。課題:認(rèn)位置 課型: 新授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí): 4-1-4教學(xué)容: 認(rèn)識(shí)位置 課本第10-11頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):能在具體情境中體會(huì)左右、前后、上下的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)確定物體的方位。能根據(jù)左右、前后、上下的方位關(guān)系，理解日常生活中的一些簡單問題。初步學(xué)會(huì)使用左右、前后、上下等詞語描述物體所在

7、的位置，培養(yǎng)初步的空間概念。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)確定物體上下、前后、左右的位置。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用上下、前后、左右等方位詞描述物體所在的位置。知識(shí)點(diǎn)： 兩個(gè)物體的位置關(guān)系 1.認(rèn)識(shí)左右:我們通常上課舉右手,寫字用右手,另一只手就是左手.與右手對(duì)應(yīng)的面是右面,與左手對(duì)應(yīng)的面是左面.2.認(rèn)識(shí)前后:前是指正面所對(duì)的位置,后是指背面所對(duì)的位置.3.認(rèn)知上下:上是指在高處的位置,下是指在低處的位置.左右、上下、前后分別是兩個(gè)具有相對(duì)關(guān)系的方位。學(xué)習(xí)例（第10頁）看圖說一說 易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于方位左右分辨不清，比較難掌握。隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)1、“想想做做”第一題做游戲2、“想想做做”第3、4、

8、5題。課題:1-5的認(rèn)識(shí) 課型: 新授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí): 5-1-5教學(xué)容: 1-5的認(rèn)識(shí) 課本第12-14頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出l5以物體的個(gè)數(shù)的實(shí)際含義，會(huì)讀會(huì)寫數(shù)字15。教學(xué)重點(diǎn)：1-5的基數(shù)含義教學(xué)難點(diǎn)：1-5的寫法知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)1、數(shù)量是1-5的事物，其個(gè)數(shù)都可以用1、2、3、4、5來表示。例1（12頁）你能數(shù)出圖中小朋友和各個(gè)物體的個(gè)數(shù)嗎？要仔細(xì)觀察情景圖，然后按照一定的順序，從左到右或從右到左，依次數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。知識(shí)點(diǎn)2、1-5的數(shù)序 1-5各數(shù)中，相鄰兩數(shù)相差1，后面的數(shù)依次比前面的數(shù)大1，前面的數(shù)依次比后面的數(shù)小1。學(xué)習(xí)第12頁用計(jì)數(shù)器撥一撥

9、，說明1-5各數(shù)的順序。知識(shí)點(diǎn)3、1-5的寫法 你能在田字格里規(guī)地寫出1-5各數(shù)？書寫時(shí)，要弄清每一個(gè)數(shù)字的起筆和收筆，進(jìn)行正確、規(guī)地書寫。易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)于1、2、3、4、5的書寫學(xué)生則比較難把握.隨堂習(xí)題： 1、補(bǔ)充習(xí)題15的認(rèn)識(shí)。 2、想想做做：第1、2、3題課題: 第幾和幾 課型: 新授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí): 5-2-6教學(xué)容：教材第16頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以表示幾個(gè)，也可以表示第幾個(gè)，并能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解“幾”和“第幾”的含義。教學(xué)難點(diǎn)： 能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)知

10、識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)：“幾”是用來表示物體數(shù)量的數(shù)，又稱“基數(shù)”指的是數(shù)量，“第幾”是用來表示物體所占的位置或順序的數(shù)，又稱“序數(shù)”。例2：(第15頁)看圖讓學(xué)生說一說:圖中有多少人?戴紅領(lǐng)巾的小朋友排在第幾?易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生在結(jié)合生活實(shí)際中對(duì)幾和第幾容易混淆隨堂習(xí)題： 1、獨(dú)自完成涂色練習(xí)，集體校對(duì)后提問：第一行為什么涂四個(gè)? 而第二行為什么只涂1個(gè)? 2完成“想想做做1、2、3題”。課題: 0的認(rèn)識(shí) 課型: 新授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí): 5-3-7教學(xué)容：0的認(rèn)識(shí) 課本1718頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能理解“0”的具體含義，會(huì)讀會(huì)寫。 2掌握05的順序，加深認(rèn)識(shí)數(shù)的排列順序。教學(xué)重點(diǎn)：理

