種樹中班教案

1、種樹中班教案種樹中班教案種樹中班教案1一、活動目標(biāo)1. 通過看圖說話，培養(yǎng)孩子的理解能力和語言表達(dá)能力。2. 通過實(shí)驗(yàn)，使孩子知道植物與水土的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。二、活動準(zhǔn)備1. 兩個大盆、若干塊磚、兩個噴水壺、4幅卡通圖；2. 長方形木板上面鋪滿草皮，另一塊木板鋪上與草皮同樣厚的土。一盆草本植物。三、活動過程活動提要本活動分3次完成。1看圖說話。2實(shí)驗(yàn)觀察：植物和水土的關(guān)系。3表演歌舞劇。具體活動過程（一）看圖說話1參見本篇插圖：圖1：小熊與小兔同住在美麗的山坡下。圖2：小熊為了蓋房子，砍光屋后邊的樹。小兔在門前種菜種樹。圖3：一天，下起了大雨，雨水沖毀了小熊的家，而小兔的家則安然無恙

2、。圖4：小兔幫小熊種樹，重建家園。小兔告訴小熊，植物的根能固著泥土，沒有植物土壤就會被水沖走。2啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并講出每幅圖意。然后用連貫的語言講故事。3教師提問：為什么小熊砍掉了樹，大水就把小熊的家沖毀了呢？讓我們一起做個實(shí)驗(yàn)。二、做一做、試一試實(shí)驗(yàn)一（1）到草地上鏟一塊草皮；（2）取兩塊木板，在一塊木板上鋪上草皮，在另一塊木板上鋪與草皮的土層同樣厚的土。把兩塊木板分別斜放在塑料盆里，使它們的坡度相同。（3）在木板上方同樣的高度，用噴壺往兩塊木板上分別澆同樣多的水。（4）比較從兩塊木板上流下來的水和土的量有什么不同（放草皮的木板上流下來的水和土少于只放土的木板上流下來的水和土，而且流下

3、來的是清水）。實(shí)驗(yàn)二把花盆中的植物連根拔起，讓幼兒觀察植物的根緊密地和土結(jié)合在一起。五、注意事項(xiàng)1. 操作實(shí)驗(yàn)時，木板斜度要相同。2. 用噴壺往兩塊木板上分別澆同樣多的水。附：歌舞劇種樹中班教案2活動目標(biāo)：1、比較三個物體之間的大小關(guān)系，知道物體間的大小關(guān)系具有相對性。2、體驗(yàn)用彩泥“種樹”的快樂。活動重點(diǎn)：比較三個物體之間的大小，感知物體間的大小關(guān)系具有相對性?；顒与y點(diǎn)：學(xué)會嘗試尋找排序規(guī)律：由高到矮或由矮到高，由小到大或由大到小?；顒訙?zhǔn)備：每個幼兒三塊大小不一的彩泥，畫有小樹的綠色卡紙（由小至大3張），吸管、剪刀、雙面膠等?；顒舆^程：1、游戲?qū)耄赫堄變骸俺俗备鞣N車輛（摩托車、電動車、轎

4、車等）進(jìn)入“高速公路”。引導(dǎo)幼兒討論：怎樣解決廢氣污染的問題，如何凈化空氣？“新的高速公路造好了，我們乘車參觀一下吧！”2、請幼兒自制小樹苗：請幼兒將卡紙上的小樹沿線剪下，并在后面貼上吸管。請幼兒捏泥：“種樹需要泥土，我們先把泥捏好?！保▽⒛鄨F(tuán)圓）請幼兒種樹：“一團(tuán)泥上種一棵樹，請注意：大泥上種大樹，小泥上種小樹?！币l(fā)幼兒小組討論：。引導(dǎo)幼兒找出種得不合適的樹，如最大的樹種在小的泥塊上?！霸鯓臃N樹才最合適？”（可以將樹由高到矮或由矮到高排序，在將泥團(tuán)按由小到大或由大到小的規(guī)律進(jìn)行排序，最后將樹一一對應(yīng)插上。）請幼兒操作，并進(jìn)行修正。3、請幼兒參觀種好“樹”以后的.“高速公路”：引導(dǎo)幼兒乘坐不

