絕句教學(xué)理念和構(gòu)想

1、絕句教學(xué)理念和構(gòu)想這是絕句教學(xué)理念和構(gòu)想，是優(yōu)秀的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。絕句教學(xué)理念和構(gòu)想第1篇教學(xué)目標(biāo)：1.了解絕句的內(nèi)容及詩(shī)中景物的季節(jié)特點(diǎn)，感受春天的美麗。2.學(xué)會(huì)生字“絕”，知曉“絕句”是一種文體，每首四句。理解“遲日”。3.激發(fā)學(xué)生想象，有語(yǔ)氣地誦讀絕句。4.了解杜甫另外兩首絕句。教學(xué)重點(diǎn)：1.規(guī)范書寫“絕”字，組詞。2.帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)用多種感官，了解詩(shī)中景物的季節(jié)特點(diǎn)，體會(huì)春天的美好。教學(xué)難點(diǎn)：理解“遲日”的意思及由來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一諺語(yǔ)導(dǎo)入：一年之際在于-，一日之際在于-。這句諺語(yǔ)告訴我們春天怎么樣？春回大地，萬(wàn)物蘇醒。春天充滿了無(wú)限的生機(jī)和希望。請(qǐng)欣賞：（春天

2、的圖片。）結(jié)合你看到的和以往的積累說(shuō)說(shuō)你知道的描寫春天的詩(shī)句。知識(shí)鏈接：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。二古詩(shī)學(xué)習(xí)今天我們來(lái)學(xué)一首唐代偉大的詩(shī)人杜甫寫的一首詩(shī)。我管它叫“老新”詩(shī)？說(shuō)它老，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)已經(jīng)會(huì)背了，說(shuō)它新，因?yàn)橥ㄟ^(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)有更多更新的收獲。1.出示絕句，指名讀準(zhǔn)字音?！白印辈蛔x輕聲,“鴦”讀輕聲。2.讀出古詩(shī)的韻味，師可范讀，后生再讀。3.進(jìn)行“絕”字的書寫指導(dǎo)：范寫，生說(shuō)師寫。（提醒：左窄右寬。“纟”它多謙讓?。┥枰粋€(gè)，寫一個(gè)。（釋義，如：獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)人能比得上的。）組

3、詞。（例：絕美、絕色、絕妙）4.今天我們要學(xué)的這首絕句描寫的是什么季節(jié)的景色？（春天）誰(shuí)告訴我們春天來(lái)了？自己小聲讀讀這首詩(shī)，動(dòng)筆畫一畫。預(yù)設(shè)：遲日、江山、春風(fēng)、花草、燕子、鴛鴦5.根據(jù)學(xué)生找到的景物隨機(jī)學(xué)習(xí)：遲日江山麗 從第一句詩(shī)中能不能感覺(jué)到春天來(lái)了？遲日：春天的太陽(yáng) 知識(shí)鏈接：“遲日”，出自詩(shī)經(jīng)七月：“春日遲遲。”遲遲：緩慢的樣子。春日遲遲：是說(shuō)在春天白天變得長(zhǎng)了。“遲日”就是指“春天的太陽(yáng)”。春天的太陽(yáng)什么樣啊？還記得我最喜歡春天一課是怎么寫的嗎？（春天的太陽(yáng)特別明亮。）在春天的太陽(yáng)的照耀下，山啊，水啊有變化嗎？山 ，水 ，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光。你想怎樣讀這句話？（指名讀

4、范讀齊讀）春風(fēng)花草香 這是一陣什么樣的春風(fēng)？（溫暖 柔和）你聞聞，春風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)了什么香氣呢？（說(shuō)完整話：我聞到了 的香味。）誰(shuí)愿意讀讀這句香氣撲鼻的詩(shī)。絕句教學(xué)理念和構(gòu)想第2篇教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)“絕、遲、融、燕、江”5個(gè)字。2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然界中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)“絕、遲、融、燕、江”5個(gè)字。2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然界中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：小學(xué)教學(xué)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，春天來(lái)了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化