11、解“0”的含義教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確地讀會(huì)寫“0”知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)1、0的含義 0和1-5一樣，也是一個(gè)數(shù)。當(dāng)0作為數(shù)量時(shí)，表示一個(gè)物體也沒有。學(xué)習(xí)例3(第17頁)，做試一；同時(shí)可以表示起點(diǎn)、分界線、。學(xué)習(xí)例4，做想一想第4題知識(shí)點(diǎn)2、0的寫法 寫0時(shí)，從左半格的頂線起筆，逆時(shí)針寫一圈，最后回到起點(diǎn)，一筆寫成。 易錯(cuò)點(diǎn)：0的書寫順序小朋友已養(yǎng)成了錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較難改隨堂習(xí)題：課本18頁想想做做第1、2、3題課題: 比較大小 課型: 新授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí): 5-4-8教學(xué)容： 比較大小 課本第2021頁教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。2、了解“同樣多”、“多”、“少”的含義；

12、認(rèn)識(shí)“”“”和“”表示 的意思與用法。3、會(huì)比較5以數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較5以數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“”“”和“”表示 的意思與用法。知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)：1、比較兩種物體的多少時(shí)，把兩種物體一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺放如果正好一一對(duì)應(yīng)，既沒有多出的，也沒有少的，這兩種物體就同樣多就用“=”連接。學(xué)習(xí)例5（第19頁）知識(shí)點(diǎn)：2、比較兩種物體的多少時(shí)，把兩種物體一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺放如果正好一一對(duì)應(yīng)，誰有剩余誰就多，另外一種就少，用學(xué)習(xí)課本第20頁。易錯(cuò)點(diǎn)：:有一小部分學(xué)生對(duì)于大于號(hào)、小于號(hào)還不太能區(qū)分。主要是方向性的錯(cuò)誤。隨堂習(xí)題：課本20頁想想做做第1、2、3題課題: 6-9 的認(rèn)識(shí) 課型: 新授課 執(zhí)筆:

13、柳景 課時(shí): 5-5-9教學(xué)容：認(rèn)識(shí)69課本第2325頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)是6、7、8、9的物體的個(gè)數(shù)，知道6、7、8、9的實(shí)際含義，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6、7、8、9。2了解19各數(shù)的順序，能比較9以數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)：知道6、7、8、9的實(shí)際含義，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6、7、8、9。教學(xué)難點(diǎn)：能比較9以數(shù)的大小。知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)1、數(shù)量是6-9的事物，其個(gè)數(shù)都可以用數(shù)6、7、8、9來表示。知識(shí)點(diǎn)2、6-9的寫法。書寫時(shí)，首先要弄清楚每個(gè)數(shù)字的起筆和收筆，再在田字格里正確、規(guī)、工整地書寫。學(xué)習(xí)第23頁例6易錯(cuò)點(diǎn)：較多錯(cuò)誤的是8的書寫順序。聯(lián)系生活用數(shù)字說話學(xué)生還說得不夠好，不夠開闊隨

14、堂習(xí)題：課本23-25頁想想做做部分題課題: 10的認(rèn)識(shí) 課型: 新授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí): 5-6-10 教學(xué)容：10的認(rèn)識(shí)課本第2627頁教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生學(xué)會(huì)正確地?cái)?shù)出10個(gè)物體，了解10的實(shí)際含義，會(huì)讀會(huì)寫數(shù)字10。 2知道10以數(shù)的大小和數(shù)序的位置。教學(xué)重點(diǎn)：知道10的實(shí)際含義，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字10。教學(xué)難點(diǎn)：能比較10以數(shù)的大小。知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)1、數(shù)量是10的事物，其個(gè)數(shù)都可以用數(shù)10來表示。學(xué)習(xí)例7（第26頁）圖中有幾個(gè)小朋友？知識(shí)點(diǎn)2、10的寫法 寫10時(shí)，首先要弄清楚每個(gè)數(shù)字的起筆和收筆，再在田字格里正確、規(guī)、工整地書寫。學(xué)習(xí)第23頁例6知識(shí)點(diǎn)3、0-10按從小到大的順序排列

