小學(xué)三年級下冊英語教案三篇示例語文三年級上冊課文

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁小學(xué)三年級下冊英語教案三篇例如語文三年級上冊課文【三篇】例如，【導(dǎo)語】英語教案將課堂教學(xué)的諸要素之間聯(lián)結(jié)起來，有利于促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化，有利于進(jìn)步老師處理各種教學(xué)信息的才能，有利于老師全面、客觀地認(rèn)識教學(xué)，并不斷改良和完善課堂教學(xué)?？梢哉f，英語教案設(shè)計是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探究，是進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項必要工作。以下是大為您準(zhǔn)備的與三年級下冊英語教案相關(guān)的資料，希望可以幫助到您！【篇一】Where is my ruler教學(xué)建議 第一課時教學(xué)建議 1 教材分析p 教材的 Lets talk 局部是通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)會提問和答復(fù)物

2、品所在位置 Wheres.? Its in / on / under，并能在實際情景中自然運用。 Lets practise 局部是通過游戲練習(xí)所學(xué)的Lets talk 局部的內(nèi)容，提供應(yīng)學(xué)生一個實際運用語言的時機(jī)。在兩局部知識學(xué)、練的同時能聽、說、認(rèn)讀以下單詞 car, plane, desk ,chair, bag, in, on, under 。2 教法建議 本課時主要是通過情景會話讓學(xué)生學(xué)會提問和答復(fù)物品所在位置的句子，使學(xué)生在一定的情景中聽懂、會說并理解句子 Wheres .? Its in / on / under。老師讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好所學(xué)文具類單詞，在講授新句子時可通過游戲 “捉

3、迷藏” 來導(dǎo)入句型 Wheres.? Its in / on / under。在理解新句型的根底上，利用教學(xué)課件學(xué)習(xí)新對話，從而認(rèn)讀本課時的單詞。最后，再次通過游戲傅錫、穩(wěn)固所學(xué)的Lets talk 局部的內(nèi)容，游戲可分集體游戲和小組游戲兩種，并將尋找文具擴(kuò)展到尋找玩具或身邊的其它事物。第二課時教學(xué)建議 1 教材分析p 本課時分Lets learn 和 Lets play 兩局部。Lets learn局部主要是教學(xué)幾個表示交通工具的單詞：bus, bike, jeep, ta_i并初步理解短語“Look out!”的含義。 Lets play 局部是為了練習(xí)第一課時所學(xué)的Lets talk 局

4、部的內(nèi)容，提供應(yīng)學(xué)生一個在實際生活中運用語言的時機(jī)。2 教法建議 本課時主要學(xué)習(xí)幾個表示交通工具的單詞：bus, bike, jeep, ta_i ，學(xué)生對這幾個單詞已有了初步理解，再次學(xué)習(xí)時，老師要設(shè)計易于調(diào)動學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性的活動。在導(dǎo)入新課時，用簡筆畫導(dǎo)入新課, 還可用真實的玩具讓學(xué)生感知，用色彩鮮艷的圖片吸引學(xué)生，用熟悉的聲音調(diào)動學(xué)生。然后運用動畫課件呈現(xiàn)新知。操練環(huán)節(jié), 老師可設(shè)計有趣的活動讓學(xué)生在玩玩動動中穩(wěn)固所學(xué)。第三課時教學(xué)建議 1 教材分析p 本課時包括 Lets say 和 Lets do 兩局部。Lets say局部是為培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫字母Uu, Vv, Ww

5、，并讓學(xué)生聽懂、會說這些字母開頭的單詞umbrella, under, vest, violin, window, wind 。Lets do 局部是通過有節(jié)奏、有韻律的指令語，來復(fù)習(xí)和穩(wěn)固字母 A-W 。并初步理解表動作的詞語 show, point, type, colour, say ，也為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)提供一定根底。 A-T是本冊書Unit 1 到 Unit 4 的字母教學(xué)內(nèi)容。2 教法建議 在講授字母和單詞時，老師利用實物、圖片和動作將字母和單詞同時出現(xiàn)，讓學(xué)生在理解詞義的根底上學(xué)習(xí)。如：umbrella, vest, window可用實物講解；violin, wind 用動作講解。

6、可根據(jù)學(xué)生或老師情況更改 理解詞義后利于表述單詞，較純熟的認(rèn)讀單詞再后學(xué)習(xí)字母利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。 【課題】Unit Five Where is my ruler? 【教學(xué)重點】日常用語Wheres ? 及其 Its in / on / under.【教學(xué)難點】句子: Where is my car? In the toy bo_? 的理解 【教具準(zhǔn)備】1 老師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 老師準(zhǔn)備 Lets talk 局部的教學(xué)課件。3 老師和學(xué)生都準(zhǔn)備 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy bo_, ball, plane, doll

7、 等玩具。4 老師準(zhǔn)備所學(xué)單詞的卡片和圖片。5 學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫畫用。6 學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩。 【教學(xué)過程】 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1學(xué)生日常用語練習(xí)。2游戲 Show me the 老師或?qū)W生說單詞，如pencil 一詞，師生共同說Show me the pencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。老師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師生間的交流。3老師播放第一冊Unit 2 B局部 Lets chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1游戲：“捉迷藏” 老師出示文具pe

