外研版（一起）英語二年級上冊 Module2Unit1I don’t like meat.（教案）

1、英語（新標準）（一年級起點）二年級上冊 ModuIe2 Un i t1 I don t I i ke meat.一、教材分析：本課是外研社新標準英語（一年級起點）二年級上冊M2 UI I don t like meat.在第一模塊，學生已經學會了運用“I like.”的句式表達自己喜歡 的事物，本單元是在此基礎上學習運用I don t like. ”的句式表達自己 不喜歡的某種食物，從而能談論自己對食物的喜好厭惡。二、學情分析：二年級學生經過一年的英語學習，學生們對英語有了一定的感知和認知,大 部分孩子積累了一定的詞匯量,能正確使用簡單的日常用語,能夠利用已掌握的 單詞和功能句型來進行簡單的交

2、流溝通。對于“I like. ”的話題學生并 不陌生并樂于談論。他們對英語學習充滿興趣，對生活中能用英語表達的也愿意 去嘗試，愿意在游戲中學知識，但注意力時間持續(xù)短，因此本課的設計以游戲、 活動貫穿始終，調動他們的積極性,讓學生多說多練,掌握基礎知識和重點知識， 突破知識難點，在掌握新知的同時加以延伸和擴展，運用功能句表達自己喜歡的 食物，達到學以致用，活學活用的目的。三、教學目標：知識目標：a.能夠聽懂、說出與食物相關的四個詞匯:meat, noodles, rice, sweets 以及單詞children0b.能夠理解并運用句型I like,I don t like介紹自己喜歡或 者不喜

3、歡的食物。c.能夠聽懂教師的指令，如“Noodles for you.” 并作出相應反應。 技能目標:能夠聽懂會說本模塊句型，正確運用句型表達自己的喜好。能力目標:全體學生能理解并運用I like. I don, t like .表達 對食物的喜好。情感目標：a.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，膳食營養(yǎng)要科學均衡。b.在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，引導學生主動學習，敢于表達自己的喜好, 為學生口語交流奠定良好的基礎。學習策略：培養(yǎng)學生積極與人合作，積極運用英語進行表達和交流，共同完成學 習任務的能力。任務目標：要求學生能在有趣的游戲任務驅動下，積極主動地參與活動、游戲, 一起合作完成即定的任務。四、

4、教學重點：a.能夠聽懂、說出與食物相關的四個詞匯:meat, noodles, rice, sweets 以及單詞children.b.能夠理解并運用句型I like，I don t like表達自己喜歡和 不喜歡的事物。五、教學難點：You are good children. Sweets for you .的讀音和意思。Sweets for you. Noodles for you 等句 for 的用法。六、教學準備：食物卡片（noodles、rice、sweets、meat）,課件，玩具蛇，笑臉和哭臉牌， 調查表，Amy頭飾，椅子兩張，糖七、教學過程：I 、 Warm-upSing a

5、 song: I can sing a rainbow.【設計意圖：在活潑輕快的歌曲中，拉近師生的距離，活躍課堂氣氛，為之后的 教學環(huán)節(jié)做準備?！浚≒owerPoint）T: What color is it? I like pink. I like yellow. Whatcolor/animal/sport do you like?請小朋友用I like說出自己喜歡的 顏色/動物/運動?！驹O計意圖：通過說出自己喜歡的顏色/動物/運動，復習I like. .為本節(jié)課學 習做好鋪墊。】II、New lesson:1、 （Show a snake） T: What s this? Do you

6、like it? I don, t like it. Its scary.我不喜歡怎么說？（板書：I don t like）Teach: don, t I don t like（表情動作，皺眉）【設計意圖：通過孩子們對蛇的害怕引出句型I don, t like.并通過表情讓 學生明白I don t like.的意思?！?、Game: Let s play a game. Ok?舉笑臉和哭臉牌，I like, I don, t like. 當我舉笑臉時你們說I like,當我舉哭臉時你們說I dont like, Are you ready? （全班一一男女生一一小組）【設計意圖：通過此游戲讓孩

7、子們熟練說出I like. I don t like. 3、T:剛才小朋友已經會用I like說出自己喜歡的顏色，今天我們來說說自己 喜歡的食物。你們都知道哪些食物？面條怎么說？ Teach: noodles, rice, sweets, meat.A、noodles齊讀小組讀貼黑板個人讀T: Listen to me.兒歌內容，你們喜歡這首兒歌嗎？想學嗎？跟我一起來學一一齊說兩遍一一個人表演 （獎勵）舉牌說句子 I like noodles. I don, t like noodles.（放在 Bb單詞noodles前），舉牌練習小組一一男女生一一個人B、rice齊讀一一橫行讀、貼黑板一一個