15、為：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.前面的數(shù)依次比后面的數(shù)小1，后面的數(shù)依次比前面的數(shù)大。做26頁第3題：填一填讀一讀。易錯(cuò)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)10的寫法要規(guī)隨堂習(xí)題：課本26-27頁想想做做部分題課題: 認(rèn)識(shí)圖形 課型: 新授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí): 6-1-11 教學(xué)容：認(rèn)識(shí)圖形 課本第3031頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1通過實(shí)物，認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球這些形體，知道它們的名稱與主要特征。 2在認(rèn)識(shí)物體形狀的過程中，體會(huì)比較、分類等認(rèn)識(shí)物體的方法。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過觀察、比較、分類直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球體的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確的數(shù)出各類圖形的各數(shù)。知識(shí)點(diǎn)

16、：知識(shí)點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)立體圖形 長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形占有一定的空間。長方體和正方體都有6個(gè)面，所有的面都是平平的，6個(gè)面的大小完全一樣的是正方體，6個(gè)面的大小不完全一樣的是長方體。圓柱是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓圓的、平平的。球是圓圓的，沒有平面。學(xué)習(xí)例題30頁分一分，認(rèn)一認(rèn)。知識(shí)點(diǎn)2、立體圖形的特征 長方體和正方體的每個(gè)面都是平平的，不易滾動(dòng)，很穩(wěn)定；圓柱豎著放時(shí)較穩(wěn)定，橫著放是易滾動(dòng)；球沒有平平的面，易四處滾動(dòng)。學(xué)習(xí)32頁哪種最難堆？知識(shí)點(diǎn)3、仔細(xì)觀察圖根據(jù)立體圖特點(diǎn)，按一定順序數(shù)出各種物體的個(gè)數(shù)。易錯(cuò)點(diǎn)：有一部分學(xué)生不能夠從題中準(zhǔn)確的數(shù)出各類圖形的各數(shù)。隨堂習(xí)題：課本31-

17、33頁想想做做部分題課題: 25的分與合 課型: 新授課 執(zhí)筆 柳景 課時(shí): 7-1-12 教學(xué)容：25的分與合課本第3435頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體的分物體活動(dòng)，掌握2-5各數(shù)的分與合，并初步體會(huì)分與合的思想。2、培養(yǎng)初步的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)手的能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握5以數(shù)的分與合教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)進(jìn)行數(shù)的分解知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)1、4的分與合 4可以分成1和3、2和2、3和1；1和3、2和2、3和1都可以合成4。學(xué)習(xí)例1（第34頁）把4個(gè)桃子放在兩個(gè)盤子里，可以怎樣放？、知識(shí)點(diǎn)2、5的分與合 5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2；1和4、4和1、2和3、3和2都可以合成5。學(xué)習(xí)第

18、34頁試一試。隨堂習(xí)題：課本第35頁想想做做部分題易錯(cuò)點(diǎn)學(xué)生能夠掌握數(shù)字的分合，但是對(duì)于按順序的分合有些學(xué)生比較難掌握。小組之間的討論效果不太好，學(xué)生難以控制自己的情緒，顯得有點(diǎn)亂。課題: 67的分與合 課型: 新授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí): 7-2-13 教學(xué)容： 67的分與合課本第3637頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的組成，加深對(duì)10以數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握6-7以數(shù)的分與合教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)進(jìn)行數(shù)的分解知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)1、 6的分與合 6可以分成1和5、5和1、2和4、4和2、3和3；1和5、5和1、2和4、4和2