8、n, pencil, ruler, eraser, bag 讓學(xué)生自由用英語表述，之后告訴學(xué)生：All of these are mine.They can move.Please close your eyes.告訴學(xué)生我的文具也長了腳，可以和同學(xué)們做捉迷藏的游戲，請把眼睛閉緊。老師將其中一個文具，如：ruler 藏在某個同學(xué)的課桌底下，問：Where is my ruler? 學(xué)生自由討論，能用英語的說英語，不會的單詞可做動作表示。用此方法引出單詞：in, on, under 的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。2動一動：為了復(fù)習(xí)介詞in, on, under ，設(shè)計“

9、動一動”的活動。老師告訴學(xué)生左手是地點，右手是物品。當(dāng)老師說其中的某個單詞時，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：in ，學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in 。on 是將右手放在左手上。under 將右手放在左手底下。3老師播放Lets talk局部錄像，初步理解新對話內(nèi)容。并提問： What can you see? 學(xué)生可根據(jù)記憶說單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說多說少老師都應(yīng)給予鼓勵。4再次觀看課件。之后找學(xué)生選擇老師手中的物品，按其順序表演對話并擺放物品。a.在 car, toy bo_, ball, plane, doll 等玩具中選擇所用物品。b.在課桌上尋

10、找并搖頭說：No.c.在toy bo_ 中尋找并說：No.d.發(fā)現(xiàn)玩具車就在椅子底下。學(xué)生表演的同時，老師放慢速度用英語表述。5播放Lets talk局部動畫，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色, 和動畫對話。提示學(xué)生：當(dāng)你想詢問某物在哪里，可以說：Where is ? 3 興趣操練 (Practice) 1游戲：Listen and do 按老師的指令做動作或擺放物品。比一比，誰能將所有的動作堅持到底。指令如下： Put the left hand on your head.老師適當(dāng)提示left 的含義。Put a bag under your chair.注意：做此動作時，前一個動作的姿勢不便。

11、即左手放在頭上的同時，將書包放在椅子底下。Put a pencil-bo_ on your desk.仍然是做此動作的同時不改變上一個動作。Put an eraser in your pencil-bo_.Put three pencils under the pencil-bo_.Put a ruler on the eraser.比比看，誰能將動作堅持到底為勝。老師可根據(jù)各班情況增減指令語。2小組活動：四人一組，做 Lets practise 的游戲。一名學(xué)生藏學(xué)慣用品并問：Where is my ? ，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里 In your bag?/ In your desk?

12、 ，再有兩名學(xué)生一個做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的時機(jī)，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進(jìn)展。3做本課時Lets talk 局部的穩(wěn)固練習(xí)，兩人一組，扮演對話中的人物，老師可鼓勵學(xué)生適當(dāng)改變對話中的單詞，或適當(dāng)增減句子。 4 課堂評價 (Assessment)做活動手冊本單元 Lets talk 局部的練習(xí)，方法和步驟同以前。 5 擴(kuò)展性活動(Add-activities) 老師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，準(zhǔn)備按指令畫畫。指令內(nèi)容如下： Listen and draw Draw a ball in a toy bo_.Draw a car on

13、a toy bo_.Draw a plane under a toy bo_.Draw a doll in a girls hands.老師讓學(xué)生交上來他們的畫，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由展示的空間。但凡愿意將繪畫展覽的同學(xué)，統(tǒng)一把畫貼在指定的地點，此地點作為英語角(English corner)。另為，老師還可讓學(xué)生隨心畫一幅畫，并將所畫內(nèi)容用英語講一講。 【板書設(shè)計】 第一課時探究活動 貼鼻子 探究內(nèi)容：貼鼻子 探究目的：增強(qiáng)興趣性，創(chuàng)設(shè)語言運用的時機(jī)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生興趣，從而穩(wěn)固進(jìn)步對介詞 的掌握。 探究形式：游戲 探究過程： 所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。各兩套 1 將學(xué)生分兩大組，同時

14、進(jìn)展。2 每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。3 第二個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置: Its on the head./Its under the mouth4 第二個人再戴上眼罩貼鼻子, 后面的學(xué)生再說, 這樣依次進(jìn)展。 分?jǐn)?shù)統(tǒng)計規(guī)那么： 沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加10分。根據(jù)時間和人數(shù)多少，老師可自行調(diào)整游戲方法。【篇二】教學(xué)目的：重點：表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I like Have some5個表食品的單詞：chicken,

15、 hot dog, hamburger, bread, French fries。教學(xué)難點：chicken, bread 和 French fries 三個單詞的發(fā)音教具準(zhǔn)備：1 老師準(zhǔn)備chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。2 老師準(zhǔn)備教材 Lets talk / A 局部的教學(xué)課件。3 老師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。4 老師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) Warm-up/Revision1日?？谡Z會話展示。此次日?？谡Z會話之前，老師提示學(xué)生使

