中學教學常規(guī)檢查反饋評語

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁中學教學常規(guī)檢查反饋評語教學常規(guī)檢查反饋。上個星期我校開展了第一次教學常規(guī)檢查，現(xiàn)將數(shù)學學科檢查情況做一個反饋。一、檢查內容：本次檢查重點為教師備、教、批、輔、等情況。二、檢查方法：首先由教師互查，填表，備課組長普查登記。三、主要成績：。 【存在問題】一年級：個別三十五周歲以下教師沒有做到課課有反思，個別沒有執(zhí)教日期。 二年級：個別教師教學作業(yè)的設計沒有附插頁。 【改進意見】二次備課與教學反思的內容要有針對性，針對教學流程設計應該有自己特色的教學設計與反思。三、四語文【主要成績】三年級：單元計劃，學期分析p 齊全，二次備課、反思較深刻，如：陳赟

2、、宋紅秀。四年級：各項要求較完整，黃月紅、李菊華老師的生成與反思能根據教學實際及本班情況。 【存在問題】三年級：個別老師缺少授課時間，教學生成針對性不強，個別教師承擔集體備課時字體、表格格式有偏差。四年級：教學生成較簡單，個別備課中出現(xiàn)某月某日考試，但在設計插頁中并未見到考試講評試卷這些課時的具體設計。 【改進意見】三年級：還需要細致完善備課的每個細節(jié)，特別是授課時間。 四年級：修改痕跡還需明顯點，個別教案中生成、反思需詳細。五、六語文【主要成績】朱小薇、靳培芳、吳鏡、唐艷二次備課認真，吳鏡作業(yè)情況記錄認真，朱小薇、王慧琴、韓云反思深刻、具體。 【存在問題】部分老師授課時間未填，六年級部分老師

3、教案上的授課時間與教學進度不符。數(shù)學一、二數(shù)學【主要成績】一年級：五位老師都能嚴格認真執(zhí)行好“教學常規(guī)達標”中的各項要求，做到課前二次備課，課后及時教學反思，作業(yè)精心設計，能很好利用插頁的作用。 二年級：荊衛(wèi)芳和賀偉老師能做到每課反思，二次備課特別認真，其他老師也很認真地執(zhí)行教學常規(guī)達標。 【存在問題】部分老師的教學日期沒有填寫，其他老師的二次備課還需強化。三、四數(shù)學【主要成績】三年級：大部分老師備課認真，能按照備課中要求精心選編作業(yè)，并能科學安排檢測，有詳細記錄，用好插頁。課前有二次備課并能深刻寫好反思，如:陳曉芳、楊粉梅、丁荷風。四年級：大部分老師備課認真，能規(guī)范執(zhí)行備課制度，教案格式規(guī)范

4、，課前能做好二次備課，課后有教學反思，比較突出的有：沈婧、王麗。 【存在問題】三年級：部分教師未能用好插頁，授課時間記錄不完整，機動課時沒能及時填寫。四年級：未能用好課時插頁，授課時間記錄不完整，機動課時表沒及時填寫。部分教師的課前二次備課不明顯。 【改進意見】加強二次備課的修改，完善課表中的各項內容如授課日期、授課人等。機動課時表要及時記錄，補充插頁要用好，做到每節(jié)課備課中都要有體現(xiàn)。反思要有深度，有針對性，避免泛泛而談。五、六數(shù)學【主要成績】大多數(shù)教師的備課較詳實，有二次備課生成、反思都比較詳實到位。五年級：整體都不錯，大多數(shù)教師都能很好的運用好課時作業(yè)的插頁，徐衛(wèi)琴老師的作業(yè)插頁較多，曹

5、素芳老師全冊背完。六年級：備課比較詳實，每課時都有詳實的課前分析p 和設計理念，每一板塊有時間的預設。曹愛娟、丁嬌老師的備課和課后反思字跡工整，較詳實，很深入。【存在問題】五、六年級教師的備課進度不一，有的老師超好幾單元，還有些老師沒有超周的課時。部分老師執(zhí)教時間沒寫上，部分教師的課堂生成較少，二次備課的修改也不多，反思較簡單。 【改進意見】繼續(xù)發(fā)揮教研組集體備課的優(yōu)勢，讓集體備課發(fā)揮實效。加強對備課的修改和培訓。英語三、四英語【主要成績】每位老師都能按照“教學常規(guī)達標”的細則做到科學認真制定學期及單元教學計劃，教學目標合理，教學過程完整，并有二次備課的思考記錄，及時做好反思。三年級：朱秋云、