5、排廢氣的“車輛”，并互相檢驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒觀察“高速公路”上的綠化。種樹中班教案3活動目標(biāo)：1、讓幼兒在自然的情景中，親近大自然，感受“種樹”活動的快樂。2、通過走小石墩、跳格子等途徑，發(fā)展幼兒的平衡能力和雙腳并攏跳躍能力。3、遵守游戲規(guī)則，注意活動的安全?；顒訙?zhǔn)備：1、自制的可插放的“小樹”每人一棵2、自然場景活動過程一、親親樹木，融入自然。1、自主親親小樹，要求：自由組合去抱抱樹，聞聞樹的味道。2、分男、女組親近樹木：繞小樹走、半蹲彎腰鉆。3、碰碰樹枝：雙腳并攏向上跳。二、越野練習(xí)，發(fā)展能力。1、走小石墩。要求幼兒雙手打開往前走，盡量不要掉下來。2、跳格子。要求幼兒雙腳并攏向前跳，注意輕起輕落

6、，一格一格跳。A、幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。B、按照正確的跳躍方法練習(xí)該跳躍。3、走小石墩。要求幼兒雙手叉腰走三、沙地“種樹”，體驗(yàn)樂趣。要求：幼兒到達(dá)沙地，站在輪胎上后聽老師口令進(jìn)行跳躍，要求半蹲往遠(yuǎn)處跳。落地后到沙池的中間拿一棵“小樹”，自由找一塊空的地方，將“樹”插進(jìn)去。種好之后馬上回到輪胎上。四、完成任務(wù)，分享快樂。1、欣賞小樹林2、唱歌小樹五、活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒去觀看其它樹木等。設(shè)計(jì)理念利用自然資源，讓幼兒在自然的情景中和樹木的親近，通過親親樹、繞樹走等形式，體驗(yàn)大自然帶來的快樂，同時為下一個階段做準(zhǔn)備。進(jìn)一步利用園內(nèi)資源開展游戲活動，經(jīng)過一個個環(huán)節(jié)的鍛煉，發(fā)展幼兒的平衡和跳躍

7、能力，并學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，注意安全。通過沙地“種樹”，進(jìn)一步提升發(fā)展幼兒的跳躍能力。通過欣賞小樹林和演唱歌曲小樹來分享活動的快樂，回味甜美的過程。整個活動自始自終都是在自然的環(huán)境中進(jìn)行。自然中開始，自然中結(jié)束。種樹中班教案4一、說教材、課題分析：隨著資源的不斷開發(fā)，資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，都積極行動起來，拯救我們的地球，保護(hù)我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢？因而，從現(xiàn)在起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識抓起。本次活動，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識的其中一個內(nèi)容。、活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒大膽參與活

8、動，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感。2、發(fā)展幼兒的平衡動作能力和合作游戲的能力。3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在彩帶橋上走和拼圖橋上持物走，能遵守規(guī)則結(jié)伴游戲。4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。6、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的平衡動作能力和合作游戲的能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒練習(xí)在平衡木上協(xié)調(diào)平衡走。二、說學(xué)法、教法、中班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡觀察喜歡表現(xiàn)，還喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以幼兒自己操作自己體驗(yàn)的形式貫穿整個活動。設(shè)置適合中班年齡特點(diǎn)的游戲形式，把幼兒的注意力引到我

9、的課題中。并在活動中，以教師自制的小樹苗，為幼兒提供大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩，玩中說，玩中做，充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動作用。目前，在科學(xué)教育方法中，應(yīng)注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對感興趣的東西學(xué)得積極主動，效果好。孩子天生愛探索，對許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活動。因此，我在活動中，為幼兒準(zhǔn)備了大量的廢舊物，讓幼兒在游戲和延伸活動中，通過自身的操作活動，達(dá)到玩中學(xué)，玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在操作活動中，我還注意讓幼兒在動手、動口的操作活動中達(dá)到活動的目標(biāo)。三、說教學(xué)過程活動準(zhǔn)備：1、自制小樹苗40棵；彩色皺紋枝條；小椅子8把。2、自制沙池、水桶四個3、游戲時的背景音樂。教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的欲望。從而引入課題。第二個環(huán)節(jié)：整理隊(duì)形，介紹游戲的場地及工具和玩法。調(diào)動幼兒的游戲積極性。教師帶領(lǐng)幼兒來到活動場地，根據(jù)幼兒興趣，教師和小朋友共同討論并制定游戲規(guī)則。第三個環(huán)節(jié)：