2022八年級語文上冊第六單元24周亞夫軍細(xì)柳同步課件新人教版

1、24 周亞夫軍細(xì)柳司馬遷新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解司馬遷及史記的相關(guān)文學(xué)常識,積累文言詞語。（重點）2.學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法,學(xué)習(xí)運用對比刻畫人物的方法。（難點）3.學(xué)習(xí)周亞夫忠于職守、剛正不阿的精神,認(rèn)識這種精神的現(xiàn)實意義。（重點） 司馬遷(約前145？),字子長,夏陽(今陜西韓城)人，西漢歷史學(xué)家、文學(xué)家。他所撰寫的史記是中國第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。另有悲士不遇賦報任安書等。作者簡介 史記是我國第一部紀(jì)傳體通史。它記敘了上自黃帝、下至漢武帝太初年間（前104101）大約三千多年的歷史。它既是歷史巨著，又是杰出地傳記文學(xué)。魯迅贊史記：“史家之絕唱，

2、無韻之離騷” 史記原稱太史公書，到了唐代才稱作史紀(jì)。全書一百三十篇，由十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳五部分組成。相關(guān)知識漢文帝即位之后,跟匈奴貴族繼續(xù)采取和親政策,很長一段時期內(nèi),雙方?jīng)]有發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭。但是后來匈奴單于聽信了漢朝奸細(xì)的挑撥,跟漢朝絕交。公元前158年,匈奴單于起兵六萬,侵犯上郡和云中,漢文帝派三位將軍帶領(lǐng)三路人馬去鎮(zhèn)守抵抗：將軍劉禮駐扎在霸上,徐厲駐扎在棘門,周亞夫駐扎在細(xì)柳。為了鼓舞士氣,漢文帝親自入營慰勞將士,本文講的就是這件事情。背景材料棘 彀 弩 轡 胄 嗟 曩 被 車騎 詔祝茲 作揖（j）(gu)（n）(pi)(zhu)(ji)(nng)(p)(zho)

3、(j)重點字注音（z）（y）被：同“披”,穿著式：同“軾”,車前橫木。這里用作動詞，指扶軾1.軍士吏被甲2.以備胡天子為動,改容式車通 假 字動詞，到，往助詞，的助詞，助詞,補(bǔ)足音節(jié),無實義動詞，任命連詞，用來：不聞天子之詔稱善者久之一詞多義已而之細(xì)柳軍乃以宗正劉禮為將軍以備胡請以軍禮見介詞，用動詞,駐軍、駐扎名詞,軍隊名詞,軍營動詞,命令,派軍霸上上自勞軍至霸上及荊門軍使人稱謝于是上乃使使持節(jié)詔將軍于是上乃使使持節(jié)詔將軍名詞,使者,使臣動詞,命令,派1.軍霸上2.于是上乃使使持節(jié)詔將軍軍：名詞用作動詞,駐軍、駐扎詔：名詞用作動詞，下詔詞類活用3.介胄之士不拜4.天子為動，改容式車介胄：名詞用

4、作動詞, 披甲戴盔式：同“軾”，車前橫木。名詞用作動詞，指扶軾文帝之后六年（1）,注釋： （1）文帝之后六年：指漢文帝后元六年（前158）。文帝，漢高祖劉邦之子劉恒（前202前157），公元前180年至公元前157年在位。文帝在位期間，執(zhí)行“與民休息”的政策，減輕地稅、賦役和刑獄，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有所恢復(fù)發(fā)展，又削弱諸侯勢力，以鞏固中央政權(quán)。舊史家把他與景帝統(tǒng)治時期并舉，稱“文景之治”。后六年即公元前158年。走進(jìn)課文匈奴大入邊（2）。乃以宗正劉禮為將軍（3），軍霸上（4） ；祝茲侯徐厲為將軍（5），軍棘門（6）；以河內(nèi)守亞夫為將軍（7），軍細(xì)柳（8）；以備胡。注釋：（2）入邊：侵入邊境。（3）宗正

