高中生物必修三課本重點黑體句子30條2021

1、高中生物必修三課本重點黑體句子30條2021 生物試驗中使用到很多理化試驗儀器和藥品。如天平，試管，滴瓶，量筒，乙醚，石油醚等。在使用這些儀器和藥品時要嚴格根據理化試驗要求執(zhí)行，不能任憑應付。下面是小偏整理的高中生物必修三課本重點黑體句子30條2021，感謝您的每一次閱讀。 高中生物必修三課本重點黑體句子30條2021 1、不論男性還是女性，體內都含有大量以水為基礎的液體，這些液體統(tǒng)稱為體液。 2、由細胞外液構成的液體環(huán)境叫做內環(huán)境。 3、正常機體通過調整作用，使各個器官、系統(tǒng)協調活動，共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)。 4、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。 5、興奮是指動物體

2、或人體內的某些組織(如神經組織)或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。 6、人的大腦皮層除了對外部世界的感知以及掌握機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。 7、由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行調整，這就是激素調整。 8、在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調整該系統(tǒng)的工作，這種調整方式叫做反饋調整。反饋調整是生命系統(tǒng)中特別普遍的調整機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。 9、激素調整的特點：微量和高效、通過體液運輸、作用于靶器官或靶細胞。 10、由植物體內產生，能從產生部位運輸到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機

3、物，稱作植物激素。 11、生物素的作用表現出兩重性：既能促進生物，也能抑制生物;既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。 12、人工合成的對植物的生長發(fā)育有調整作用的化學物質稱為植物生長調整劑。 13、種群在單位面積或單位體積中的個體數就是種群密度。種群密度是種群最基本的數量特征。 14、自然界確有類似細菌在抱負條件下種群數量增長的形式，假如以時間為橫坐標，種群數量為縱坐標畫出曲線來表示，曲線則大致呈“J”型。 15、種群經過肯定時間的增長后，數量趨于穩(wěn)定的增長曲線，稱為“S”型曲線。 16、在環(huán)境條件不受破壞的狀況下，肯定空間中所能維持的種群最大數量稱為環(huán)境容納量，又稱K

4、值。 17、同一時間內聚集在肯定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落。 18、群落中物種數目的多少稱為豐富度 19、隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，就叫做演替。 20、由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。 21、很多食物鏈彼此相互交叉連接成的簡單養(yǎng)分結構，就是食物網。 22、組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。 23、生命活動的正常進行，離不開信息的作用;生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞。 24、信息還能夠調整生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。 2

5、5、生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的力量，叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 26、負反饋調整在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調整力量的基礎。 27、全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等。 28、生物圈內全部的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構成了生物多樣性。 29、生物多樣性的價值有潛在價值、間接價值、直接價值。 30、可持續(xù)進展的含義是在不犧牲將來幾代人需要的狀況下，滿意我們這代人的需要，它追求的是自然、經濟、社會的長久而協調的進展。 復習時要留意的十個誤區(qū) 誤區(qū)一誤認為

6、變形蟲的分裂生殖是無絲分裂。其實，變形蟲分裂過程中有核膜解體、紡錘體和染色體形成等過程，是典型的有絲分裂。 誤區(qū)二誤認為在生物體內全部的反應都需在酶的催化下才能進行。其實，在生物體內有些反應是不需要酶的，例如“水的光解”，只需光和葉綠素分子，沒有酶的參加。 誤區(qū)三誤認為試管嬰兒是從試管中培育出的嬰兒。其實，試管嬰兒是體外受精和胚胎移植的產物，即在體外的肯定培育液中讓精子與卵結合為受精卵，受精卵進行分裂，發(fā)育成一個多細胞胚，再將這個胚移植到母體培育，最終發(fā)育為成熟的胎兒。 誤區(qū)四誤認為動物都具有線粒體。其實，蛔蟲、絳蟲等體內寄生蟲不含線粒體，由于它們長期適應寄生在人和高等動物體內缺乏游離氧氣的環(huán)

7、境中，不進行有氧呼吸，只進行無氧呼吸。 誤區(qū)五誤認為腺體都是內胚層發(fā)育而來。其實，汗腺、皮脂腺、乳腺、氣味腺、垂體等腺體均由外胚層發(fā)育而來，腎上腺、精巢、卵巢等腺體卻由中胚層發(fā)育而來。 誤區(qū)六誤認為原核細胞中沒有細胞器。其實，原核細胞內有核糖體，只是無其他細胞器的明顯分化而已。 誤區(qū)七誤認為人體的體液只包括組織液、血漿和淋巴。其實，腦脊液、胸腔液、心包液，消化液、汗液和尿液等都是體液。 誤區(qū)八誤認為酶都是蛋白質。其實，近年來的討論成果表明，酶可以分為三大類：絕大多數酶是由蛋白質組成的;有些酶是由蛋白質和核酸組成的;有些酶是由核酸組成的。所以說并不是全部的酶都是蛋白質。 誤區(qū)九誤認為綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中只能充當生產者。其實，已發(fā)覺自然界中大約有500個種食蟲植物(屬于綠色植物，可進行光合作用)，當它們捕蟲時則以兇惡的消費者面貌消失。 誤區(qū)十誤認為“凡是體細胞中含有三個以上染色體組的個體就是多倍體”。其實，多倍體應是“由合