2022九年級語文上冊第一單元4你是人間的四月天同步課件新人教版

1、第4課你是人間的四月天林徽因新課導入了解作者的相關文學常識及本文的寫作背景，朗讀詩歌，注意重音、節(jié)奏等。理解含義深刻的句子，整體把握詩歌的內容，把握詩歌的寫作技巧。 理解詩歌的主題，感受詩歌的音樂美和意境美，接受詩歌的熏陶。學習目標 林徽因（19041955），福建閩縣（今福州）人，建筑師、詩人、作家。林徽因與梁思成夫婦用現(xiàn)代科學方法研究中國古代建筑，獲得巨大的學術成就。在文學方面，她從事散文、詩歌、小說等的創(chuàng)作。她的詩玲瓏剔透，情感純真炙熱，意象錯落有致，表現(xiàn)了詩人真摯、細膩的內心世界和精細、微妙的藝術感受，具有明麗與清新的韻致。曾參與中華人民共和國國徽、人民英雄紀念碑的設計工作。代表作有你

2、是人間四月天九十九度中等。作者簡介 林徽因1924年留學美國 依著自己的智慧和果斷，在建筑系不招女生的情況下，她先入賓夕法尼亞大學美術學院，再選修建筑系課程，用她特有的堅持鋪開了自己的建筑學習生涯。作出決定并不難，難的給予實施并且堅持到底。1949年以后，林徽因在美術方面曾做過三件大事：第一是參與國徽設計。第二是改造傳統(tǒng)景泰藍。第三是參加天安門人民英雄紀念碑設計。 參與國徽設計改造傳統(tǒng)景泰藍參與天安門人民英雄紀念碑設計 這首詩發(fā)表于1934年的學文上。關于這首詩的創(chuàng)作有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作，以表達心中對兒子的希望和兒子給自己帶來的喜悅。 梁從誡先生在倏忽人間四月

3、天中說：“父親曾告訴我，你是人間的四月天是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事?！北尘安牧湘虫茫?） 鮮妍（ ）冠冕（ ） 呢喃（ ）ynpnun minn nn重點字注音狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

4、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

5、娉婷：形容女子的姿態(tài)美。鮮妍：鮮艷美麗。冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。文中是王冠的意思。呢喃：形容燕子的叫聲。重點詞語解釋閱讀賞析我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。“我說你是人間的四月天”運用比喻，將“你”比作四月天，賦予“你”四月天溫暖明媚的特點，暗含愛意。 “點亮”為動詞，運用通感，由聲音“笑響”導向畫面的“光艷”，展現(xiàn)出四月天光艷輕靈的熱鬧場景。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。風“吹”、星“閃”、雨“灑”，富有動感，能夠引起讀者對這些意象的聯(lián)想。這些詞與前面一句動靜結合，描繪出一幅柔和恬靜的畫面。那輕，那娉婷，你是，鮮

6、妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。歌頌心目中的“你”，把“你”和“輕”“娉婷”“鮮妍”“天真”“莊嚴”等聯(lián)系在一起，贊頌了“你”的美麗、天真與莊嚴，表現(xiàn)了愛的深刻與厚重。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮?！谤Z黃”“綠”“白”等表現(xiàn)色彩的文字給人的感覺是明亮的，讓人感受到溫暖、喜悅和希望，給人一種溫潤的美感。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！在結構上，與詩的開篇呼應，收束詩歌。在內容上，詩人以抽象的“愛”“暖”“希望”等來比喻心目中的“你”，道出贊頌的原因。1.詩歌中運用了十二個“你”字，這

7、樣寫有什么妙處？疑難突破 十二個“你”字，既突出了主題，又產(chǎn)生了回環(huán)往復的效果。本詩是詩人對“你”的贊美，“你”字的每一次出現(xiàn)都能夠突出“我”的指向，使主題更加突出。詩歌講究韻律，“你”字在詩歌中重復出現(xiàn)，能夠收到回環(huán)往復的韻律感。這是一種形式美感與內容美感的深層次結合。2.詩人巧妙運用了一系列富有特色的意象，營造出感人至深的優(yōu)美意境。這些意象帶有什么特點？ 詩人運用了四月的軟風、春光、云煙、星子、細雨、百花、圓月、綠芽、白蓮、燕等意象，這些意象帶有鮮明的四月的特征。這些意象營造出春光風舞、云煙星語、雪后嫩綠、花開燕來的美好畫面，讓讀者好像置身在和風習習、百花吐蕊、陽光和煦的濃濃春意中，享受著

