對(duì)數(shù)運(yùn)算課件

1、對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)課前練習(xí):給出四個(gè)等式:其中正確的是_1) ,2)43?證明：設(shè) 由對(duì)數(shù)的定義可以得： MN= 即證得 對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)證明:對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)兩個(gè)正數(shù)的積的對(duì)數(shù)等于這兩個(gè)正數(shù)的對(duì)數(shù)和兩個(gè)正數(shù)的商的對(duì)數(shù)等于這兩個(gè)正數(shù)的對(duì)數(shù)差語言表達(dá):一個(gè)正數(shù)的n次方的對(duì)數(shù)等于這個(gè)正數(shù)的對(duì)數(shù)n倍如果 a 0，a 1，M 0， N 0 有：證明：設(shè) 由對(duì)數(shù)的定義可以得： 即證得 證明:證明：設(shè) 由對(duì)數(shù)的定義可以得： 即證得 證明:例1 講解范例 解（1） 解（2） 用 表示下列各式： 例2 計(jì)算（1） （2） 講解范例 解 :=5+14=19解 :對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)說明:2) 有時(shí)可逆向運(yùn)用公式3)真數(shù)的取值

2、必須是(0,)4)注意如果 a 0，a 1，M 0， N 0 有：1) 簡(jiǎn)易語言表達(dá):”積的對(duì)數(shù)=對(duì)數(shù)的和”課堂小結(jié):1 若 的值為_鞏固練習(xí):提高練習(xí):2探究： 證明：證明：換底公式的證明證明：證明：高仿三星g9298 精仿三星g9298 / 高仿三星g9298 精仿三星g9298 “奧你看我這記性，你不說我還差點(diǎn)忘了”他指了指我們來時(shí)經(jīng)過的小屋，“就是路邊的小屋，走，我們先去看看。” “大伯，你忙著吧，這房子我租下了，明天我們就搬過來?！?“真是個(gè)爽快的人屋子里很亂我馬上去收拾收拾也不知你還有什么要求”我的決定讓他有點(diǎn)慌亂，說起話來語無倫次。 “大伯，我是山里來的，只要有個(gè)能擋風(fēng)避雨的屋子

3、，有水有電就足夠了?！崩喜α耍吧嚼锶司褪菍?shí)在”就這樣，我總算在城里有了一個(gè)“新的家”，過起了我的田園生活。櫻桃園的主人姓董，天天都在園子里干活，時(shí)間長(zhǎng)了我們便熟悉起來。上午趕完集，下午沒事兒的時(shí)候，我就去園子里一邊跟他閑聊一邊幫他干點(diǎn)農(nóng)活。一天下午，肖燕做了幾個(gè)小菜讓我去叫董大伯一起來吃。我來到園子里，看見他正在拉枝，我便給他幫起忙來。他用布條把樹枝固定在木樁上，用果剪整理著樹上的枝條。 “大伯，這樣一根好好端端的枝條怎么也要剪掉？”我好奇地問。 “這你就不懂了吧？拉枝是要枝條水平橫向生長(zhǎng)，讓枝葉接受更多的陽光，剪枝則是疏除過密過旺的枝條，以調(diào)整樹體結(jié)構(gòu)，促進(jìn)花芽分化”他一般一眼地講起了他

4、管理櫻桃樹的經(jīng)驗(yàn)，“再說幼樹和成年樹的管理方法也各不相同總得說來，樹木和人一樣，不同時(shí)期就要有不同管理方法，如果我們忽視了這些，任其發(fā)展下去，樹就會(huì)枝葉茂盛徒勞無果，人則會(huì)走向邪路”一個(gè)普通的老農(nóng)民通過對(duì)樹木的管理道出了他對(duì)人生成長(zhǎng)過程的看法，讓我悟出了一個(gè)人生的哲理。臨走時(shí)，董大伯對(duì)我說：“蘇林，你是為了孩子的學(xué)業(yè)而來的，你要知道，栽樹不易育人更難。不要只顧了做生意，把孩子給忘了，要多陪陪孩子，注意孩子的心理變化”送走董大伯，回到屋里，伸個(gè)懶腰，這才覺得渾身有點(diǎn)累，肖燕催我早點(diǎn)去休息，自己收拾起碗筷來。推開房門，來到兒子的小臥室，無精打采的躺在床上，順便拿起枕邊的小本子胡亂看起來，以消磨多余的時(shí)光。無意之中我看到了兒子寫的日記爸爸媽媽，我恨你們！在我很小的時(shí)候，你們就把我?guī)У搅丝h城，禁錮在一個(gè)小屋子里。用一根串著兩把鑰匙的紅繩系在我的脖子上，像小狗一樣的訓(xùn)著我，讓我只