三年級語文上冊第五課 部編版三年級上冊語文第七課《聽聽秋的聲音》教案三篇

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁三年級語文上冊第五課 部編版三年級上冊語文第七課聽聽，秋的聲音教案三篇 篇一 教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美妙。3、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。教學過程：一、談話導入。師：小朋友們如今是什么時節(jié)??！那你們看到了些什么??！生：金黃的稻谷，飄落的樹葉師：是啊，秋天很美，但它啊還有美妙的聲音呢，要不要聽聽?。慷?、欣賞朗讀，初步感受詩情。師朗讀。師：怎么樣？美嗎？這么美的課文，想親自去感受感受嗎？趕快翻開語文書46頁，用自身喜歡的方式讀讀課文。注意讀準讀音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，開

2、場吧。三、初讀課文。生：讀課文。老師關注師：小朋友們，剛剛你們透過文字和作者一起去聽了聽秋天的聲音。如今，誰愿意用讀的方式帶著吳老師一起去聽一聽呢？生讀。師：你讀得真流利。誰能像她那樣帶夏老師接著去聽“秋天”的聲音？分別指名讀二、三、四、五小節(jié)師：哪些小朋友愿意讀后面這一節(jié)呢？生舉手這樣吧，愿意的小朋友，咱們一起來！生讀課文。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，又從遠方匆匆地去，聽聽，俺們聽到了秋的聲音。師：“聽聽，俺們聽到了秋的聲音”，誰能告訴俺你從課文中聽到了秋天的哪些聲音？找一找。生再讀課文。找“聲音”。師：找到了嗎？誰來告訴俺？生：“刷刷、蛐蛐、叮嚀、歌吟”板書：黃葉刷刷蟋蟀蛐蛐大雁叮嚀秋

3、風歌吟四、讀、悟、想。1、師：哪個同學愿意把你喜歡的聲音的那一節(jié)和大家一起分享。2、同學展示、朗讀交流。生：好媽媽俺要走了，你珍重啊。師：那好，喜歡這“刷刷”聲的小朋友們，用你們自身的感受來讀讀一段。生自由讀課文并配上動作2生：俺喜歡“叮嚀”。俺來讀。生讀生：大雁會對小樹說：“再見，俺親愛的朋友，好好珍重，明年再相會?！鄙捍笱銓η嗤苷f：“青蛙，俺們明年見?！鄙捍笱銓ξ浵佌f：“快準備糧食吧，別偷懶，要不，冬天會餓死你的。師：小伙伴們，快回南方吧，再在這會冷了，沒食物了師：留在這里的朋友聽到大雁的話，心里會感到多么溫暖呀！讓俺們一起來讀讀。齊讀3生：俺喜歡這一節(jié)。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，

4、“嚁嚁”，是和陽臺辭別的話音。多媒體展示秋的落葉圖，伴著清脆的蟋蟀叫聲。師：喜歡這節(jié)的小朋友們說說，為什么喜歡這節(jié)呢。生：因為小蟋蟀在跟俺們辭別呢！生：“秋天多美呀！俺在美麗的秋天里，快樂地歌唱?！鄙鹤杂傻刈x。4俺喜歡豐收的歌吟。生讀師；秋天到了，田野又會是一幅怎樣的景象呢？生：稻田里一片金黃，稻子熟了。第4段師：那么多聲音感覺進入了音樂廳生集體讀師：你還在哪聽到了秋的聲音根據小朋友們的答復，適時出示“秋的聲音，在每一朵小花上，在每一片葉子里”。并協(xié)助理解。讀第五段五、想象創(chuàng)作，仿寫小詩。師：秋的聲音美妙動聽，而你們的朗讀也讓在吳老師陶醉，謝謝你們。想想看，秋天還有哪些聲音呢？生：“嘩嘩嘩”