6、王琳、王燕老師二次備課詳盡，并且朱老師的課后反思深刻，作業(yè)布置、設計有針對性。四年級：袁丹、王萍、梅雯雯老師都能對教案進行個性化修改，且每次必反思，特別是對練習試卷中的錯誤都詳盡記錄，做好分析p ，并安排課時精心講解。 【存在問題】三年級：個別教案二次備課思考不足，反思過于淺顯。 四年級：個別教案缺少授課時間和授課老師，在試卷評講中過于籠統(tǒng)應指出典型錯誤與評講策略。 【改進意見】二次備課還需深入，充分修改適合自我的課堂教學設計。五、六英語【主要成績】有詳細的學期及單元教學計劃，大部分教師的備課認真符合要求，特別是年輕的教師，備課中二次備課及個人備課設計比較詳細。插頁的運用多種化，有作業(yè)設計及講

7、解，有訓練的過程記錄等。 【存在問題】個別老師的備課個人修改少，二次備課不詳細，次數(shù)也不多，部分欄目空缺，個別教師作為集體備課中的主備人所備的課質量較低，不符合學生的實際情況。大多數(shù)教師插頁質量較低。 【改進意見】通過教研活動時間再次研討如何備課，可復印一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀備課給老師們學習。重點研討插頁的質量如何提高，各教研組還應加強集體備課時的主備人說課環(huán)節(jié)。 音樂【主要成績】備課較為認真的老師吳晶、戎安霞。 【存在問題】教學過程中的教師行為還需細化。還需要注意教學生成的實踐性和教學反思的實效性。美術、體育【主要問題】教學計劃完整、具體，制定科學。教學設計目標明確、合理，過程完整，格式規(guī)范、書

8、寫工整。作業(yè)練習設計巧妙、科學、精煉，記錄詳細，教學預設符合學情，絕大多數(shù)老師能認真及時地進行二次備課。韓佳、王律、徐小軍、冷凱琳、于慧、葛媛倩等老師的課后反思認真深刻、完整。 【存在問題】有個別老師在對備課進行個性化修改時，還不夠到位，反思還可以再深刻些。 【改進意見】希望老師們能把課后反思再寫深入一些，具體一些。 科學【主要成績】備課較為認真有王旭霞老師。 【存在問題】教師要把科學課程的目標落實到每一節(jié)課，使每一節(jié)課都能成為“聚沙成塔”的沙，不斷提高學生的科學素養(yǎng)。 【術科改進意見】備課過程中教師是怎樣教這一環(huán)節(jié)，步驟要詳細，重點要突出。教學生成部分具體寫些什么，有教學步驟策略的變化、學生

9、行為的表現(xiàn)、問題的解決、教學中的一些困惑表述。教學反思要緊密聯(lián)系教學內容，就事論事。 【整改建議】一、自主備課1、要根據新課程標準的理念，按照課程計劃的要求，認真鉆研教材，認真研究學生，根據教材的特點及學生的實際情況準確地確定教法，優(yōu)化教學資，各學科精心選編作業(yè)（練習）內容，科學安排練習和檢測，有詳細記錄 (用好備課中課前、課中、課后的作業(yè)練習；可以在“教學生成”欄中增補自編的作業(yè)練習；可以在“插頁”中編、貼作業(yè)練習),語文、數(shù)學、英語用好插頁(可以在“插頁”中編、貼作業(yè)練習；可以靈活機動地增補課時設計，如練習課、講評課、復習課等；語文：一二年級寫話課時設計，三六年級作文批改記錄和講評課時設計

10、)。2、科學、認真制定學科教學計劃及單元教學計劃(單元分析p )，按照計劃適當提前備課。（假期備課班完成兩周的備課量，平時應有一周的余糧。）每周五下午由備課組長檢查下周將要上課的教案。3、教學目標設計合理，要兼顧知識、能力、情感三維目標，每一單元都要有單元分析p ，每一課時都有自己的分目標，教學過程完整、操作性強，符合學科特點及要求。教案的格式要規(guī)范（新教育構筑理想課堂課堂行動信息3月5日，宋體5號，段落間距1618磅，16K紙打?。?、書寫要工整。4、堅絕杜絕套用他人備課或照搬現(xiàn)成教案的現(xiàn)象，不得以課件代替教案，否則“教學常規(guī)考核”為不合格。二、集體備課5、加強集體備課，充分發(fā)揮群體智慧。開學