19、、3和3都可以合成6。學(xué)習(xí)例2（第36頁）兩只手拿6個(gè)氣球，可以怎樣拿？知識(shí)點(diǎn)2、 7的分與合 7可以分成1和6、6和1、2和5、5和2、3和4、4和3；1和6、6和1、2和5、5和2、3和4、4和3都可以合成7。學(xué)習(xí)第36頁試一試。隨堂習(xí)題：課本第37頁想想做做部分題易錯(cuò)點(diǎn)：6-7的分與合式子較多學(xué)生較難記課題: 89的分與合 課型:新授課 執(zhí)筆:柳景 課時(shí): 7-3-14 教學(xué)容： 89的分與合課本第3940頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐，掌握8、9的分與合。2、在具體活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)合作交流意識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握8-9以數(shù)的分與合教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)進(jìn)行數(shù)的

20、分解知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)1、 8的分與合 8可以分成1和7、7和1、2和6、6和2、3和5、5和3、4和4；1和7、7和1、2和6、6和2、3和5、5和34和4都可以合成8。學(xué)習(xí)例3（第39頁）8可以分成幾和幾？用紅花分一分。知識(shí)點(diǎn)2、 9的分與合 9可以分成1和8、8和1、2和7、7和2、3和6、6和3、5和4、4和5；1和8、8和1、2和7、7和2、3和6、6和3、5和4、4和5都可以合成9。隨堂習(xí)題：課本第39頁想想做做部分題易錯(cuò)點(diǎn)：8-9的分與合式子較多學(xué)生較難記課題: 10的分與合 課型: 新授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí): 7-4-15 教學(xué)容： 10的分與合課本第41頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目

21、標(biāo)：1、通過動(dòng)手涂,利用知識(shí)的遷移,探索10的組成。2、掌握10的分與合。3、通過練習(xí)，鞏固10以數(shù)的分與合。教學(xué)重點(diǎn):掌握8-9以數(shù)的分與合教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)進(jìn)行數(shù)的分解知識(shí)點(diǎn)： 10的分與合 10可以分成1和9、9和1、2和8、8和2、3和7、7和3、4和6、5和5、6和4；1和9、9和1、2和8、8和2、3和7、7和3、4和6、6和4、5和5都可以合成10。學(xué)習(xí)例4（第41頁）你能有次序地涂一涂、分一分嗎？隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)1、“想想做做”第一題做游戲2、“想想做做”第1、2、3題。易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)于10的分合有些學(xué)生不能很快反應(yīng)過來。、課題: 5以的加法 課型: 新授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí):

22、 8-1-16 教學(xué)容： 5以的加法 課本第44-45頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以的加法。2、發(fā)展初步的觀察，理解和語言表達(dá)能力。3、初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問題，樹立數(shù)學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以的加法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展初步的觀察，理解和語言表達(dá)能力、知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)一:加法的意義與加法算式的寫法和讀法。加法表示把兩個(gè)部分和起來，即求一共是多少時(shí)，用加法計(jì)算。加號(hào)用“+”表示。寫加法算式時(shí)，把要相加的兩個(gè)部分分別寫在加號(hào)的左、右兩邊，再接著寫等號(hào)和計(jì)算結(jié)果。讀加法算式時(shí)，要從左往右依次讀。學(xué)習(xí)例

23、1（第44頁）一共有多少個(gè)小朋友？知識(shí)點(diǎn)二：5以的加法的計(jì)算方法點(diǎn)數(shù)。從圖中一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出一共有多少，也可以先擺學(xué)具或畫圖，再一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出一共有多少。接著數(shù)。計(jì)算5 以的加法時(shí)，可以用在第一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上接著往下數(shù)的方法，加幾，就接著數(shù)幾個(gè)數(shù)。根據(jù)數(shù)的合成來計(jì)算。想相加的兩個(gè)數(shù)能合成幾，結(jié)果就是幾。做第44頁“試一試”隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)1、“想想做做”第1、2、3題。2、做有關(guān)的習(xí)題。易錯(cuò)點(diǎn)：有一小部分學(xué)生不太明白加法的具體含義。課題: 5以的減法 課型: 新授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí): 8-2-17 教學(xué)容： 5以的減法 課本第46-47頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情境中初步認(rèn)識(shí)減法

