雨點兒優(yōu)質課教案

1、雨點兒優(yōu)質課教案這是雨點兒優(yōu)質課教案，是優(yōu)秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。雨點兒優(yōu)質課教案第1篇教學目標：、認識個生字，會寫個字。、正確、流利地朗讀課文。、了解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關系。教學重難點：1、識字、寫字、朗讀。2、通過讀課文使學生知道雨水與植物生長的關系。課時安排：2課時第一課時一、談話導入。請同學們閉上眼睛，聽，這是什么聲音？（雨點兒滴答的聲音）。云媽媽有許多孩子，它們特別愛說話。你們想不想聽懂雨點兒在說什么呢？今天我們就要來學習一篇有關雨點兒之間的悄悄話，板書雨點兒。雨點兒特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個招呼吧！指名讀、齊讀課題。二、 初讀課

2、文、學習生字。1、小朋友真熱情，瞧，你們把“雨點兒”叫出來了。課題學習“點”字，怎樣記住它呢？過渡：你們想不想快點知道雨點在說什么呢？那么就讓我們打開課文來看一看吧。這篇課文多有趣呀，大家來讀一讀吧，要求：把字音讀準，課文讀通，不認識的字圈一圈，借助拼音讀熟練。2、誰愿意給大家講一講這個故事？指名分段朗讀。3、隨文識字：A、學習“數(shù)不清”（1）來了那么多雨點兒朋友，誰來數(shù)數(shù)，數(shù)得清嗎？（2）指名幾位學生數(shù)，其他學生跟著數(shù)，隨機出示“數(shù)不清“，并問：為什么數(shù)不清？（3）指導讀準“數(shù)”、“清”的音。（4）“數(shù)不清”這個詞藏到句子里了，小朋友會讀嗎？指導朗讀第一句話。.出示句子“數(shù)不清的雨點兒從云彩

3、里飄落下來”。請你讀一讀這一句話。（5）除了雨點兒“數(shù)不清”，你見過什么東西也是數(shù)不清？你 能用“數(shù)不清”說句話嗎？（練習用“數(shù)不清”說句子）B、學習“云彩”“飄落”（1）雨點兒是從哪里來的？學習詞語“云彩”。（2）打開課件，指導學生觀察下雨時云彩的顏色，并告訴學生這種黑色的云叫烏云，烏云來了，天要下雨了。（3）提問引讀第一句話，強調“云彩”讀重音。（4）“飄落”是什么意思？看看“飄”字的右邊是什么字？（教師板畫雨點飄落）（理解雨點輕小的特點）（5）指導朗讀。（6）還有什么東西也是飄落的？（羽毛、樹葉、紙屑教師可作適當?shù)难菔荆?）用“ 從 飄落下來”說話。C、問用疑問的語氣練習問老師一個問題

4、。再讀讀文中的問句。（修改：讀問字，回到文章中的問句，突出“？”。試一試怎樣讀出“？”。）D、回答想一想這兩個字有什么共同之處。聯(lián)系“問”字，說說為什么都有“口”字。三理解課文1、現(xiàn)在同學們知道了雨點兒間的悄悄話了嗎？請你找到雨點兒間的話，讀一讀。同桌之間互相扮演讀。A、誰來給大家讀一讀。B、哪位同學扮演的小雨點兒愿意告訴大家，你為什么要去有花有草的地方？C、有花的地方變的真的像同學們說的那樣，瞧（課件演示）。生再讀“花更紅了，草更綠了?！盌、大雨點兒說說你們?yōu)槭裁匆]有花沒有草的地方。E、我們看看大雨點兒帶來了什么。生再讀“紅的花，綠的草”2、想象：如果你是小花、小草你會對雨點兒說些什么呢

5、？（小組討論，指名說話）3、.因為有了雨點兒的滋潤，滿眼是紅艷艷的花，綠油油的草，水珠在花瓣、葉片上滾動，蜻蜓、蝴蝶在花叢中飛舞。種子開始發(fā)芽、長葉、開花，田野里冒出了各色的野花，嫩綠的小芽花更紅了，草更綠了，沒有花沒有草的地方也長出了紅的花、綠的草，世界變的多美麗呀。讓我們放開聲音美美的讀一讀吧。4、在生活中，你還知道雨點兒有哪些作用？如果你是雨點兒，你要去什么地方？為什么？四指導書寫1、現(xiàn)在讓我們動動小手，來寫一寫“地方”的“方”字。2、請你根據(jù)老師的指導用手邊書空邊說筆順。4、師范寫，指導難點筆畫占格?！皺M折鉤”是難點筆畫。5、生描紅，練習書寫。評價：用大拇指在寫的好的同學那里按一下。五

