2012級(jí)工作匯報(bào)(2)

1、PAGE PAGE 7在過(guò)程中追求完美，在結(jié)果中欣賞遺憾初2012級(jí)工作匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：上午好！年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。新人欲來(lái)，舊人已老，又是三年的荏苒時(shí)光在我們眼角指縫悄然流逝。告別初2012級(jí)，背影漸行漸遠(yuǎn)，往事紛至沓來(lái)，雖憔悴疲憊，卻滿(mǎn)心歡喜。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給我這個(gè)機(jī)會(huì)回憶前塵往事，我實(shí)在無(wú)法把三年的光陰重現(xiàn)，卻可以借一點(diǎn)時(shí)間匯報(bào)初2012級(jí)曾走過(guò)的心路歷程。我的發(fā)言共有四個(gè)部分。一：年級(jí)驛動(dòng)的心帶著初2009級(jí)的自豪，我們迎來(lái)了初2012級(jí)，不必說(shuō)初一的浮浮沉沉，也不必說(shuō)初二的分分合合，我重點(diǎn)講講激情燃燒的初三。此次中考我校全市前10名占7人，前100名占66

2、人，前500名占249人，高中上線人數(shù)為447人，升學(xué)率為62.61。留優(yōu)前100名為58人，留優(yōu)比為88，前500名為227人，留優(yōu)比為91。上線就讀420人，留生比為94。語(yǔ)文，英語(yǔ)，化學(xué)，生物，政治五科雄踞全市第一。年級(jí)總成績(jī)超越廣安實(shí)驗(yàn)中學(xué)排名全市第一，成功幫助該校由豪放派向婉約派轉(zhuǎn)型。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，為什么我們能痛并快樂(lè)著一路走到今天呢？我想有如下原因。1、領(lǐng)導(dǎo)有方。也許有人會(huì)反感談?lì)I(lǐng)導(dǎo)作用，我認(rèn)為好的領(lǐng)導(dǎo)也是生產(chǎn)力。我已不能細(xì)數(shù)，到底有多少次，校長(zhǎng)們親臨初三工作會(huì)現(xiàn)場(chǎng)宏觀布局指點(diǎn)規(guī)劃；易主任及初中其他領(lǐng)導(dǎo)全程分析指引督導(dǎo)；學(xué)校相關(guān)處室指導(dǎo)協(xié)調(diào)出謀劃策。正是學(xué)校對(duì)

3、初三工作高度重視，齊抓共管，年級(jí)工作方能動(dòng)力強(qiáng)勁，精彩無(wú)限。2、目標(biāo)明確。初三的動(dòng)員會(huì)上，我們明確提出年級(jí)奮斗目標(biāo)：“考得出來(lái)，留得下來(lái)”。考得好不好是學(xué)校戰(zhàn)略之本，留得好不好是學(xué)校發(fā)展之源。年級(jí)組很清醒的認(rèn)識(shí)到面臨的形勢(shì)非常嚴(yán)峻。一是根據(jù)初一二創(chuàng)新能力大賽數(shù)據(jù)，對(duì)比2011年中考，我們前100名僅能考58人左右，升學(xué)大約380人。二是如何更好鞏固高中生源基地地位，把生源特別是優(yōu)生留住。由于種種原因，外地一些學(xué)校很喜歡到華鎣招生，可謂成熟一個(gè)，收割一個(gè)，甚至不成熟就開(kāi)始動(dòng)手。但是，面困難，我們不能說(shuō)“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”，然后揮一揮衣袖悠然而去。既然選擇了遠(yuǎn)方，年級(jí)組惟有迎著目標(biāo)，知

4、難而進(jìn)，風(fēng)雨兼程，埋頭前行。3、措施得力。（1）、年級(jí)組及早制定了發(fā)展策略。如有序組織了八次月考并進(jìn)行詳盡分析研討，初中部領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系到班，留優(yōu)實(shí)行承包責(zé)任制，加強(qiáng)愛(ài)校教育，注意就業(yè)指導(dǎo)和師生心理疏導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)引外聯(lián)，成績(jī)內(nèi)部公示激發(fā)活力，加強(qiáng)與廣安其他學(xué)校的交流為我所用。特別是月考，我們積極向高中學(xué)習(xí)，統(tǒng)一命制試卷包括格式，嚴(yán)格考試管理，成績(jī)出來(lái)后馬上召開(kāi)初三老師工作會(huì)，直面成績(jī)，細(xì)分原因，考得好的介紹經(jīng)驗(yàn)，考得不好的反思整改。臨近中考，集中各備課組力量，精心研究2012年中考考試說(shuō)明，分別出了一套中考仿真試題，效果非常明顯。（2）、年級(jí)組還加強(qiáng)了班級(jí)建設(shè)。班級(jí)是學(xué)校和年級(jí)發(fā)展的最重要節(jié)點(diǎn)。我們認(rèn)