24、，理解減法的含義。2、在觀察、操作實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)問題情境和解決問題的全過程，掌握5以減法的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)，理解減法的含義，理解和學(xué)會(huì)減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：在觀察、操作實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)問題情境和解決問題的全過程，掌握5以減法的計(jì)算。知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)一:減法的意義與減法算式的寫法和讀法。減法表示從整體里去掉一部分，即求剩下多少時(shí)，用減法計(jì)算。減號(hào)用“”表示。寫減法算式時(shí)，把要看成整體的數(shù)寫在減號(hào)左邊，把要減去的部分寫在減號(hào)右邊，再接著寫等號(hào)和計(jì)算結(jié)果。讀減法算式時(shí)，也是從左往右依次讀。學(xué)習(xí)例2（第46頁）還剩幾個(gè)小朋友？知識(shí)點(diǎn)二：5以的減法的計(jì)算方法點(diǎn)數(shù)。從圖中一個(gè)

25、一個(gè)地?cái)?shù)出剩下的數(shù)量，也可以先擺學(xué)具或畫圖，再一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出剩下的數(shù)量。倒著數(shù)。計(jì)算5 以的減法時(shí)，可以用在第一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上倒著往前數(shù)的方法，減幾就倒著數(shù)幾個(gè)數(shù)。根據(jù)數(shù)的分解來計(jì)算。想加算減。做第46頁“試一試”隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)1、“想想做做”第1、2、3題。2、做有關(guān)的習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)：有一小部分學(xué)生不能具體落實(shí)減法中的具體含義。課題: 有關(guān)0的加、減法 課型 新授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí): 8-3-18 教學(xué)容：有關(guān)0的加、減法 課本48-49頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的過程，學(xué)會(huì)有關(guān)0的加、減法，更加喜愛數(shù)學(xué)。 2、發(fā)展初步的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力，分

26、析比較能力和語言表達(dá)能力。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)函數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流，自己學(xué)會(huì)有關(guān)0的加、減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)有關(guān)0的加、減法的計(jì)算規(guī)律。知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)1、得數(shù)是0的減法。一個(gè)數(shù)減去它本身等于0.學(xué)習(xí)例3（第48頁）現(xiàn)在還剩幾個(gè)小朋友？知識(shí)點(diǎn)2、一個(gè)數(shù)與0相加減的計(jì)算方法。 一個(gè)數(shù)與0相加等于它本身，一個(gè)數(shù)減去0也等于它本身。學(xué)習(xí)例4（第48頁）兩盆一共開了幾朵花？做“試一試”隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)1、“想想做做”第1、2、3、4、5題。2、做有關(guān)的習(xí)題。易錯(cuò)點(diǎn)：這節(jié)課一部分學(xué)生對(duì)“一個(gè)數(shù)與0相加減”知識(shí)點(diǎn)掌握的不太好。課題:得數(shù)為是6、7的加法 課型:新

27、授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí): 8-4-19 教學(xué)容：得數(shù)為是6、7的加法 課本52-53頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。 2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，能解決簡單的實(shí)際問題。 3、發(fā)展初步的動(dòng)手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受簡單的函數(shù)的思想。教學(xué)重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，能解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展初步的動(dòng)手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受簡單的函數(shù)的思想一、知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)一:得數(shù)為6、7的加法的計(jì)算方法。 得數(shù)為6、7的加法同5以的加法