6、總結1同學們，雨點兒是多么可愛呀，我們一起再讀一讀課文吧!2你知道這么可愛的雨點是從哪里來的嗎？回家后查閱一下資料，或者問一問爸爸媽媽吧。第二課時一、談話激趣、揭示課題。上節(jié)課，我們交了位新朋友雨點兒，我們快快邀請她吧。（板書課題：12雨點兒）讀課題，指導讀準輕聲、兒化。二、學習二、三、四小節(jié)。1、數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來，半空中（師朗讀并出示相關句子）2、交流：你聽到了些什么呀？a、小朋友聽到了大雨點和小雨點在說話呢！你從哪里看出來的？原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。朗讀訓練： 我是小雨點，就在你面前，哪位大雨點朋友來問問我？（師生合作）

7、 小雨點想問大雨點什么呢？（指名說）原來小雨點也想知道大雨點要去哪里 剛剛大雨點和小雨點之間互相問答就是在進行對話。我們就學他們來進行對話，好嗎？自由練習?，F(xiàn)在老師把提示語去掉了，能直接對話嗎？同桌兩人試一試，指名對話。三、學習第6自然段那課文中又是怎么寫雨點兒的作用的呢？請小朋友在課文中找一找。出示不久，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。、自由地讀一讀。說說你讀懂了什么。1、有花有草的地方小雨點兒從云彩里飄落下來，到什么地方去了？有花有草的地方在哪里呢？小雨點來到有花有草的地方，你看到了什么？是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。”讓我們一起讀

8、讀這個句子吧。（朗讀指導）2、沒有花沒有草的地方大雨點兒到哪里去了？哦，沒花沒草的地方好看嗎？大雨點為什么要去這種地方呢？大雨點和小朋友想得一樣，不久，沒有花沒有草的地方，發(fā)生了很大的變化，你們看到了什么?指名說。、選擇喜歡的句子，讀一讀。、指名讀，體會更、不久、等詞的意思。、讓學生看著畫面內容，感情朗讀第五小節(jié)。四、拓展想象。1、討論：如果沒有雨點兒，那大自然將會怎樣？2、如果你是雨點兒，你想到哪兒去？3、你就是那些花啊，草啊，此時你最想說的是什么？”雨點兒優(yōu)質課教案第2篇教學目標：1.認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內容，懂得雨水與植物生長有

9、著密切的關系。教學重點：識字、寫字、朗讀課文是本課的重點。教學難點：通過朗讀課文，使學生知道雨水和植物生長的關系。教學時間：2課時教學準備：實物投影、生字卡片教學過程：第一課時教學目標：1.認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。2.正確地朗讀課文，初步了解課文內容。學習第一段，學會用（）從（）句式說話。教學過程：一、揭示課題：1.猜謎語。千條線，萬條線，落到水里都不見。2.揭示課題。齊讀，學習生字：點。3.老師范讀課文。交流，聽了知道了什么？二、自學課文，學習生字：1.讀通課文，圈出生字讀一讀，記一記。2.檢查學習生字：1）結合學生回答學習生字。2）學習剩余生字：指名當小老師帶大家讀生字，

10、說說你準備怎么記這些生字？或你在哪兒看到過這些生字。后開火車讀生字。*數(shù)、清：數(shù)多音字，第三聲：數(shù)不清，第四聲：數(shù)學課文說什么數(shù)不清？還有什么也是數(shù)不清的？*：認識三撇兒，組詞，小結：顏*很多，真好看*飄、落：飄有風才會飄起來，組詞還有什么會飄落下來*空：穴寶蓋，換偏旁*問、答：有問題要張口問；竹字頭加合*方：減一減記4）看生字：清、*、飄、落，每個字都有一部分的讀音跟這個字差不多，這樣的字叫形聲字，以后學生字時要好好觀察。4指名分節(jié)讀課文，正音。說說你讀課文后知道了什么？三、學習第一節(jié)：1.看圖說話：出示課文中*圖1：說說你看到了什么？2.讀一讀課文第一節(jié)，說說你知道了什么？結合理解：*數(shù)不