11、初，備課組長制定好集體備課計劃，精心定好集體備課的內容、人員。嚴格規(guī)范執(zhí)行好“自主鉆研+簡要說課+集體議課+審核印發(fā)+課前補改+課后反思”集體備課制度，切實提高備課質量。6、每位教師授課前，都要在集體備課的基礎上根據班級的實際、個人的風格等對集體備課進行個性化的修改，形成自己的教案，課前課后認真實在地做好二次備課（教學設計環(huán)節(jié)的調整；作業(yè)練習設計的增補；教法學法環(huán)節(jié)的調整等，總體要求是做到“標、增、改、刪、調”）。7、寫好教學反思（教學中得與失；教學中閃現(xiàn)的瞬間靈感；學生的獨特見解和發(fā)現(xiàn)；學生的困惑，可以促進教師尋找和探求更好的方法等）， 35周歲以下教師每課都要有反思，中老年教師不少于課時數(shù)

12、的二分之一，反思要及時、深入。 黃泥河中心校 教學常規(guī)檢查情況反饋情況反饋：為進一步提高我校的教育質量，更好地規(guī)范學校教育教學工作，促進教師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以教導處為核心的教學常規(guī)檢查領導小組，于20_年10月16日至17日兩天對全校20個班級和所有任課老師進行了教學常規(guī)檢查，現(xiàn)對檢查情況進行總結如下： 一、上課情況：1教師在上課鈴響之前都能到達教室，嚴格執(zhí)行每節(jié)課40分鐘的標準，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。課堂用語比較規(guī)范。板書工整，書寫規(guī)范，注重美感。2教學中能夠圍繞教學目標進行，不做與課堂教學無關的事情。講課內容正確，符合學科特點，符合學生的認

13、知規(guī)律。課堂結構比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重了培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3課堂上能發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，能夠實現(xiàn)師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。能為學生自主學習、合作學習、探究學習提供空間。鼓勵學生積極參與課堂上的學習，學生發(fā)言面較廣。4、不足：少部分教師仍采取“滿堂灌”、“獨角戲”等形式上課，課堂上在激發(fā)學生的學習興趣和學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺，有待于今后進一步加強和研究。 二、備課情況：（一）優(yōu)點：1大部分教師能提前認真地備好課，書寫清晰，結構合理，各環(huán)節(jié)條理清楚。教學目標明確、具體、多元化；教學重點和難點突出；注重

14、教學方法和教學形式的多樣化，如借助于多媒體增強教學內容的直觀性、形象性和趣味性；教材分析p 和學情分析p 合情合理；教學過程翔實，能根據內容和學情創(chuàng)設教學情境，注重對學生進行啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生的學習興趣；作業(yè)布置有針對性，形式多樣，大多是鞏固和提升性的作業(yè)要求。2能充分利用各種教學資，很多教師能補充一些小故事、社會熱點、生動的場景等，在拓展學生視野的同時，更有助于學生對新學內容的理解。3部分教師能及時進行教學反思，在反思成功之處的同時，更多的是發(fā)現(xiàn)自身在教學中存在的問題，并進行深入的思考。（二）存在不足1部分教師字跡潦草，教學環(huán)節(jié)太簡單，書寫太簡潔。 2部分教師教學目標含糊，重點難點不突出。3

15、大部分教師沒有根據學科特點設計法制德育滲透教育內容。 4有個別教師編寫的教案過于簡單，抄教案，沒有自己的思考大部分教師沒有教后的反思，或教后反思沒有針對性，泛泛而談，千篇1律。三、作業(yè)與輔導。1作業(yè)內容能圍繞教材的特點進行精選。2嚴格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)都在課內完成。 3批改學生的作業(yè)及時、認真、準確、規(guī)范，并注明批改日期。 4.存在不足：作業(yè)量偏少或偏多，不夠均衡。學生缺少良好的學習習慣。有的學生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導；有的作業(yè)本不整潔。在批改方面欠規(guī)范，沒有評語。學生做錯的題有的沒修改，容易造成誤解。 四、聽課記錄情況聽課的本質在于學習、借鑒成功經驗，發(fā)現(xiàn)、研究、