16、用句型 I have 和 Here you are.2游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/B Lets do 局部的指令語。3師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。2 呈現(xiàn)新課 Presentation1導(dǎo)入新知識。老師為學(xué)生播放Lets talk / A 局部教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景。2老師拿出準(zhǔn)備好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型也可用圖片代替，以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞chicken,

17、hot dog, hamburger, bread, French fries 。學(xué)習(xí)單詞時注意 chicken, bread 和 French fries 的發(fā)音較難，不易到位。老師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) e ，fries 中 ai 的音要發(fā)到位。3老師再次播放 Lets talk / A 局部的教學(xué)課件。學(xué)生在會說單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和簡單理解句型 I like 的根底上學(xué)習(xí)對話。4老師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，老師要強(qiáng)調(diào) I like 是在表達(dá)自己喜歡的食物

18、名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對話時，老師拿起實物hamburger ，對全班學(xué)生說：I like hamburgers.然后問學(xué)生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 當(dāng)有學(xué)生說：I like French fries.，老師順勢捏幾根薯條放到學(xué)生嘴前，說： Have some French fries.學(xué)生可以張開嘴吃下去。假如是假的模型或圖片薯條，老師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請他吃。3 興趣操練 Practice1老師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，46人一組，每人向大家介紹自

19、己喜歡吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。I like 2讓學(xué)生做 Lets play 局部的游戲。老師先將游戲方法簡單解釋，之后帶著學(xué)生一起做游戲。老師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：I like hamburgers.老師再貼Hot dogs 說：I like hamburgers and hot dogs.繼續(xù)進(jìn)展，直到把六種食品都說出來。3告訴學(xué)生進(jìn)展比賽，以個人的形式進(jìn)展，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學(xué)有獎品。4三人一小組表演Lets talk / A 局部的內(nèi)容。4 課堂評價 Assessment做活動手冊本單元第1局部的練習(xí)。方法同以前。5 擴(kuò)展性活動A

20、dd-activities1Read and clour用興趣操練1的圖片。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片，并給圖片涂色。2讓學(xué)生兩人一組，將涂好顏色的圖片反面向上放在課桌上。每人每次抽對方和自己各一張圖片，當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩一樣時說出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲完畢時手中圖片多者為勝。板書設(shè)計：Unit Five Lets EatI likechicken, hot dog, hamburger, bread, French fries的圖片圖片豎著擺放。探究活動：1、嘗了再說老師準(zhǔn)備好water, milk, juice, coke, coffee, tea等飲品實物，由外表一樣而不透明的杯子盛放。上來表演的

21、學(xué)生必須每一杯嘗一口，用英語說出所飲的是什么，說錯一次，罰演節(jié)目一個，比方唱一首英文歌。全說對的，老師給予適當(dāng)獎勵。2、新歌演唱探究內(nèi)容：將所學(xué)食品單詞運用于歌曲中，進(jìn)展新歌演唱練習(xí)。目的：熟悉歌曲，鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣，運用知識。方式：組織野餐，演唱歌曲過程：此活動可接著興趣操練的第六個環(huán)節(jié)進(jìn)展。1將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生拿出自己的準(zhǔn)備好的食物模型或?qū)嵨铮笇?dǎo)學(xué)生將歌曲中 a picnic 用 a hamburger 來交換并演唱。2鼓勵學(xué)生再次交換，如 a cake, a hot dog, some chicken, some bread并演唱新歌曲。3、野餐聚會假如有條件，老師組織一次野餐。

22、帶著學(xué)生去郊外野餐，帶上一些食物和飲料，大家圍坐一起，用英語交談，分享美食。老師可事先準(zhǔn)備好的句型卡片，插在四周，提醒學(xué)生運用所學(xué)的句子，比方：Howe some/a？No, thanks.I likeOK, Here you are! Thank you.Can I have some/a？Sure, have some/a？Thank you.Youre wele.【篇三】教學(xué)目的：教學(xué)重點： 聽懂、會說Lets act 局部的故事。復(fù)習(xí) 46 單元所學(xué)的會話。教學(xué)難點：Lets act 局部的故事情節(jié)的理解。教具準(zhǔn)備：1 老師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。2 老師準(zhǔn)備Lets act 局部的教學(xué)課件。

23、3 老師準(zhǔn)備人物頭飾Miss White , Sarah ,Mike, Sarahs mother , Sarahs father。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) Warm-up/Revision1學(xué)生日常用語的展示，可以是學(xué)生間的問答也可以是師生間問答。2師生共同演唱歌曲 Happy New Year!2 呈現(xiàn)新課 Presentation1老師繼續(xù)播放歌曲Happy New Year!，同時告訴學(xué)生Miss White , Sarah ,Mike, Sarahs mother , Sarahs father 來到班中，讓學(xué)生戴上頭飾扮演這些人物。2老師手拿幾個禮品盒說：為了向這些好朋友表示歡送并祝新年快樂，我們準(zhǔn)備了一些小禮物 gift ，老師帶著學(xué)生共同說： This is for you.I have gifts for you.在老師示范兩次之后，老師請學(xué)生為這些朋友送禮物。讓學(xué)生在邊說邊做中練習(xí)英語。3老師播放Lets act 局部的教學(xué)課件。4老師播放錄音內(nèi)