11、清的雨點兒從哪里飄落下來，云*：什么時候的云*是很美麗的？雨點兒飄落下來又是怎么樣的？*句式練習：出示：雨點兒從云*里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出去。讀一讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？你能不能照樣子說一句話：小猴子從（）。（）從（）4）朗讀第一節(jié)。2.想象說話：這么多雨點，他們在空中相遇，會說些什么呢？3.大雨點、小雨點到底去做什么事了呢？我們下一節(jié)課再學。四、復習鞏固：1.卡片抽讀生字2.生字藏在句子里，你還會讀嗎？出示作業(yè)本題4，先指名讀句子，再畫一畫并展示五、指導寫生字：1.觀察田字格：方、半，筆順是怎么樣的？后指名說一說，齊書空。2.再仔細觀察：說說應該注意什么？哪幾筆？3

12、.老師范寫，學生跟寫一個。4.抄寫剩余生字，并展示作業(yè)。雨點兒優(yōu)質課教案第3篇【教學目標】雨點兒公開課教學設計、正確、流利地朗讀課文。、理解數(shù)不清、飄落、半空等詞語。、了解課文內容，懂得雨水與植物生長的密切關系?！窘虒W重難點】教學重點是朗讀。教學難點是通過讀課文使學生知道雨水與植物生長的關系。【教學過程】一、聯(lián)系生活、激趣導入大自然中有各種各樣的聲音。大家靜靜地聽，這是什么聲音？（雨點兒滴答的聲音）（生：是下雨的聲音）對，這是雨聲，是雨點兒的歌聲，是雨點兒的說話聲，這節(jié)課我們來認識這些可愛的雨點兒好嗎？（齊讀課題）二、初讀課文、認識生字、請同學們借助拼音自由地大聲地讀課文，喜歡哪一節(jié)就多讀幾遍

13、，要求：把字音讀準，課文讀通，不認識的字可以問問你的同桌或者老師。、調皮的生字寶寶從課文里跳出來了，會認識他們的小朋友就大聲地把他讀出來。（邊讀邊正音）、調皮的生字寶寶摘掉了音節(jié)帽子，沒有了音節(jié)的幫助，小朋友們還能認出他們嗎？三、在朗讀中理解課文、感悟課文、表情朗讀，理解數(shù)不清與飄落的意思： 小朋友們真棒，生字寶寶都認識了，讀得很不錯，那下面這段話你也能讀得這么棒嗎？ 我們先一起讀一讀這段話，再請你自己讀一讀這段話。（數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。）說說你讀懂了什么？（理解詞語：數(shù)不清）除了雨點兒是數(shù)不清的，還有什么東西也像雨點兒一樣數(shù)不清？還從其它地方讀懂了什么嗎？ 通過動作表演理解飄落

14、的意思，再把整句話連起來讀一讀。、在朗讀中學習對話： 雨點兒從云彩里飄落下來，要是你就是雨點兒，你有什么話要對大家說？（看圖指名說） 我們一起來看看，課文中的雨點兒們說了什么悄悄話。（指導好疑問句的朗讀語氣） 誰能來讀一讀，大雨點兒在說什么？ 誰能來讀一讀，小雨點兒是怎么回答的？ 上臺表演對話、給圖片配音。 男女生對讀，小組對讀。、在朗讀中體會雨水幫助植物生長： 大雨點兒、小雨點兒說著說著就到了他們各自要去的地方，你們看，小雨點兒到了有花有草的地方，花兒、草兒洗了個澡，喝足了水，花更紅了，草更綠了。（課件演示小雨點到了有花有草的地方） 大雨點兒到了沒有花沒有草的地方，這兒變成了什么樣子？（課件

15、演示長出了紅的花綠的草）誰能根據(jù)剛才看到的畫面，把這兩句話補充完整。小草從（ ）。小花（ ）。因為有了雨點兒的滋潤，滿眼是紅艷艷的花，綠油油的草，水珠在花瓣上、在葉片上滾動，種子開始發(fā)芽、長葉、開花，沒有花沒有草的地方長出了紅的花綠的草，世界變得多美呀，我們美美地讀一讀最后一個自然段，喜歡表演的同學可以加上自己的動作。 雨點兒如此神奇，把大地打扮得這么漂亮，你喜歡它們嗎？如果你是小花、小草你會對雨點兒說些什么呢？四、演唱歌曲，再次感悟雨水與植物生長的關系孩子們，雨點兒是多么可愛呀，可是你知道雨點是怎樣形成的嗎？這個問題留著小朋友們課后完成，回家可以查資料或者問問爸爸、媽媽。種子要發(fā)芽、種子要長大，它們需要雨點兒來幫忙，最后讓我們在小雨沙沙的歌聲中再一次感受雨點兒的可愛吧。雨點兒優(yōu)質課教案第4篇活動目標1.理解兒歌內容，愿意模仿兒歌中的象聲詞2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌活動準備小雨點教師教學資源、教學掛圖、下雨的聲音音頻活