16、解決具體問題，了解、掌握教學狀況。但部分教師的聽課本上記錄的內容過于簡單，僅僅是一些提綱挈領的記錄，缺少對所聽課細節(jié)的記錄和思考，有的書寫過于潦草，難以看清楚。 五、班級日記大多數(shù)班級記錄較好，及時而且詳細，但個別班級記的不及時，很簡單，還有學生記錄的現(xiàn)象。希望及時補記。 六、研修手冊和教研組記錄基本能按要求完成，個別老師的過于簡單，字跡不規(guī)范，提醒老師注意。 七、幾點建議：1.應該注重學生全面健康發(fā)展，提倡學科均衡發(fā)展，對非統(tǒng)考科目不占課擠課。2.重視教學后記，也就是反思，努力提高教學效率。要重點寫自己教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析p 。避免應付式的空

17、話、套話。.學困生輔導應注重質的提升，而不在于數(shù)的增減。不是只要把記錄完成就可以了。.有的教師學習使用導學案的過程中都是個人閉門造車，學校沒有開展集體備課，沒有體現(xiàn)集體的智慧。備課過程中不能充分備課學生，導致了導學案編寫的教案化、作業(yè)化、共性化和“好高騖遠”；在課堂中流于形式千篇1律，重學生的學，輕教師的導。要根據各年級特點、學科特點和導學案的要求認真組織集體培訓，讓每位教師正確地認識導學案的實質意義，充分把握導學案“學”與“導”的關系，讓導學案在實際的教學過程中發(fā)揮出更大的優(yōu)勢與作用。黃泥河鎮(zhèn)中心校 20_年10月20日常規(guī)教學視導工作反思羊泉中心小學 白 瑞為了進一步落實“教育質量提升年”

18、活動，20_年5月18日至20日縣教科室視導組來我校對我校教育教學工作做了全方位的指導。在這次活動中，我深受感悟，現(xiàn)將常規(guī)教學視導工作反思總結如下：一、檢查內容：本次檢查重點為教師的備案、教學、批改、輔、學習筆記等情況。二、檢查方法：教師將教案、作業(yè)、教輔、學習筆記等材料上交到學校教導處，由視導組檢察登記并反饋。三、工作反思：1、我發(fā)現(xiàn)自己教案書寫不夠規(guī)范、環(huán)節(jié)不夠齊全，在以后備案中，我會認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，寫教案時一定寫全教學內容、教學目標、教學重點難點、教法學法、教學準備、教學過程、板書設計，并及時寫上教學反思。同時，我會按照學校倡導的“先學后教”模式，努力提高教學質量。2、我會在以后的工

19、作中，認真上好每一節(jié)課，進課堂一定帶教案。同時，我會利用好多媒體資，進行現(xiàn)代化教學。一定運用PPT、視頻等多種形式教學，激發(fā)學生學習的興趣，提高學習效率。3、我聽從視導組的建議，以后多聽同科同年級老師的課，向有教育經驗的老師們虛心請教。另外，我們要加強業(yè)務學習，寫業(yè)務筆記多寫與數(shù)學教學工作有關的內容，從而提高自己的理論水平、拓寬自己的專業(yè)知識。4、我聽從視導組的建議，在以后的教學中，多與學生進行眼神交流，多鼓勵少表揚學生。盡力照顧到更多的學生，認真講解教輔資料并批改，以提高全班總體成績。5、我發(fā)現(xiàn)自己以前的教學反思總是不能及時跟上，以后我要改正自己的不足，及時并真實地反饋自己的教學，盡快提高自

20、己的教學水平。總之，通過這次視導組的檢查與指導，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處。在今后的教育教學工作中，我會聽從視導組的建議，立足實際，認真分析p 和研究好教材、大綱，研究好學生。我會更加嚴格要求自己，他是備好每一節(jié)課、認真上好每一堂課。我會多鼓勵學生，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。我一定不辜負學校和領導的期望！常規(guī)檢查反饋學校：五里界小學 科目：英語 檢查人：趙茹檢查時間：20_.5.16 情況反饋：本次檢查的是小學英語五位老師的常規(guī)，具體情況如下： 舒雅倩：教學計劃未粘貼在備課本或者教師手冊中，備課課時基本達到要求，有部分的二次備課，作業(yè)未做到全批全改，有部分作業(yè)未批改。教學反思有4次，學生的培補記載共有7次，基本為打印的裁剪后粘貼，未見手寫記載。未見考試質量分析p 。教研活動為統(tǒng)一的9次，沒有學習筆記。吳彬彬：教學計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實。作業(yè)全批全改。教學反思有3次，學生的培補記載共有11次，部分為打印的