5、為，除了自己放棄以外，沒(méi)有不好的班級(jí)和班主任，只有不太了解和放錯(cuò)位置的班級(jí)和班主任。年級(jí)組充分相信并創(chuàng)造班級(jí)和班主任發(fā)展空間，全年級(jí)基本做到心往一處想，勁往一處使。我們利用1、3、6、7、9、12等明星班級(jí)的示范作用，讓大家在干中比，在比中學(xué)，在全年級(jí)形成團(tuán)結(jié)、活潑，嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。我們?cè)诟靼啻罅ν菩欣硐虢逃?，紀(jì)律教育，感恩教育，延伸拓展校本德育，讓學(xué)生明是非，知榮辱，曉進(jìn)退，懂回報(bào)，會(huì)做人。我們對(duì)年級(jí)出現(xiàn)學(xué)生不良行為和班級(jí)不良現(xiàn)象采取露頭就打的措施，初三一年沒(méi)有出現(xiàn)一例學(xué)生安全或違紀(jì)事件，班風(fēng)級(jí)風(fēng)為之一新。德育智育產(chǎn)生良性互動(dòng)，為年級(jí)成績(jī)突破和留優(yōu)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。4、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。初

6、2012級(jí)班主任和老師們敢想敢干，屬于輸錢(qián)輸人不輸氣質(zhì)的類(lèi)型。資深的辦法多，年少的干勁足，善打大仗惡仗。大家在同行中相知，在相知中互助。有挫折一起面對(duì)，想辦法，添措施，談心事，暖心靈。即使有什么誤解和爭(zhēng)執(zhí)，也只是理念和方法的不同，也只是對(duì)事不對(duì)人，彼此之間總能坦誠(chéng)以待，相視一笑，煩惱忘掉。比如五月教育局模擬考試結(jié)束后，預(yù)測(cè)總體形勢(shì)還是不錯(cuò)，但有一、兩個(gè)學(xué)科表現(xiàn)出較大差距。月考分析會(huì)直言不諱地提出后，這些學(xué)科的老師們沒(méi)有怨天尤人，而是主動(dòng)檢討反思。其后更是弊足干勁整改進(jìn)取，為年級(jí)組整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)立下汗馬功勞。難能可貴的是，本年級(jí)的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)更集中的表現(xiàn)為理解力，凝聚力和執(zhí)行力上。理解有偏差？先做了再

7、說(shuō)。該不該做？為集體好的必須做，對(duì)學(xué)校不利的堅(jiān)決不能做。怎樣做？盡力而為，少做多做不如多做，多做是為了少做。如學(xué)校迎檢大掃除，陳君老師班上任務(wù)最重，沖廁所經(jīng)常被鹽酸濺到臉上，腐蝕了衣服，也從不埋怨。我明白，也許由于個(gè)人志趣不同，個(gè)人困難不同，個(gè)人發(fā)展選擇不同，每個(gè)人的外在表現(xiàn)或許有所不同。但年級(jí)組整體團(tuán)結(jié)上進(jìn)，不甘于寂寞，不輕易言敗。不管成敗利鈍，年級(jí)的心總能與學(xué)校一起律動(dòng)，所以我深深為初2012年級(jí)自豪。二：教師故鄉(xiāng)的云有人說(shuō)，老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。初2012級(jí)的學(xué)生很優(yōu)秀，老師們也不賴(lài)。主要體現(xiàn)在以下方面：1、教學(xué)業(yè)務(wù)精。初2012級(jí)有一批優(yōu)秀的教師群體。胡遠(yuǎn)梅，王麗君，謝宏

8、，于興國(guó)，陳鏡伊，丁捷，陽(yáng)天才，程亞平，唐孝敏，黃艷，黃瓊，徐世才，羅盛全等教學(xué)深受學(xué)生喜愛(ài)。彭柔，陳奇蓮，陳華麗，劉小芳，李小平，岳光福，張建波等逐漸成長(zhǎng)為教學(xué)的中堅(jiān)力量。還有伍玲，謝惠，王建春，唐寒華等老師，堅(jiān)決服從學(xué)校工作安排并取得了優(yōu)異的成績(jī)。限于時(shí)間，我這里還有很多能干老師的名字沒(méi)有提及，原諒我沒(méi)有一一列舉。2、責(zé)任意識(shí)濃。初2012級(jí)的老師們?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)付出了許多心血。陳鏡伊老師多次利用課余免費(fèi)輔導(dǎo)督促學(xué)生，中考英語(yǔ)成績(jī)斐然，學(xué)生發(fā)來(lái)很多短信表示對(duì)陳老師的感謝。中考成績(jī)下來(lái)后，浦建國(guó)老師連發(fā)三個(gè)短信來(lái)詢(xún)問(wèn)學(xué)生成績(jī)，其關(guān)切之情，溢于言表。丁捷老師嗓子不好，依然咬牙堅(jiān)持。向世明，賴(lài)克明等

