《1　師恩難忘課件》小學語文蘇教版五年級上冊77194

1、（蘇教版）五年級語文上冊第一單元復習尋甸縣仁德鎮(zhèn)第二小學教師馬明艷復習課文內容（1）、師恩難忘是一篇深情而又樸實的（ ），作者是著名作家（ ）。作者通過對小學一年級時一位（ ）的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的（ ）和（ ）之情。全文依循先（ ）后（ ）的順序，情真意切，塑造了一位( )、（ ）的鄉(xiāng)村教師形象。我知道的歌頌老師的詩句有記敘文劉紹棠 教學有方尊敬感激敘事抒情可親可敬“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！保?）、陶校長的演講一文是我國著名教育家（ ）的一篇（ ）。陶校長要求我們每天從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面問問自己，以此（ ）和（ ）自己不斷進步。（3）、尋隱者不遇是（ ）詩

2、人（ ）寫的。詩歌記敘了（ ）這件事，課文主要采用了詩人和童子的問答形式，體現了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。陶行知 演講稿 身體健康學問進修工作效能道德品格激勵鞭策唐代賈島詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到（4）、所見是（ ）詩人（ ）的作品。詩人向我們展示了一幅生動的（ ）圖。畫面動靜結合，活潑有趣，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村田園風光的喜愛之情。（5）、尋隱者不遇和所見兩首古詩都描寫了（ ）天真活潑的性格。此外，我們還積累了 、 兩首類似的古詩。清 代袁 枚牧童行歌捕蟬小孩子池上小兒垂釣1、解釋詞語的意思娓娓動聽:身臨其境:戛然而止:引人入勝:十年樹木、百年樹人:形容說話婉轉生動，使人愛聽。親身來到

3、某種境地（體驗感受）。形容（聲音）突然停止。把人帶到美妙的境界。本課指田老師講的故事很有吸引力。培植樹木需要十年，培育人才需要百年。形容培養(yǎng)人才很不容易。2、選詞填空(1)他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事， 地講起來。(2)我聽得入了迷，恍如 。(3)田老師每講一課，都要編一個 故事。(4) 、 ，老師的教誨之恩，我終生難忘！娓娓動聽身臨其境引人入勝十年樹木百年樹人3、讀句子，并用帶顏色的詞語說話（1）、根本一壞，即使你有一些學問和本領，也不會成為對社會有用的人。（2）、每個人既要講究“公德”，也要講究“私德”，要“建筑人格長城”。4、解釋帶顏色的詞語，在說說詩句的意思（1）只在此山中，云深不知處。（2）意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。6、句型訓練（1）、老師的教誨之恩，我們不能忘記。（改為反問句）（2）、我們難道不應該尊敬老師嗎？（改為陳述句）（3）、這些工作雖然是小事，所以能培養(yǎng)我們的責任心。（修改病句）（4）、田老師在我心田里播下了種子。（擴句）1、給多音字組詞： zhng（ ） sn （ ） 正 zhng（ ） 散 sn（ ） ch ( ) dn( ) 處 擔 ch ( ) dn( ) 正月正確散文散步處理 到處 擔心重擔2、說出下列詞語的近義詞鄰近 恍如 滋潤 承擔 鞭策 教誨