5、：掌管皇族事務(wù)的官員。（4）軍：名詞用作動詞，駐軍、駐扎。霸上：地名，一作“灞上”，因地處霸水西岸高原而得名，在今陜西西安東。（5）祝茲侯：封號。（6）棘門：地名，原為秦宮門，在今陜西咸陽東北。（7）河內(nèi)守：河內(nèi)郡的郡守。河內(nèi)，郡名，進(jìn)河南北部地區(qū)。守，郡守，是漢代郡一級的行政長官。 譯文： 漢文帝后元六年,匈奴大舉侵入邊境。于是(文帝)任命宗正官劉禮為將軍,駐軍霸上；(任命)祝茲侯徐厲為將軍駐軍棘門；任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫為將軍，駐軍細(xì)柳：用來防備匈奴侵?jǐn)_。周亞夫第1段，簡明地介紹了故事發(fā)生的背景和開端，交代了邊境的緊張形勢和劉、徐、周三軍的駐地。上(特指皇帝)自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入

6、，將以下騎送迎。譯文： 皇帝親自去慰問軍隊。到達(dá)霸上和棘門軍營時,(皇帝的車隊)長驅(qū)直入,將軍及其屬下都騎著馬迎送。譯文： 不久(皇帝的車隊)到了細(xì)柳軍營,將士們個個都身穿鎧甲,使刀出鞘,張開弓弩，把弓拉滿。已而之(到，往)細(xì)柳軍，軍士吏被（同“披，穿著）甲，銳兵刃，彀（張開）弓弩，持滿。譯文： 皇帝的先行引導(dǎo)人員來到軍營前,(卻被攔住)不許進(jìn)入。先行引導(dǎo)人員說：“皇帝將要駕到!”守衛(wèi)軍營的將官說：“周將軍有命令說軍營中只聽從將軍的命令,不聽從皇帝的命令?！碧熳酉闰?qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且（將要）至！”軍門都尉曰：“將軍令曰軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！弊g文： 過了不久,皇帝來到軍營前,又

7、(被攔住)不許進(jìn)入。于是,皇帝就派使臣手持符節(jié)下詔給周將軍：“我要進(jìn)軍營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開營門(讓皇帝的車隊進(jìn)來)。居（經(jīng)過）無何（不久），上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)（手持符節(jié)）詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁（營壘）門。譯文： 守營門的士兵對隨從的車隊說：“周將軍規(guī)定,軍營中不準(zhǔn)策馬疾馳?！庇谑?皇帝就(命御者)控制住車馬慢慢前行。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約（規(guī)定），軍中不得驅(qū)馳（策馬疾馳）?！庇谑翘熳幽税崔\（控制住車馬）徐（慢慢地）行。譯文： 來到營中（大帳前）,將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮,請允許我行軍禮拜見您?！被实郾桓袆恿?表情嚴(yán)肅

8、起來,扶著車前橫木俯下身子，(向周亞夫)表示敬意。命人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！倍Y儀完畢即離去。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄（鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔）之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱ū桓袆樱?，改容式（同“軾”，車前橫木。這里用作動詞，指扶軾）車。使人稱謝（向人致意，表示問候）：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。譯文： 來到營中（大帳前）,將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮,請允許我行軍禮拜見您?！被实郾桓袆恿?表情嚴(yán)肅起來,扶著車前橫木俯下身子，(向周亞夫)表示敬意。命人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！倍Y儀完畢即離去。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄（鎧甲和頭

9、盔，這里用作動詞，指披甲戴盔）之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱ū桓袆樱?，改容式（同“軾”，車前橫木。這里用作動詞，指扶軾）車。使人稱謝（向人致意，表示問候）：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。第2段，寫周亞夫在細(xì)柳營嚴(yán)格治軍、剛正不阿。作者用了較多的筆墨運用對比和襯托手法，從正面和側(cè)面詳細(xì)地刻畫了細(xì)柳營嚴(yán)整的軍容。第一層：從“上自勞軍”到“天子先驅(qū)至，不得入”，寫細(xì)柳營軍容嚴(yán)整，常備不懈。第二層：從“先驅(qū)曰：天子且至”到“于是天子乃按轡徐行”，寫細(xì)柳營軍紀(jì)嚴(yán)明，連天子也不例外。第三層：從“至營”到“成禮而去”，寫細(xì)柳營軍禮嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。譯文： 出軍營大門后,隨從的大臣們都十分驚愕。文帝說:“啊，