9、老教師五十余歲仍?shī)^斗在教學(xué)一線。張瀟月老師和許興華老師，哪怕沒(méi)有早晚自習(xí)，很多時(shí)候也在教室邊關(guān)注地徘徊。還有向黎和任小珊老師，安排各項(xiàng)工作總是積極配合，盡管她們都是兩個(gè)人干一個(gè)人的事，也從不叫苦叫累。我們的老師沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，他們只是明白一個(gè)樸素的道理，每個(gè)學(xué)生于我們學(xué)校，可能只是百分之一，千分之一，乃至是萬(wàn)分之一，但對(duì)其家庭和個(gè)人來(lái)說(shuō)，卻是百分之百。我們沒(méi)有任何理由懈怠放棄。3、大局觀念強(qiáng)。關(guān)于學(xué)校發(fā)展。可能有人對(duì)學(xué)校發(fā)展理念和相關(guān)政策制度不太了解，但大家已經(jīng)懂得，高初中本是一家，一榮俱榮，一損俱損。即使工作中有委屈，有誤解，有不甘，大家基本能做到先干工作，后理性溝通。如初三畢業(yè)招生工作全

10、面展開(kāi)后，所有初三班主任都是招之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)。報(bào)名，退費(fèi)，留優(yōu)，上下奔走，左右游說(shuō)，經(jīng)常忙得飯都顧不上吃。即使聽(tīng)說(shuō)外校班主任津貼或招生收入有多么高等風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，即使心里有那么一點(diǎn)失落，大家也決不賭氣不干。老師們明白：學(xué)校攤子這么大 ，發(fā)展的大好局面來(lái)之不易，每個(gè)人都要細(xì)心呵護(hù)，鼎力支持。老師們也相信學(xué)校會(huì)做出客觀的評(píng)價(jià)。關(guān)于留優(yōu)的那些事。說(shuō)實(shí)話，留優(yōu)是我校很多初三班主任心中不能觸及的痛。經(jīng)歷過(guò)留優(yōu)工作后，大家對(duì)一副對(duì)聯(lián)理解得更加深刻。這副對(duì)聯(lián)是：（上聯(lián)）情已欠費(fèi)，愛(ài)已停機(jī)，緣分不在服務(wù)區(qū)。（下聯(lián)）思無(wú)應(yīng)答，想也占線，感情不能再充電。（橫批）心若移動(dòng)如何聯(lián)通。其實(shí)這就是我們?cè)诹魞?yōu)過(guò)程中的真實(shí)寫(xiě)照

11、，真是“一種相思為留優(yōu)，兩處閑愁淚花流”。然而，思之切、恨之痛不如計(jì)之遠(yuǎn)。年級(jí)組留優(yōu)工作是從初一抓起的。主要是情感教育，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。系統(tǒng)策劃，夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)平時(shí)的努力，我們用真誠(chéng)換來(lái)了真情，讓學(xué)生舍不得我們，離不開(kāi)學(xué)校。學(xué)生會(huì)切實(shí)體會(huì)到，班級(jí)和學(xué)校是真的對(duì)他們好，勇敢留下遠(yuǎn)比安靜走開(kāi)要?jiǎng)澦愕枚唷５匠跞魞?yōu)內(nèi)容就更豐富了，下面略舉幾例。（1）地下招生，師生舉報(bào)。南山中學(xué)悄悄發(fā)傳單，被我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并沒(méi)收傳單。友誼中學(xué)派學(xué)生潛入我校招生，是我班一名學(xué)生給我打電話通報(bào)情況。（2）志愿填報(bào)，曉理動(dòng)情。正式填志愿時(shí)，班主任和任課教師總動(dòng)員，給學(xué)生講感情，算概率，比管理，結(jié)果我校只有三名學(xué)生填外校志愿。（3）

