高考語(yǔ)文文言文斷句訓(xùn)練課件新課標(biāo)人教版

1、 文言文斷句訓(xùn)練 韓愈在師說(shuō)中說(shuō)：“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也?！保ㄗ⑨專阂痪湓捊小熬洹?，句子中間需要稍微停頓的地方叫“讀”，“讀”通“逗”）教學(xué)目標(biāo)1、掌握文言文斷句的一些方法。2、能準(zhǔn)確地給文言文斷句。學(xué)生自學(xué)用斜線（/）給下面文言文斷句。 景公之時(shí)霖雨十有七日公飲酒日夜相繼晏子請(qǐng)發(fā)乘于民三請(qǐng)不見(jiàn)許公命柏遽巡國(guó)致能歌者晏子聞之不說(shuō)遂分家粟于氓致任器于陌徒行見(jiàn)公。 （取材于晏子春秋）用斜線（/）給下面文言文斷句。 景公之時(shí)/霖雨十有七日/公飲酒/日夜相繼/晏子請(qǐng)發(fā)乘于民/三請(qǐng)/不見(jiàn)許/公命柏遽巡國(guó)/致能歌者/晏子聞之/不說(shuō)/遂分家粟于氓/致任器于陌/徒行見(jiàn)

2、公。 （取材于晏子春秋）尋找規(guī)律： 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)一般什么情況下該停頓？怎樣使斷句正確？ 給文言斷句，要綜合運(yùn)用古漢語(yǔ)知識(shí)和古代歷史、文化等知識(shí)。在斷句時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、要整體理解，了解大意。 一段需要斷句的文字，雖然有不懂的詞和句子，但是并不是一點(diǎn)都不理解。其中講了什么事情，作者提出什么觀點(diǎn)，或?qū)δ呈?、某人有什么看法，舉了什么事例等等，大致是可以了解的。要整體理解，了解大意。整體理解，了解大意1、桑懌開(kāi)封雍丘人舉進(jìn)士再不中去游汝潁間得龍城廢田數(shù)頃退而力耕歲兇汝旁諸縣多盜。（歐陽(yáng)文忠公集桑懌傳）2、 史官曰交友之道難矣人當(dāng)意氣相得時(shí)以身相許若無(wú)難事至事變事窮不能蹈其所言而背棄者多矣

3、況既死而能養(yǎng)其親乎吾觀杜環(huán)事雖古所稱義烈之事何以過(guò)而世俗恒謂今人不逮古人亦誣天下士也哉桑懌，開(kāi)封雍丘人。舉進(jìn)士，再不中，去游汝潁間，得龍城廢田數(shù)頃，退而力耕。歲兇，汝旁諸縣多盜。 課堂訓(xùn)練參考答案1、給下面文言文斷句（3分）3、用斜線（/）給下面文言文斷句（3分）（2006年高考廣東卷） 史官曰/交友之道難矣/人當(dāng)意氣相得時(shí)以身相許/若無(wú)難事/至事變事窮/不能蹈其所言而背去者多矣/況既死而能養(yǎng)其親乎/吾觀杜環(huán)事/雖古所稱義烈之士何以過(guò)/而世俗恒謂今人不逮古人/亦誣天下士也哉 。二、要分析語(yǔ)言，多方考慮1：抓標(biāo)記。標(biāo)記指的是文中的一些特殊的詞，根據(jù)這些詞把文章分成幾個(gè)大的部分。如：放在句末：者、

4、也、矣、耳、而已、兮、焉、乎、與（歟）、邪（耶）、哉、時(shí)、之等。放在句首：乃、夫、唯、蓋、何、曰、言等。根據(jù)虛詞停頓 良乃入具告沛公沛公大驚曰為之奈何張良曰誰(shuí)為大王為此計(jì)者曰鯫生說(shuō)我曰距關(guān)勿納諸侯秦地可盡王也故聽(tīng)之良曰料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎沛公默然。 鴻門(mén)宴 良乃入/具告沛公/沛公大驚/曰/為之奈何/張良曰/誰(shuí)為大王為此計(jì)者/曰/鯫生說(shuō)我曰/距關(guān)/勿納諸侯/秦地可盡王也/故聽(tīng)之/良曰/料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎/沛公默然。鴻門(mén)宴2：抓動(dòng)詞，瞻前顧后。 一般來(lái)說(shuō)，省略句中省略謂語(yǔ)的相對(duì)少些，抓動(dòng)詞，“瞻前”找出動(dòng)詞的主語(yǔ)，“顧后”找出動(dòng)詞的賓語(yǔ)。如：（李）實(shí)陷事李齊運(yùn)驟遷至京兆尹恃寵強(qiáng)愎不顧文法3：

5、利用句子的整齊性、對(duì)稱性的特點(diǎn)進(jìn)行斷句。如：荀子論之曰：國(guó)者天下之利勢(shì)也得道以持之則大安也大榮也積美之源也不得道以持之則大危也大累也有之不如無(wú)之及其綦也索為匹夫不可得也。故用國(guó)者義立而王，信力而霸，權(quán)謀立而亡。荀子論之曰：國(guó)者/天下之利勢(shì)也/得道以持之/則大安也/大榮也/積美之源也/不得道以持之/則大危也/大累也/有之不如無(wú)之/及其綦也/索為匹夫/不可得也。故用國(guó)者義立而王，信力而霸，權(quán)謀立而亡。4、利用韻文的特點(diǎn)進(jìn)行斷句。 溪邊小徑舟橫渡門(mén)前流水清如玉青山隔斷紅塵路白云滿地?zé)o尋處說(shuō)與你尋不得也么哥尋不得也么哥卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住。注儂：我。 鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱 溪邊小徑舟橫渡/

6、門(mén)前流水清如玉/青山隔斷紅塵路/白云滿地?zé)o尋處/說(shuō)與你尋不得也么哥/尋不得也么哥/卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住。5、分清人物語(yǔ)言和敘述語(yǔ)言如：秦伯素服郊次鄉(xiāng)師而哭曰孤違蹇叔以辱二三子孤之罪也不替孟明曰孤之過(guò)也大夫何罪且吾不以一眚掩大德 選自崤之戰(zhàn) 秦伯素服，郊次，鄉(xiāng)師而哭,曰：“孤違蹇叔，以辱二三子，孤之罪也?！辈惶婷厦?，曰：“孤之過(guò)也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德?！?選自崤之戰(zhàn)6、根據(jù)句式 斷句 判斷句 被動(dòng)句 固定句式 三、辨析常識(shí)，弄清關(guān)系。古代文化常識(shí)范圍很廣，我們接觸較多的有地名、人名、官名、年號(hào)等。課堂訓(xùn)練參考答案2、用斜線（/）給下面文言文斷句（5分）（2006年高考北京卷）夫趙之于齊楚/扦蔽也/猶齒之有唇也/唇亡則齒寒/今日亡趙/明日患及齊楚矣/且救趙/高義也/卻秦師/顯名也/不務(wù)為此而愛(ài)粟/為國(guó)計(jì)者/過(guò)矣。4、用斜線（/）給下面文言文斷句并加上標(biāo)點(diǎn) 太宗曾罷朝，怒曰：“會(huì)殺此田漢！”文德后問(wèn)：“誰(shuí)觸