10、這才是真將軍啊!先前(看到的)霸上、棘門的軍隊,簡直像兒戲一樣,他們的將士必定會遭襲擊而（被）俘虜。至于亞夫,哪能受到侵犯呢？”稱贊了（周亞夫）很久。既（已經(jīng)）出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩（先前）者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固（必，一定）可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。第3段，寫文帝深明大義,贊嘆周亞夫治軍有方。1.文章通過文帝勞軍的場面塑造了周亞夫的形象，文帝是如何評價周亞夫的？真將軍問題探究治軍嚴(yán)格、剛正不 阿、恪盡職守、不卑不亢軍容嚴(yán)整軍紀(jì)嚴(yán)明軍禮嚴(yán)謹(jǐn) 千軍易得，一將難求 正面描寫側(cè)面描寫亞夫乃傳言開壁門。將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見

11、?！睂④娏钤粚④娂s2.文中運用了哪些描寫方法塑造周亞夫的形象？對比一：細(xì)柳軍和霸上軍及棘門軍“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿?！?“不得入”“又不得入”“乃傳言” 軍容嚴(yán)整，常備不懈，嚴(yán)陣以待，軍紀(jì)嚴(yán)明?！爸瘪Y入” 軍規(guī)松垮，守備松懈。 對比二：文帝及隨從入營“將軍約,軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行” 治軍有方，令行禁止。 “直馳入” 軍紀(jì)松弛。 對比三：三營將領(lǐng)“持兵揖”、“以軍禮見” 周亞夫恪盡職守、剛正不阿“將以下騎送迎” 眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事。3.課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫上劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？借文帝之口再作對比，進(jìn)一步襯托出周亞夫“真

12、將軍”的風(fēng)范。嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？一個場面兩種手段三處對比真將軍本文通過對漢文帝巡視、慰勞霸上、棘門與細(xì)柳軍的場面描寫,運用對比、側(cè)面烘托等手法,展現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、忠于職守的“真將軍”風(fēng)范。主旨?xì)w納1.材料詳略得當(dāng)。課文重點是塑造人物形象,材料的安排也是為這一目的服務(wù)的,所以對匈奴入侵的背景只是一筆帶過。同時對文帝在霸上、棘門犒軍的情況也處理得很簡單,重點描寫了文帝在細(xì)柳犒軍的情況,以突出周亞夫的“真將軍”風(fēng)范。寫作特色2.正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,通過對比刻畫人物。本文重在描寫周亞夫的“真將軍”形象,但直接描寫周亞夫的地方

13、并不多,而是把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細(xì)柳軍的對比上,這些側(cè)面描寫有力地烘托了周亞夫這個人物形象。3.語言明白、曉暢、簡潔。本文語言簡潔、明了,把人物放在特定的環(huán)境氛圍中加以刻畫,感情色彩強(qiáng)烈。1.“細(xì)柳”、“細(xì)柳營”、“細(xì)柳兵”等成了后人用來比喻軍紀(jì)嚴(yán)明的典故。2.“棘門霸上”則成了比喻軍紀(jì)松弛的典故。 拓展延伸課堂小練1.下列各項中加線字的注音全部正確的一項是( )A.天子之詔(zho) 祝茲侯（z） 彀弓弩(g)B.軍棘門(j) 介胄之士(zhu) 按轡徐行(pi)C.曩者霸上(nng) 可襲而虜也(l) 嗟乎(ch)D.持兵揖曰(j) 軍士吏被甲(p) 可得而犯邪(y)B點撥：A.彀

14、u。C.嗟ji。D.揖y。2.下列各項中加線詞的解釋全部正確的一項是( )A.使人稱謝(感謝) 介胄之士(披甲戴盔) 傳言開壁門(營壘)B.軍霸上(軍隊) 已而之細(xì)柳（到，往） 將軍約(規(guī)定)C.天子為動(感動) 吾欲入勞軍(慰問) 天子先驅(qū)至(先行引導(dǎo)的人員)D.上自勞軍(上去) 天子且至(將要) 曩者霸上(先前)C點撥：A.稱謝：向人致意，表示問候。B.軍：駐軍、駐扎。D.上：特指皇帝。3.對下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是( )A.上自/勞軍 于是/上/乃使使/持節(jié)/詔將軍B.天子/先/驅(qū)至 以/河內(nèi)守亞夫/為將軍C.既出/軍門 介胄之士/不拜，請以/軍禮見D.軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔 祝/茲侯徐厲/為將軍A點撥：B.天子