5、？聽(tīng)音樂(lè)，你想到了什么？春天是溫暖的，是充滿生機(jī)的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩(shī)文，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首絕句。2、板書課題這首短小的絕句極其生動(dòng)地描繪了美麗如畫的春天的景色?？熳屛覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人是怎樣歌頌贊美春天的。二、初讀課文，讀正確，讀流利。教師范讀，使學(xué)生整體感受，激起興趣。自己試讀課文。對(duì)照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音。出示生字卡，開(kāi)火車讀生字。三、細(xì)讀課文，讀懂詩(shī)句。你一定想把這首詩(shī)讀給同學(xué)們聽(tīng)吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩(shī)句）指名學(xué)生讀詩(shī)句。（請(qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂(lè)再讀一讀）你可以看著圖也可以看著詩(shī)，你想到了什么？（這首詩(shī)的前兩句，畫出了由春日

6、、春風(fēng)、江山、花草構(gòu)成的闊遠(yuǎn)而明麗的春景。詩(shī)的后兩句具體描繪銜泥的飛燕、安睡的鴛鴦，一上一下，一動(dòng)一靜，相應(yīng)成趣，充滿了生機(jī)勃勃而又安寧恬適的春天氣息。）男、女生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀的好。四、朗讀背誦，體會(huì)感情。指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。會(huì)背這首古詩(shī)了嗎？先自己試一試吧。指名學(xué)生背誦。分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。集體背誦古詩(shī)。五、課外延伸，注重積累。你還收集了哪些和春天有關(guān)的故事？背給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧。多么迷人春天，你也可以當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人或是小作家，說(shuō)幾句贊美春天的詩(shī)句吧。板書設(shè)計(jì)：絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句教學(xué)理念和構(gòu)想第3篇一、談話導(dǎo)入 引入新課1、談話引入 今天，我

7、們繼續(xù)學(xué)習(xí)十五課古詩(shī)二首中的第二首絕句2、課件出示圖片，“絕”這是本課要求認(rèn)的字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的？（學(xué)生匯報(bào)）師:絞絲旁的字多與絲線有關(guān)，所以這個(gè)字可以這樣說(shuō):絲線染成的顏色，稱為天下獨(dú)特，就是一絕。（絕技，絕活，絕招）。3、師生共同分析“絕”得字形，教師范寫，學(xué)生書空。4、昨天我們還總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，誰(shuí)能把它說(shuō)出來(lái)？（知詩(shī)人，解詩(shī)題，明詩(shī)意，悟詩(shī)情）二、解讀詩(shī)題，了解作者1、哪為小朋友來(lái)給大家介紹一下你所知道的杜甫呢？a. 學(xué)生自由匯報(bào)。b.你們了解得真多！現(xiàn)在請(qǐng)跟隨老師一起去認(rèn)識(shí)杜甫吧?。◣熣n件出示有關(guān)杜甫資料）2、現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了詩(shī)人，接下來(lái)我們應(yīng)該是.生：解詩(shī)

8、題。師：是的。誰(shuí)會(huì)來(lái)解釋一下這首詩(shī)題目的意思。絕句是古詩(shī)的一種體裁，一首詩(shī)中有四句，每句五個(gè)字叫五言絕句，每句七個(gè)字，叫七言絕句。d.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書看一看，本文是幾言絕句？c.說(shuō)對(duì)了，是七言絕句，既然同學(xué)們這么聰明，老師想考考你們，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？老師想為大家朗誦一下這首古詩(shī)，從老師的朗誦中，你聽(tīng)出了什么？d.生:老師朗誦的很流利。老師朗誦的很有感情。老師朗誦的節(jié)奏感很好e.你們想不想也像老師一樣，很流利的，很有節(jié)奏的，美美的讀一讀呢？3、請(qǐng)大家小聲地讀一讀古詩(shī)，并給古詩(shī)畫一畫節(jié)奏。（生自讀古詩(shī)，畫節(jié)奏）（出示課件）大家看看，你們畫的節(jié)奏跟老師一樣嗎？錯(cuò)得更正過(guò)來(lái)。誰(shuí)能把古詩(shī)讀一讀？記住，

