24時計時法(三上)

1、2010年省優(yōu)質(zhì)課評比 24時記時法 Post By：2010-10-26 11:16:00 連云港市解放路小學(xué) 張 艷教學(xué)內(nèi)容：蘇教版課程標準實驗教科書三年級(上冊)第4952頁。教學(xué)目標：1通過具體的生活情景，使學(xué)生了解24時記時法，初步理解其基本原理，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻；發(fā)現(xiàn)并歸納普通記時法與24時記時法的轉(zhuǎn)換方法，能正確的進行相關(guān)的轉(zhuǎn)換。2使學(xué)生在探索和合作交流中，經(jīng)歷認識24時記時法的過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納能力，增強探究意識。3使學(xué)生在認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活中的廣泛應(yīng)用，進一步增強時間觀念，體會合理安排時間的重要性。教學(xué)

2、重點：感知、理解24時記時法，會正確運用24時記時法表示一天中的某一時刻。教學(xué)難點：比較兩種記時法的異同，并學(xué)會正確地轉(zhuǎn)換。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)沖突1.出示三幅畫面：上午9時在恐龍園，中午12時在吃飯，晚上9時在賓館房間。引導(dǎo)學(xué)生說出畫面上的時間，要求說得清楚、明白（引出普通記時法）。2. 引發(fā)思維沖突：時針都是指著9，為什么一個是上午的9時，另一個卻是晚上9時呢？3.質(zhì)疑：有沒有一種記時方法，不用加“上午”、“中午”、“晚上”這樣的時間詞也能將一天中的某一時刻表示的清楚、明白呢？板書課題：24時記時法二、自主探索，初步感知1.出示節(jié)目預(yù)報，你會讀這些時間嗎？（指名讀）問：如果繼續(xù)下去

3、，還會出現(xiàn)哪些時間呢？通過學(xué)生的回答，使學(xué)生初步感知一天有24小時。同桌討論：這些時間的前面需要加上時間詞嗎？如果不加你能說清哪些節(jié)目是在上午播出的，哪些節(jié)目是在下午播出的嗎？根據(jù)學(xué)生對節(jié)目表中信息的理解，形成如下的板書：上午8：40 上午9：00 中午12：00 下午2：00 晚上9：00 8：40 9：00 12：00 14：00 21：002.確立學(xué)習(xí)目標：對于24時記時法和普通記時法，你想知道些什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師適當(dāng)總結(jié)學(xué)習(xí)目標三、交流互動，探索聯(lián)系1出示鐘面（指向12時）引導(dǎo)：夜里的12時是一天的開始，在24記時法中把這個時刻叫做0時，新的一天就是從0時開始的（出示彩條）。

4、想一想，這時我們在干什么？（多媒體演示鐘面）鐘面上的時間指向9時，問：這是什么時刻，想一想，這時我們通常會干什么？出示9時在恐龍園門口的圖，強調(diào)：上午9：00用24時記時法仍然記作9：00。鐘面上的時間指向12時，提問：這是什么時刻，想一想，這時我們通常會干什么？出示午餐圖，強調(diào)：中午12：00，用24時記時法仍然記作12：00.根據(jù)鐘面上的演示，提問：時針在鐘面上轉(zhuǎn)了幾圈？一天結(jié)束了嗎？ 2.演示鐘面上的時針從0時走到12時，問：時針在鐘面上走了幾圈？一天結(jié)束了嗎？ 3.從12時開始繼續(xù)演示下去，問：13時是怎么得到的？15時呢？21時呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答，出示晚上9時在賓館的鐘面，強調(diào)：晚

5、上9：00用24時記時法表示記作21：00 4.演示時針再次指向12時，問：這是什么時刻？一天結(jié)束了嗎？新的一天呢？使學(xué)生明白今天的24時又是明天的0時。 5.將時間條圍成時間環(huán)，讓學(xué)生觀察0時和24時的位置，了解0時和24時之間的練習(xí)，進行珍惜時間的教育。四、找到聯(lián)系，掌握轉(zhuǎn)換 1.除了在節(jié)目預(yù)報中見過用24時記時法表示時間，還在哪見些地方見過？（通過學(xué)生的交流，使學(xué)生明白兩種記時法存在的理由） 2.引導(dǎo)：現(xiàn)在我們已經(jīng)初步理解24時記時法和普通記時法的聯(lián)系。你找到把這兩種記時法進行轉(zhuǎn)換的竅門了嗎？（小組討論） 3.在匯報中及時評價，形成互換的技能 4.用24時記時法播報紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報。 出示：紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報 上午7時30分 學(xué)校新氣象 中午12時 兒童歌曲欣賞 下午1時 健康教育 下午4時 科學(xué)家的故事 引導(dǎo)：你能用24時記時法播報節(jié)目嗎？ 自由練習(xí)后指名回答 5根據(jù)兩種記時法之間的聯(lián)系，給鐘面添上時針。（想想做做6） 提醒學(xué)生先將用24時記時法表示的時刻轉(zhuǎn)換成用普通記時法表示的時刻，再考慮時針的位置。五、鞏固應(yīng)用，走進生活 以“猜猜老師在去恐龍園路上看到了什么”為主線，讓學(xué)生說說銀行的時間牌、禁行標志、車站站牌上的時間信息，進行互換練習(xí)六、總結(jié)評價，拓展延伸 1.談?wù)勛?/p>