四年級(jí)語(yǔ)文素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷

1、PAGE PAGE 5 四年級(jí)語(yǔ)文素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷C（50分鐘） 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 hn j zh jin su su nn sh lng zho jn yn yn b zh hu 二、將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并填空。 風(fēng)( )浪( ) ( )( )不迫 ( )( )凝視千( )百( ) 不可（ ）( ) 可憐( )( ) 請(qǐng)?jiān)賹?xiě)2個(gè)帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)： 三、回憶所學(xué)內(nèi)容并填空。1霧鎖山頭山鎖霧， 。2 ，青山郭外斜。3題西林壁是北宋詩(shī)人 寫(xiě)的，其中詩(shī)句“ ， ?！备嬖V我們要從不同角度看問(wèn)題。我還知道他寫(xiě)的詩(shī)詞有 等。4.觀潮一課，作者先后描寫(xiě)了 、 、 的景象，讓人有身臨其境的感覺(jué)。四、判斷（對(duì)的打

2、“”，錯(cuò)的打“” ）。 1巨人的花園告訴我們，快樂(lè)應(yīng)該和大家分享。 （ ）2貓一文中，作者說(shuō)貓“性格古怪”，說(shuō)明作者不喜歡它。 （ ） 3“氣魄雄偉的長(zhǎng)城，難道不是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡嗎？”與“氣魄雄偉的長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。”意思是相同的。 （ ）4這一學(xué)期我們學(xué)過(guò)不少童話，如巨人的花園母雞小木偶的故事等。 （ ）5“春風(fēng)又綠江南岸 ”中的“綠”字寫(xiě)出了春天到來(lái)時(shí)的生機(jī)。 （ ） 五、閱讀短文，完成后面的題目。 種植春天從前，有一位國(guó)王，性格冷酷（ ）。他的國(guó)度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來(lái)就沒(méi)有花的芳香和草的翠綠。他十分渴盼（ ）春天來(lái)到他的國(guó)家，但是春天從來(lái)都不肯光

3、臨。這時(shí)，一位流浪已久的少女，來(lái)到了皇宮的門(mén)前。她實(shí)在太餓太累了。但是國(guó)王從來(lái)都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了?？蓱z的少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。在森林中，她遇到了一位厚道（ ）的農(nóng)夫。農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖（ ）的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。當(dāng)他把面包和湯端到少女面前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進(jìn)去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：盡管其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墳?zāi)股?，竟然開(kāi)滿了五彩斑斕的小花。這里的春天來(lái)了！原來(lái)，這個(gè)女孩便是春天。 只要付出，一切都會(huì)有收獲，無(wú)論你付出得多么早，或者是多么晚。也許，這樣靜靜等待我們的，并不僅僅是春天 1.給文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)找同義詞，寫(xiě)在括號(hào)中。 2.這個(gè)國(guó)王的國(guó)度里為什么沒(méi)有春天？ 。后來(lái)，因?yàn)?。春天才來(lái)到這里。 3.請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言評(píng)價(jià)故事中的人物： 國(guó)王： 農(nóng)夫： 4.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解補(bǔ)寫(xiě)句子：也許，這樣靜靜等待我們的，并不僅僅是春天，還有 ，因此，我想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)： 。我還想對(duì)國(guó)王說(shuō)： 。六、筆下生花。 星期天的早晨，小白兔急匆匆來(lái)到小綿羊家，咚