5、秋雨快活地下。生：“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準備糧食過冬呢！生：“呱呱呱呱”青蛙加緊挖洞。師：俺們班的小朋友編的詩可真好，和起來又是一首小詩了。六、拓展師：小朋友們秋天把這么美妙的聲音送給了俺們，那俺們是不是也該送分禮物給秋天，來贊美秋天！生：可以美美地讀讀課文，“讀出”秋天的聲音。分組競賽。篇二 教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美妙。3、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。教學準備：錄音帶合適做朗讀背景音樂課件教學過程：一、引題：1、師：秋的腳步輕輕，可俺們還是清楚聽到了秋的聲音，不信，你聽！錄音響起同學們，請閉上你們的眼睛，仔細聆聽，想像一下

6、，你的腦中會出現怎么樣的畫面。音樂中師范讀全詩2、你覺得這秋天的聲音美嗎？生：秋天的聲音很美。師：這節(jié)課，俺們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題聽聽，秋的聲音請同學讀課題，讀得美一點。二、欣賞朗讀，感受詩情。1、同學初讀，要求：讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。2、檢查3、感知內容：你在詩中聽到了哪些聲音？同學答復4、你最喜歡的是哪種聲音？是否可以小組合作學習其中的哪一種因同學說了拿來體驗感悟朗讀和想象、說話結合1、“刷刷”是黃葉道別的聲音，看課件黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么？黃葉對大樹媽媽說：“”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表示出來嗎。呵，多美的黃葉啊。2“蠷蠷”蟋蟀振動

7、著翅膀，和陽臺辭別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀？看課件蟋蟀在唱著“”朗讀指導3一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“”他們在說些什么呢？課件舍不得走，因為這兒的秋天很美麗。朗讀表示。4一陣陣秋風掠過田野，發(fā)出“”的聲音，課件這是秋風送來的豐收的歌吟。秋風吹過，田野里果園里人們的心里你能用朗讀表示么？配樂朗讀14節(jié)。三、聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音？同學發(fā)散說，師引導到詩歌的形式，為寫打下根底。用聽聽，秋的聲音這樣方式來說。師：是啊，秋的聲音，俺們已經說了好多，還有好多好多把你聽到的聲音也像這個小詩人一樣把它們寫下來好嗎？出示：聽聽，秋的聲音四

8、人小組合作，寫詩，每人一段，合成一首展示：把小組合作寫的詩，有感情地朗讀給同學聽，要把自身的心情也展示出來。師小結：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里，聽到秋的聲音，俺們的心里多么就用俺們的朗讀來表達俺們的喜悅吧！感情朗讀。擴展，可以欣賞一首寫秋的詩歌，送給大家作為禮物。安排作業(yè)。1、為自身寫的詩配上畫。2、搜集有關秋的詩歌，畫面，歌等3、感受秋天寫詩：看看，秋的色彩聞聞，秋的味道篇三 教學目的：1正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會。3仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。教學重點：邊讀邊想，能交流體會，自身創(chuàng)

9、作詩歌。教學難點：創(chuàng)作詩歌教學時間：一課時課前準備1各種聲響如風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等的錄音帶。2配套的課文朗讀磁帶。3旋律優(yōu)美的輕音樂磁帶。教學過程：一、游戲導入，展開想象1游戲導入：同學們，自然界中有許多美妙的聲音，你們想欣賞一下嗎？下面俺們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。播放聲響錄音帶2展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶，引導同學想象并交流。3有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？揭題讀題二、初讀課文，整體感知1播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。2自讀課文，要求讀

10、準字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。3指名同學讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。要求：把課文讀正確、讀流利。三、品讀想象，體會交流1品讀第13節(jié)，選擇自身最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫面？可以讓同學從看到的、聽到的這些方面來想象。2指名同學進展描繪，把自身想象的畫面描繪得美一點。3同學評議并補充畫面，把畫面說生動、說形象。4帶著這種美妙的感情朗讀自身喜歡的一節(jié)。5加動作讀自身喜歡的一節(jié)。四、仿寫詩歌，積淀語言1老師有感情地配樂誦讀第45節(jié)。2讀后引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓俺們一起走近每一片葉，每一朵花去聽聽他們的聲音，并仿照課文第12節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來作一段詩，好嗎？3播放聲響錄音帶，說一說你聽到哪種聲音最美。4同學自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可