8、春的“愛”和“暖”。3.“四月天”有哪些特征？ 答：（1）光艷輕靈?！靶憽秉c亮風，春的光艷與輕靈“交舞著變”，突出四月的輕靈多變。（2）柔和恬靜。“云煙”柔和又朦朧四月的靜態(tài)；吹著的“風”、閃動的“星子”、灑在花前的“雨”四月的動態(tài)，突出了四月的恬靜安寧。（3）鮮妍莊嚴?！盎ā陛p、娉婷且鮮妍，令人艷羨；“月圓”天真、莊嚴，顯出四月的深刻與厚重。（4）新鮮柔嫩。“鵝黃”“新鮮”“綠”“白”突出四月的絢麗與生機。（5）融暖纏綿。眼中是“花開”的樹；耳內是燕子的“呢喃”；心里是“愛”“暖”與“希望”，突出四月的纏綿。1.建筑美。 這首詩共五節(jié)，每節(jié)有三行，整首詩講究節(jié)與節(jié)的勻稱，同時在整齊中有變化

9、，構成了詩歌的建筑美。寫作方法 你是人間的四月天共分為五段，每段以三行來描寫，通過字數(shù)與句式的變換，達到了動態(tài)上的平衡。這首詩的建筑美不是傳統(tǒng)意義上的“豆腐塊”式的美，而是 一種形式與情感的高度結合，一種獨具特色的美。2.音樂美。 詩歌的音樂美主要體現(xiàn)在句式和韻律上。例如，在句式上，“你是”與“你是”交錯出現(xiàn)，既避免了句式上的單一和呆板，又使詩歌富有跳躍感和音樂性；在韻律上，詩題是“你是人間的四月天”，詩歌第一句點題，最后一句又有照應，加上詩歌押“an”韻、“你”字反復出現(xiàn)，使得整首詩圓潤流轉，具有回環(huán)往復的音樂美。 你是人間的四月天歷來最為人稱道的便是它濃郁的節(jié)奏音樂美。在這首三行詩中，詩人

10、不但注重押韻，而且在這首詩中，時任故意進行一些“陌生化”的斷句，使大家讀來充滿阻斷感，不由自主的放慢節(jié)奏，更利于詩人自我感受的傳達。3.繪畫美。 詩歌運用了云煙、星子、百花、圓月、燕等意象，讓讀者聯(lián)想到一幅幅充滿詩意的畫面。讀者似乎可以看到云煙星空圖、月夜花開圖、花開燕語圖等美麗的畫面，這些畫面將情與景交融起來，表現(xiàn)出詩人的情感。 詩的繪畫美則是通過那些色彩斑斕、靈動活潑的意象表現(xiàn)得一覽無余?！按旱墓馄G”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢中的白蓮”各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯，加之于“輕靈的風”“柔軟的煙”“閃動的星子”“綿綿的細雨”，將四月里輕風拂面、湖面夕陽、

11、云煙籠紗、雨潤萬物、生命喜悅等一系列美好畫面用詩的形式跳躍于文字間。課堂小結 這首詩的魅力和優(yōu)秀并不僅僅在于意境的優(yōu)美和內容的純凈，還在于形式的純熟和語言的華美。 詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈在華美的修飾中更見清新自然的感情流露在形式上，詩歌采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。這首詩可以說是這一原則的完美體現(xiàn)，詞語的跳躍和韻律的和諧幾乎達到了極致。1.根據(jù)拼音寫漢字。 那輕，那pngtng ，你是，鮮yn /百花的冠min 你di 著，你是/天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。課堂小練答案：娉婷 妍 冕 戴2.下列詩句中有錯別字的一項是（ ）A.笑響點亮了四面風；輕靈/在春的光艷中交舞著變。B.黃昏吹著風的軟，星子在/無意中閃，細雨點撒在花前。C.水光浮動著你夢期待中白蓮。D.你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃。答案：B【點撥】撒灑。3.關于你是人間的四月天的分析不正確的一項是（ ）A.主標題“你是人間的四月天”運用比喻的修辭手法，將“你”比作“四月天”，生動形象地表