28、的計(jì)算方法一樣，主要有點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)、利用數(shù)的合成等方法。其中利用數(shù)的合成最簡單。知識(shí)點(diǎn)二：根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式 同一幅圖,我們可以根據(jù)不同的觀察順序列出兩大不同的加法算式,列出的兩道加法算式加號(hào)兩邊的數(shù)雖然相反,但得數(shù)一樣. 學(xué)習(xí)例5(第52頁)看圖列兩道加法算式.隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)1、做第52頁“試一試”第1、2、3題。2、做“想想做做”第1、2、4、5題易錯(cuò)點(diǎn)：有一部分學(xué)生做題速度慢。課題:6、7減幾 課型: 新授課 執(zhí)筆: 柳景 課時(shí): 8-5-20 教學(xué)容：6、7減幾 課本54-55頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、在問題情景中經(jīng)歷提出并解決問題的過程，得出6、7減幾的計(jì)算方法。2

29、、發(fā)展初步的觀察、比較、抽象、概括能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3、具有初步的自主探究的意識(shí)，愿意與別人合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解減法的含義，能解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展初步的動(dòng)手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受簡單的函數(shù)的思想一、知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)一:6、7減幾的計(jì)算方法。 6、7減幾同5以的減法的計(jì)算方法一樣，主要有點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)、利用數(shù)的分解等方法。其中利用數(shù)的分解最簡單。知識(shí)點(diǎn)二：根據(jù)一幅圖寫出兩道減法算式 同一幅圖中,若總數(shù)被分成兩部分，可以根據(jù)求不同的部分列出兩道不同的減法算式。. 學(xué)習(xí)例6(第54頁)看圖列兩道減法算式.

30、隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)1、做第54頁“試一試”。2、做“想想做做”第1、2、4、5題易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)于利用加法求減法，還有一部分學(xué)生不熟練課題:得數(shù)為8的加法與8減幾 課型:新授課 執(zhí)筆:柳景 課時(shí): 8-6-21教學(xué)容：得數(shù)為8的加法與8減幾 課本58-59頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷提出并解決實(shí)際問題的過程，學(xué)會(huì)計(jì)算和是8的加法和相應(yīng)的減法。2、知道看一幅圖能寫出四個(gè)算式，初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。3、喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)解決問題的過程。教學(xué)重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解加減法的含義。能解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展初步的動(dòng)手能

31、力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受簡單的函數(shù)的思想一、知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)一: 得數(shù)為8的加法與相應(yīng)的減法。 得數(shù)為8的加法與相應(yīng)的減法的計(jì)算方法與6、7的加法與相應(yīng)的減法類似，其中利用數(shù)的分與合計(jì)算比較簡便。知識(shí)點(diǎn)二：一圖四式 一幅圖,能從某一角度提出加法問題，也能提出減法問題，這樣就能列出兩道加法算式和減法算式。. 學(xué)習(xí)例7(第58頁)看圖列算式.隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)1、做第58頁“試一試”。2、做“想想做做”第1、2、5、6題易錯(cuò)點(diǎn)： 對(duì)于一圖四式較難，有部分學(xué)生掌握不熟練課題:用括線表示的實(shí)際問題 課型:新授課 執(zhí)筆:柳景 課時(shí): 8-8-22 教學(xué)容：用括線表示的實(shí)際問題 課本

32、62-63頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)： 1、理解圖中括線和問號(hào)的含義，會(huì)解決此類問題。 2、感受用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的過程，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)： 理解圖中括線和問號(hào)的含義知識(shí)點(diǎn)：解決用括線表示的實(shí)際問題 括線（也叫大括號(hào)）“”在圖下方把圖全部括起來時(shí)，表示把兩部分和起來。解決這類有問號(hào)和大括號(hào)的問題時(shí)，首先要讀懂題意，明確已經(jīng)知道什么，要求的是什么。“？”在大括號(hào)下面，就是求和起來是多少，用加法計(jì)算；“？”在大括號(hào)上面的一側(cè)，就是求其中一部分是多少，用減法計(jì)算。 學(xué)習(xí)例8(第60頁)看圖解決問題.隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)1、做第60頁“試一

