2012高一歷史學案第2課大一統與秦朝中央集權制度的建立5岳麓版必修

1、學生P101(2011 年江蘇學業(yè)水平測試)秦王一統天下后，認為原有的王號不足以“稱成功，傳萬世”。特更名號為( A泰皇C)B秦王D郡王：選 C。本題考查學生的識記能力。秦并天下后，秦王認為自己“德高三皇，功過五帝”，稱自己為“”。2曾說：“百代都行秦?！边@里的“制”指的是( B郡縣制D世襲制)A分封制C宗：選 B。本題主要考查對歷史問題的理解能力。A、C 兩項屬于西周實行的制度，D 項的實行開始于夏朝。3在范圍內推行郡縣制度，郡守和縣令產生的方式是()A世代相襲C地方BD選拔任命：選 D。秦朝建立的制度，和地方的官吏都由直接。4假一名秦朝的，他每天工作非常繁忙，除了將大臣們的奏章歸納整理外，

2、還得對一些違法亂紀的A丞相 C太尉進行、。那么，這個B御史大夫 D郡守應是()：選 B。御史大夫是副丞相，地位僅次于丞相，負責執(zhí)掌群臣奏章，下達詔令，兼理國家監(jiān)察事務。5閱讀下列，回答問題。(1)圖一中人物是。他采取了哪些加強主義的措施？(2)依據圖二及所學知識，概括秦朝制度中權力的集中方向。：本題主要考查為加強主義制度而對體制進行的。第(1)問結合時間不難判斷，措施結合知識回答。第(2)問結合圖二可看出是權力集中于。：(1)措施：確立的，總攬的政治、經濟、軍事等一切官制；設三公九卿；地方上推大權；和地方的主要都由；建立完備的行郡縣制。(2)地方權力向集中；權力向集中。一、選擇題1齊國原是其后

3、人田和取代的封國，公元前 481 年，齊國的大夫殺死齊簡公，自立為相。正式成為國君。這反映出()春秋時期分封制已受到破壞齊國已確立了新的社會制度C春秋時期D齊國率先不安了舊有的制度：選 A。仔細解讀材料，從材料中獲取有效信息：公元前 481 年是春秋末期，舊的分封制遭到破壞，不但諸侯不再聽命，而且從材料中看，諸侯國內部也出現了大夫現象。2“春秋之中，弒君三，五十二，諸侯奔走不得保社稷者不可勝數?！边@段材料反映了()A諸侯爭霸使諸侯國的數量越來越少 B諸侯之間為爭奪土地人口互相廝殺C宗法分封制度遭到破壞，奴隸制度趨于D諸侯棄國逃跑，制度：選 C。材料反映了春秋時期通過分封制和宗而處于上層的諸侯的

4、受到嚴重威脅或喪失，反映了宗法分封制遭破壞。3“ A B CD之內，之土；乃今分封天下六國開拓疆土一定乾元，一家天下?！边@則刻石說的是()：選 B。本題為材料選擇題，考查對材料的閱讀、理解、判斷能力。根據材料中“皇帝之土”“一家天下”可以判斷，石刻反映的是國家從到的歷史，故為 B 項。4看古裝戲時你會經常聽到“奉天承運，詔曰”一語。從理論上講這一說法最早可以追溯到(A C)BD：選 A。提取題干中“詔曰”及“最早”等，依據可知，創(chuàng)立制度，令稱為“詔”，故選 A。5(2011 年忻州一中第一學期期中測試)秦朝時期，具有監(jiān)察職能的官職是()A丞相C太尉B御史大夫D刺史：選 B。本題考查學生對基礎和

5、掌握能力，御史大夫負責監(jiān)察百官。6秦朝丞相在嶧山的刻石中說“追念亂世，分土建邦攻戰(zhàn)日作，於野”。為了避免這種情況再次發(fā)生，秦朝實行()A三公九卿制C什伍連坐制B郡縣制D焚書坑儒：選 B。材料中“追念亂世，分土建邦”反映了分封制帶來的弊端，為了解決這一問題，鞏固，秦朝實行了郡縣制。7秦朝的下列措施否定商周時期世卿世祿制度的是()郡縣制三公九卿制A C皇位繼承制選拔和官吏的制度B D：選 A。秦朝實行“家天下”的皇位繼承制，沒有否定世卿世祿制。排除含的選項。8秦為鞏固制度而采取的措施是()實行三公九卿制制定了一套選拔和官吏的制度推行郡縣制A C制定細密、嚴苛的法律BD：選 A。本題考查基礎知識。所

6、列四個選項都是秦為鞏固而采取的措施。二、非選擇題9.閱讀下列材料：材料 1：公元前 221 年秦王六國后，下的第一道重要詔令是“議帝號”。群臣商議后向秦王建議說：“古有，有地皇，有泰皇，泰皇最貴。因此，臣等愿昧死上尊號，請?zhí)┗??！鼻赝醪灰詾槿?，他提出“去泰著皇，采上古帝位號，號曰”。并說：“朕為，后世以計數，二世、三世至于萬世，傳之無窮?！彼€采納了群臣關于“命為制，令為詔，天子自稱曰朕”的建議。材料 2：“天下之事無小大，皆決于上”“丞相諸大臣皆受成事，倚辦于上”。材料 3：秦代以前，璽并非最高者所專有。春秋戰(zhàn)國時，及地方官吏的均可稱璽。至秦代，則是“天子獨以印稱璽，又獨以玉，群臣用”。據載，秦朝的傳國玉璽其文為“受命，既”。以上材料均摘編自史記本紀請回答：(1)從材料 1、3 的“認識？”稱號及“制”“詔”“朕”“璽”等規(guī)定中，你能得出什么三則材料所含歷史信息說明了什么問題？根據材料 1，皇位是怎樣繼承的？(4)綜合以上信息，扼要制度的基本特征及其本質。：本題考查了秦朝制度的重要內容制度，比較簡單。分析材料內容并聯系制度的特點即出。：(1)說明了獨尊的威勢和