9、要讀出古詩(shī)的節(jié)奏來(lái)。（兩個(gè)學(xué)生讀，其他生評(píng)價(jià)，齊讀）4、大家都能把古詩(shī)讀準(zhǔn)確了，要想把它讀得更好，就必須明白古詩(shī)的意思，也就是明詩(shī)意，悟詩(shī)情。5、（課件出示插圖）首先我們要從課文插圖入手，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，按照從近到遠(yuǎn)的順序，說(shuō)出你看到了哪些景物？（學(xué)生按順序進(jìn)行匯報(bào):黃鸝，翠鳥，窗含，門泊，青天，一行白鷺，西嶺，雪）6、從這些景物中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生進(jìn)行匯報(bào):發(fā)現(xiàn)了景色特別美，還發(fā)現(xiàn)了帶顏色的字，就是本課要求認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法認(rèn)識(shí)的這些字。7、課件出示要求寫的字“含”和“嶺”。學(xué)生對(duì)比如何書寫這兩個(gè)字。教師范寫“含”并講解筆畫。學(xué)生描紅并書寫“含”字。師生共同點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫

10、的字。8、請(qǐng)同學(xué)們讀讀古詩(shī)，同桌討論，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？（小組合作，同桌合作）9、學(xué)生匯報(bào):10、剛才大家說(shuō)得真熱鬧，現(xiàn)在也讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么吧！我讀懂了“千秋雪”，它指的是積了很多年的雪。我讀懂了“萬(wàn)里船”，它指的是行走了很遠(yuǎn)路程的船。我讀懂了“泊”，它指的是停泊10、同學(xué)們還有不懂的地方嗎？學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題。老師對(duì)“窗含”提出疑問(wèn)。（師生共同探討“窗含”的意思。）11、哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪句詩(shī)的意思。學(xué)生匯報(bào):我讀懂了“門泊東吳萬(wàn)里船”，它意思是說(shuō)：門外?？恐鴣?lái)往東吳的航船?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳”，它意思是說(shuō)：兩只黃鸝在翠綠的柳樹上快活地鳴叫12、學(xué)生讀古詩(shī)，教師指導(dǎo)朗讀。三、品

11、讀詩(shī)句，入境悟情1、杜甫的詩(shī)被人稱為“有聲有色，有動(dòng)有靜”，你能體會(huì)到嗎？學(xué)生匯報(bào):我知道“黃”寫出了“有色”，“青、白、翠”寫出了“有色”，“鳴”寫出了黃鸝的聲音和動(dòng)作。學(xué)生匯報(bào)找出描寫動(dòng)態(tài)，靜態(tài)的詞。.（師相應(yīng)板書）2、杜甫不是畫家，卻勝似畫家。短短四句詩(shī)28個(gè)字，就為我們描繪了一幅如此美妙的畫，一幅春天的畫，有聲有色，有靜有動(dòng)的畫。讓我們一起來(lái)朗誦一下這首詩(shī)吧！3、指名為大家朗誦這首古詩(shī) 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想：你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（再現(xiàn)課文插圖）同學(xué)們，現(xiàn)在把你看到的和想到的拿出來(lái)與大家一同分享吧！4、面對(duì)這樣的美景，此時(shí)此刻，詩(shī)人的心情如何呢？（詩(shī)人感到欣喜 詩(shī)人很快樂(lè)，詩(shī)人很欣慰）四、朗讀提升，拓展學(xué)習(xí)1、是啊，此時(shí)詩(shī)人的心情是多么快樂(lè)，多么欣慰！誰(shuí)能把這首古詩(shī)有感情地讀一讀？請(qǐng)注意，要讀出詩(shī)的味道。（兩名學(xué)生讀）讀得真好！現(xiàn)在讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)讀一讀吧！大