33、試”。2、做“想想做做”第1、2、3、4、5題易錯(cuò)點(diǎn)：本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)較難，部分學(xué)生較難理解。課題:得數(shù)為9的加法與9減幾 課型:新授課 執(zhí)筆:柳景 課時(shí): 8-8-23 教學(xué)容：得數(shù)為9的加法與9減幾 課本62-63頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)計(jì)算得數(shù)為9的加法與相應(yīng)的減法。鞏固一圖四式，進(jìn)一步體會(huì)加法算式與減法算式之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能正確的計(jì)算9的加法與相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解加法算式與減法算式之間的聯(lián)系。知識(shí)點(diǎn)：得數(shù)為9的加法與相應(yīng)的減法的計(jì)算方法與6、7、8的加法與相應(yīng)的減法類似，其中利用數(shù)的分與合計(jì)算比較簡便。 學(xué)習(xí)例9（第62頁）隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)1、做第62頁“試一試”。2

34、、做“想想做做”第2、3、5、6題課題:得數(shù)10的加法與10減幾課型:新授課 執(zhí)筆:柳景 課時(shí):8-9-24 教學(xué)容：得數(shù)為10的加法與10減幾 課本66-67頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)，正確計(jì)算和是10的加法與相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系。2、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，具有積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。3、逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力、解決簡單實(shí)際問題的能力和合作交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確的計(jì)算10的加法與相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解加法算式與減法算式之間的聯(lián)系。知識(shí)點(diǎn)：得數(shù)為10的加法與相應(yīng)的減法的計(jì)算方法與6、7、8、9的加法與相應(yīng)的減法類似，其中利用數(shù)的分

35、與合計(jì)算比較簡便。 學(xué)習(xí)例10（第66頁）隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)1、做第62頁“試一試”。2、做“想想做做”第2、3、5、6題課題: 求未知數(shù)課型:新授課 執(zhí)筆:柳景 課時(shí):8-10-25教學(xué)容：求未知數(shù) 課本68-69頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，得出求未知加數(shù)的方法。2、初步體會(huì)數(shù)的分與合和求未知加數(shù)的關(guān)系，形成初步的數(shù)感。3、發(fā)展數(shù)學(xué)理解能力和發(fā)展思維能力和發(fā)散思維能力，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立思考、小組合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)正確的進(jìn)行計(jì)算知識(shí)點(diǎn)：求未知數(shù)的方法求加法里的未知數(shù)的方法：可以用算式中得數(shù)的分與合來填寫；還可以用得數(shù)減去已

36、知數(shù)，算出來的數(shù)是幾，未知加數(shù)就是幾。 學(xué)習(xí)例11（第68頁）隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí) 做第68頁“想想做做”第1、2、4、6題課題: 連加、連減 課型:新授課 執(zhí)筆:柳景 課時(shí):8-11-26 教學(xué)容：連加、連減 課本72-73頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作、合作交流，初步理解連加、連減的含義。掌握連加、連減的計(jì)算方法。能有條理地表述思考和解決問題的過程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 初步理解連加、連減的含義。知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)一:連加的意義與連加的算式的計(jì)算方法。連加是指在一道算式里含有兩個(gè)或兩個(gè)以上加號(hào)，就是把幾個(gè)部分合在一起。連加算式的計(jì)算順序是從左到右依次計(jì)算，即先

37、把前面兩個(gè)數(shù)相加，再把得數(shù)的結(jié)果與第三個(gè)數(shù)相加。學(xué)習(xí)例13（第72頁）還剩幾個(gè)小朋友？知識(shí)點(diǎn)二：連減的意義與連加的算式的計(jì)算方法連減是指在一道算式里含有兩個(gè)或兩個(gè)以上減號(hào)，就是從總數(shù)里面連續(xù)去掉幾部分。連減算式的計(jì)算順序是從左到右依次計(jì)算，即先把前面兩個(gè)數(shù)相減，再把得數(shù)的結(jié)果減去第三個(gè)數(shù)。學(xué)習(xí)例13（第72頁）隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)1、“想想做做”第1、2、3、4、5題。2、做有關(guān)的習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生在做題時(shí)會(huì)出現(xiàn)粗心現(xiàn)象。課題: 加減混合 課型:新授課 執(zhí)筆:柳景 課時(shí):8-12-27 教學(xué)容：加減混合 課本74-76頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、聯(lián)系生活情景，理解加減混合運(yùn)算的含義和運(yùn)算順