12、自主招考，重拳出擊。某校6月18日招生，6月17日黃瓊、謝宏、王麗君等班主任與全體任課教師就組織學(xué)生去寶鼎爬山，直到第二天才回來(lái)。其余班級(jí)則在年級(jí)組織下統(tǒng)一開(kāi)展優(yōu)生活動(dòng)。（4）錄取階段，再立新功。高考成績(jī)下來(lái)之前，留優(yōu)工作大局已定。借高考利好的影響，有動(dòng)搖學(xué)生10人左右選擇留下。班主任們又乘勝追擊，擴(kuò)大戰(zhàn)果。某校借自主招考為名大肆搶錄學(xué)生，年級(jí)組冒著違紀(jì)風(fēng)險(xiǎn)，頂著壓力繼續(xù)做工作。謝宏老師請(qǐng)來(lái)原初2009級(jí)學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法。彭志元老師三次自掏腰包，請(qǐng)來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高考狀元與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)吃飯交流。還記得，有一次彭老師和我送兩名優(yōu)生回家后，夜已深，心己傷，卻見(jiàn)月是今夜月，情非故人情。于是我倆尋了一燈火闌

13、珊處，要了幾瓶啤酒，就著兩份辛酸，細(xì)品心事，然后惆悵走人。正是通過(guò)這樣的多方努力，我們又把考起外校的6名優(yōu)生成功地勸回來(lái)。現(xiàn)在靜下來(lái)仔細(xì)想想，留優(yōu)辦法雖多，有時(shí)卻是“愛(ài)到盡頭，覆水難收”。將來(lái)的留優(yōu)，我們惟有對(duì)自己狠點(diǎn)，再狠點(diǎn)，一如今年的高考，那就是用成績(jī)說(shuō)話。于我校而言，留優(yōu)的根本途徑還是要苦練內(nèi)功，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。其實(shí)，初2012級(jí)老師們還有很多默默無(wú)聞的感人事跡，他們用自己的努力一點(diǎn)一滴地改變著別人，也一點(diǎn)一滴地改變著自己。打個(gè)比方，如果說(shuō)學(xué)校是我們的故鄉(xiāng)，我們的老師恰如故鄉(xiāng)的云。燦爛綻放于藍(lán)天，即使累了，倦了，都要化成雨點(diǎn)，變作雪花，來(lái)把腳下的大地深深的眷戀。我也必將鉻記年級(jí)曾走過(guò)的

14、朝朝暮暮，曾歷經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，懷揣這些念想，明天我們將勇往直前。三：工作反思我希望所有的夢(mèng)想都開(kāi)花，但卻不是所有的種子都會(huì)發(fā)芽。走過(guò)三年，雖然我們殫精竭慮，全力以赴，還是留下了些許遺憾。如年級(jí)組如何做到內(nèi)強(qiáng)基礎(chǔ)，外塑品牌，更好為學(xué)校發(fā)展服務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合素質(zhì)特別是人文素養(yǎng)（劉慶波，唐子力：淡定，自信，感恩），實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展辦法不多。從自身原因來(lái)講，個(gè)性急躁缺乏耐心，容易傷害別人；工作創(chuàng)新不足，協(xié)調(diào)溝通不夠，管理經(jīng)驗(yàn)欠缺，硬硬不起來(lái)，軟軟不下來(lái)。還有我的野心是優(yōu)生全面超初2009級(jí)（前十有9人，前一百名有68人），總成績(jī)?nèi)娉瑢?shí)驗(yàn)中學(xué)，但優(yōu)生超越夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。昨日放歌笑別離，縱論天下待來(lái)年?？磥?lái)要

15、實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，只有拜托下一屆初三的兄弟伙了。我個(gè)人亦應(yīng)為以上過(guò)失承擔(dān)全部責(zé)任，并對(duì)曾無(wú)意傷害過(guò)的人表示深深的歉意。四：我的自白書(shū)從教14年，回首往事，方覺(jué)生活中的得與失往往充滿(mǎn)了矛盾。人前笑容滿(mǎn)面，也許轉(zhuǎn)身已淚眼朦朧；職場(chǎng)努力拼搏，成功卻似乎咫尺天涯；俯首甘為孺子牛，可能換來(lái)美麗的誤解。其實(shí)，事物總有其兩面性，此時(shí)的風(fēng)霜雨雪，又何嘗不是彼時(shí)的風(fēng)和日麗呢？如果我們能主動(dòng)破譯心情密碼，學(xué)會(huì)解壓生活，釋放幸福，快樂(lè)將自成天地。我常想，態(tài)度決定一切，行動(dòng)高于一切。曾經(jīng)不想當(dāng)班主任的我（兒子要上小學(xué)，自私），在接手班主任的時(shí)候，我便告訴學(xué)生三年的輪回便只有風(fēng)雨相隨，自己不做最好，只做更好。在我的倡導(dǎo)下，