8、人讀一一T:關于rice我也有一首兒歌, listen,兒歌內容 個人表演（獎勵） T: Idon t like rice. How about you?學生說句子一一喜歡的站起來說，不喜歡的說C、sweets齊讀 兩人一組讀、貼黑板 大小聲讀（手勢高低） 個人讀 請小朋友開動一下腦筋，為sweets也來編一首兒歌一一兒歌內容一一個人 表演（獎勵）一一句子（同桌相互說說）D、meat齊讀男女生讀，豎行讀、貼黑板開小火車讀誰能為meat編一首兒歌 兒歌內容 個人表演（獎勵） 句子（傳口令I like meat. I don t like meat.）【設計意圖：通過兒歌來記憶單詞。學習了新詞后教

9、師先編兒歌，學生模仿后鼓 勵引導孩子們自己來編兒歌，激發(fā)了孩子們的動口、動腦的能力。同時鼓勵孩子 們大膽地表達自己喜歡和不喜歡的食物?！?、小結：今天我們學習了 4種食物，是哪4種？齊說黑板上的單詞。還學習了 句子Idorf t like,齊說句子（黑板上內容）。還學習了關于這些食物的兒歌, 下面我舉單詞卡片，你們一起說出關于這種食物的兒歌，。k?【設計意圖：通過小結，讓孩子們對前面所學的內容進行鞏固。為后面環(huán)節(jié)更進 一步的說正確句子做好準備?！縄II TextWatch the video about the text.Listen and repeat.Read the text toge

10、ther.Group work:分角色朗讀課文?！驹O計意圖：通過模仿和角色表演，培養(yǎng)學生的小組合作能力?！縄V、Drill1、Game:我請4個小朋友上來手舉卡片放在胸前站成一排，下面的小朋友讀出 我所指的單詞，這4個小朋友當聽到讀的是你手中的單詞時，請立刻高高舉起, 然后放回來，0k?2、搶椅子：我請3個小朋友上來，圍著這兩張椅子慢慢走，不許跑，下面的小 朋友讀我手中的單詞，當聽到讀到時，這3個小朋友立刻坐下來搶椅子，聽清 楚了嗎？3、(PowerPoint)看圖連線和看圖說句子4、調查表。【設計意圖：通過多樣的游戲和活動來鞏固本課的內容?！縑、教育：T：今天我們學習了有關食物的單詞，在我們

11、的日常生活中要注意健康飲食。下 面我送給小朋友一些健康方面的小知識?！驹O計意圖：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，膳食營養(yǎng)要科學均衡?！績焊鑳热荩篘oodles, noodles 是面條，noodles, noodles 長又長。Rice, rice 是米飯，rice, rice 白又白。Sweets, sweets 是糖果，sweets, sweets 甜又甜。Meat, meat是肉肉，meat, meat香又香。(鮮、嫩)板書:Module 2 Unit 1I dont likenoodles.rice.meat.教學反思:本課上的是新標準（一年級起始）第二冊第二模塊第一單元的內容,課時類 型

12、為新授課，學習的知識目標為識別單詞noodles、rice、meat、sweets,要求 掌握的句型是I don，t like”.講授學生對事物喜好的表達方式，教師在教學過 程中通過創(chuàng)設情景，綜合運用所學語言進行交流，培養(yǎng)學生在實際生活中的綜合 運用語言的交際能力和對語言的應變能力。本節(jié)課的教學設計結構緊湊，層次清晰，過渡流暢。在學生已經學習過I like.的句型后，本課時的教學重點放在了學會運用I don，t like.的句型 來描述自己不喜歡的食物。在I like. .舊知句型的復習中，復習了顏色、運動 和動物的單詞，在學生們學習興趣被激發(fā)后，用對比的方式引出了新句型I don， t like.在這一個步驟里，運用已學過的單詞教授新的句型I don t like. 由于前面將句型進行了扎實的操練，在學習新單詞時學生們就非常輕松的上手 了。為了豐富教學方式、保持低年級學生的學習興趣，我運用為新單詞創(chuàng)編兒歌, 把課堂還給學生，讓學生開動腦筋自己創(chuàng)作。最后，在掌握所有新授內容后，讓 學生根據畫面所表達的意思，表演對話，再一次鞏固句型I don，t like.整 節(jié)課我都用英語進行教授,結