38、序。2、發(fā)展初步的計(jì)算能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。3、在教師知道下能提出并解決問題，體會(huì)生活里數(shù)學(xué)問題的多樣性和問題的確定性.教學(xué)重點(diǎn)：掌握加減混合的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)正確的進(jìn)行計(jì)算。知識(shí)點(diǎn)：加減混合的意義與加減混合的計(jì)算方法加減混合算式是指在一道算式里既有加法又含有減法。加減混合算式的計(jì)算順序也是從左到右依次計(jì)算，即先把前面兩個(gè)數(shù)相加（或相減），再把得數(shù)的結(jié)果與第三個(gè)數(shù)相減或相加。學(xué)習(xí)例14（第74頁）公交車上現(xiàn)在有幾人？隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)1、想想做做1、2、3、5題。2、課本練習(xí)九（第76頁）有關(guān)習(xí)題易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生在計(jì)算時(shí)正確率不高。課題: 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)課型:新授課 執(zhí)筆

39、:柳景 課時(shí):9-1-28 教學(xué)容：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)課本82-83頁例題與相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1能正確地?cái)?shù)出1120各數(shù)，認(rèn)識(shí)1120各數(shù)并能正確地讀數(shù)。掌握20以數(shù)的順序。初步體會(huì)1120的數(shù)的組成。 2.初步了解“十”的計(jì)數(shù)單位，掌握20以數(shù)的順序、大小體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.參與實(shí)踐過程，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)初步的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：正確地?cái)?shù)出、讀出11-20各數(shù)，掌握20以數(shù)的順序。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”，初步了解十進(jìn)制。知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“+” 10個(gè)一是1個(gè)十，（2）個(gè)十是20十是計(jì)數(shù)單位 學(xué)習(xí)例1（第82頁）隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)1、“想想做做”第

40、1、2、3、4、5題。2、做有關(guān)的習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)：課題: 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)課型:新授課 執(zhí)筆:柳景 課時(shí):9-2-29 教學(xué)容：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)課本84-85頁例題與相關(guān)習(xí)題.教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)數(shù)位，知道“個(gè)位”和“十位”；會(huì)正確地讀、寫1120各數(shù)，知道1120各數(shù)的組成；掌握20以數(shù)的順序，會(huì)比較這些數(shù)的大小。2使學(xué)生經(jīng)歷“用小棒表示數(shù)用計(jì)數(shù)器表示數(shù)用數(shù)字表示數(shù)”的過程，提升數(shù)學(xué)思考能力。3培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)等能力，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：寫1120各數(shù)，理解1120各數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：寫1120各數(shù)，理解1120各數(shù)的組成。知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn): 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

41、11-20各數(shù)分別是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，這些數(shù)都是由兩個(gè)數(shù)字組成的，它們都是兩位數(shù)。11-20各數(shù)的組成:十幾是由1個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。20是由2個(gè)“十”組成的。寫數(shù)：寫數(shù)時(shí)，從高位寫起。有幾個(gè)十，就在十位上寫幾；有幾個(gè)一，就在個(gè)位上寫幾；如果個(gè)位上一個(gè)都沒有，就在個(gè)位上寫0占位。4、讀書：讀書時(shí)，從高位寫起。十位上是幾就讀幾十，個(gè)位是幾就讀幾；如果個(gè)位上是0，就直接讀幾十。學(xué)習(xí)例1例2（第84頁）隨堂習(xí)題：鞏固練習(xí)1、“想想做做”第1、3、4、6題。2、做有關(guān)的習(xí)題。易錯(cuò)點(diǎn)：課題:10加幾和相應(yīng)的減法 課型:新授課 執(zhí)筆:柳景 課時(shí):9-3-30教學(xué)容：10加幾和相應(yīng)的減法課本86-87頁例題