16、班級(jí)有了理想責(zé)任情感三位一體核心理念，有了積極進(jìn)取的“舉手”精神，有了不作為就進(jìn)行才藝表演的問(wèn)責(zé)機(jī)制，有了每期一次全員參與的大型綜合素質(zhì)養(yǎng)成活動(dòng)，如辯論、演講、社會(huì)實(shí)踐，模擬競(jìng)聘等。作為一名一線教師，既然已在三尺講臺(tái)，就要敢于面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)。我主動(dòng)投身“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課改實(shí)踐，升級(jí)教學(xué)思維，更新教學(xué)方法，力爭(zhēng)讓學(xué)生做人與學(xué)知并重，健康和成才雙贏。盡管于我而言，學(xué)然后知曉了更多的不足，但令人欣慰的是，學(xué)生的靈動(dòng)已是“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。2012年5月，我請(qǐng)王潤(rùn)生老師把學(xué)生初中三年的成長(zhǎng)記憶刻成光碟，每人發(fā)一張并組織全班學(xué)生在多功能教室觀看。往事歷歷，音容笑貌猶在耳畔眼前，而

17、此情己不可追憶，多數(shù)學(xué)生都哭了。我假裝堅(jiān)強(qiáng)沒(méi)有哭，然后在家中偷偷地看?？粗粗?，沒(méi)有濕潤(rùn)雙眼，卻潮濕了心情。突然覺(jué)得，雖紅塵可笑，癡情無(wú)聊，而我依然擁有了太多的不舍。我常想，人是應(yīng)該有一定的追求的。不能給學(xué)生一方世界，我卻可以與他（她）們一起尋找打開(kāi)世界的鑰匙；不能給親朋一個(gè)諾言，我卻可以告訴他（她）們什么叫負(fù)責(zé)守信。獨(dú)坐書(shū)桌前，異于酒場(chǎng)牌桌的淡定會(huì)讓我們更加從容。東風(fēng)不回，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。春雨不言，桃李已芳華暗香四溢。面對(duì)眼里事，肩上責(zé)，心中情，我們不唱高調(diào)也不低調(diào)。我思故有所行，我行方有所憶。學(xué)會(huì)守住職業(yè)底線，牽手笑看人生風(fēng)景，然后我們才會(huì)成為別人的風(fēng)景。我常想，幸福就是愛(ài)和你我。幸福就是

18、煩躁的時(shí)候，兒子輕輕遞上的一杯水。幸福就是抑郁的時(shí)候，學(xué)生頒發(fā)給我沒(méi)有任何公章的最佳班主任獎(jiǎng)狀。幸福就是忙碌的時(shí)候，師長(zhǎng)親友一句輕輕的問(wèn)候。我常想，也許我們每個(gè)人都曾徘徊在人生的十字路口，事業(yè)，家庭，責(zé)任，讓我們兒女情長(zhǎng)英雄氣短。也許我們心靈的海洋，時(shí)常是風(fēng)生水起，潮起潮落，然而苦樂(lè)年華，盡在滄海橫流中。海的博大與寧?kù)o，亦或是世俗與喧囂，誰(shuí)又能真正的說(shuō)得清楚？于我而言，不如做一個(gè)愛(ài)的守望者，夢(mèng)的耕耘者，講良心，負(fù)責(zé)任，思進(jìn)取，方可從容面對(duì)生活的挑逗。結(jié)束語(yǔ)：由一位家長(zhǎng)的話所想到的曾有家長(zhǎng)向我咨詢(xún)讀高中的事，見(jiàn)面就感慨的說(shuō)：華中這幾年的風(fēng)水真好??！我聽(tīng)后也陷入了沉思。歲月流轉(zhuǎn)，山還是那座山，人還是那些人，難道這就是華中風(fēng)生水起的秘訣？不管你們信不信，反正我不信。愚以為，華中人不迷信風(fēng)水，不相信眼淚，華中人考北大清華靠的是汗水和實(shí)力。華中的領(lǐng)導(dǎo)親和睿智，華中的老師勤勉敬業(yè)。華中人有一種牽掛叫“才下眉頭，卻上心頭”，她能讓我們魂?duì)繅?mèng)繞。華中人有一種追求叫“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，她能讓我們生死相依。君不見(jiàn)華中的氣質(zhì)堪與天公比高，君不見(jiàn)華中的拼搏己是物我兩忘。其實(shí)華中人也是人，有血有家有感情，正因有情，才更懂得去創(chuàng)造、珍惜和擁有。