人教統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)《4 繁星》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教統(tǒng)編版 四年級(jí)語文上冊(cè)課前導(dǎo)入星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍 著智慧的光芒。同學(xué)們，你愛看天上的繁星嗎？ 每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時(shí)，你的心 情如何？今天，我們來共同學(xué)習(xí)文壇巨匠 巴金對(duì)繁星的觀察和感受。原名李堯（yo）棠,四川成 都人，中國(guó)作家、翻譯家、社會(huì) 活動(dòng)家。代表作：家春秋霧雨電寒夜等。助學(xué)資料字詞樂園m i 半明半昧zhuhui搖搖欲墜懷抱我會(huì)讀昧墜懷認(rèn) 星 星橫平豎 直，方方正 正，書寫更 加規(guī)范。金文篆書楷書“日”字移至 “未”的左邊，這 樣更加便于書寫。由“未”和“日”組 成，“未”字的金文像樹 木枝葉重疊的樣子，而太 陽(yáng)位于其下，光線自然會(huì) 被遮擋住。本義：

2、天昏 地暗，沒有 光線。形容有時(shí)明亮,有時(shí)昏暗。不分明；不清楚。如夢(mèng)的幻境；夢(mèng)境。（）解詞義又多又密（多指小的東西）。（ 密密麻麻）（半明半昧）形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來或不穩(wěn)固。（搖搖欲墜）模糊 夢(mèng)幻小聲讀課文，邊讀邊想：1.課文主要講了一件什么事?寫了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀 看繁星的情景。初讀感知2.作者寫了幾次觀星的經(jīng)歷？找出看星的時(shí) 間和地點(diǎn)。第一次從前家鄉(xiāng)庭院第二次第三次三年前南京菜園如今海上艙面從前三年前如今3.又是按怎樣的順序?qū)懙?？時(shí)間順序課文先寫從前在家鄉(xiāng)看繁星接著寫三年前在南京看繁星最后寫在海上艙面看繁星段落大意開篇點(diǎn)題，突出作者對(duì)月夜、星天和大自然的熱愛。品讀鑒賞我愛月

3、夜，但我也愛星天。中心句從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚， 在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛 看天上密密麻麻的星星。直抒胸臆，表達(dá)作 者對(duì)繁星的喜愛。家鄉(xiāng)觀星家鄉(xiāng)繁星的特點(diǎn)？三年前，在南京我住的地方有一道后門， 每晚我打開后門，便看見一個(gè)靜寂的夜。下面 是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在 我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光 明無處不在。南京觀星三年前，在南京我住的地方有一道后門， 每晚我打開后門，便看見一個(gè)靜寂的夜。下 面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。南京繁星的特點(diǎn)？星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。突出星光的神奇，體現(xiàn)“我”對(duì)繁星的喜愛。海上觀星如今在海上，每晚和繁星

4、相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。 深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。海上繁星的特點(diǎn)？船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真 是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我 好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。想象生動(dòng)形象，富有情趣，寫出了星光閃爍的美 好畫面。海上的夜是柔和的,是靜寂的，是夢(mèng)幻的。依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。排比觸覺聽覺幻覺仿寫一句描寫天空白云的排比句。天上的云是潔白的，是可愛 的，是柔軟的，我愛白云。仿寫：我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它 們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。賦予星星人的動(dòng)作，寫出了星星的動(dòng)態(tài)美，給人溫馨的感覺

5、，表達(dá)了作者對(duì)大 自然的熱愛，對(duì)美好生活的向往。擬人仿寫一句描寫花的擬人句。仿寫：一場(chǎng)秋雨，美麗的菊花在雨中里頻頻點(diǎn)頭。這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我 微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩 子,現(xiàn)在睡在母親的懷里了。作者在面對(duì)繁星時(shí)，如同睡在母親的懷里那般愜意、安詳、舒心和陶醉，表現(xiàn) 出作者對(duì)星空的依戀和熱愛。聯(lián)想你認(rèn)為“沉睡著”和“覺得”是否 矛盾？為什么？不矛盾。因?yàn)椤俺了笔侵浮拔摇?睡覺的狀態(tài)，“覺得”是指“我” 睡覺時(shí)的感受。這樣寫既富有情趣，又引人 遐思。比較句子，看看哪一句更好，為什么？我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們 在對(duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。我望著那許

6、多認(rèn)識(shí)的星，在閃爍。第一句好，運(yùn)用了擬人的修辭手法，把 星星的閃爍當(dāng)作人在“眨眼”“說話”，生 動(dòng)形象，想象奇妙。小組討論：第三自然段作者是按什么順序?qū)懙模孔髡呤前凑眨?仰望 ）（ 欲睡 ）（ 沉睡 ）的順序 寫的。這篇課文按照（ 時(shí)間 ）順序，緊緊圍 繞 “（繁星）”展開描寫，寫了“我”在不 同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生（熱愛自然）、（向往美好生活）的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。課堂小結(jié)繁 星從前憧憬向往三年前家鄉(xiāng)最愛看繁星溫馨愜意南京每晚都觀星如今海上睡在星空下安詳陶醉結(jié)構(gòu)梳理主旨提煉課文以時(shí)間為線索，講述了“從前”“三 年前”及“如今”三個(gè)不同時(shí)段作者在三個(gè)不 同地方觀賞繁星的情景與感受,給人以豐富的聯(lián) 想和美的享受，表達(dá)了作者熱愛繁星、熱愛自 然、追求光明的思想感情。課外拓展繁星 冰心繁星閃爍著 深藍(lán)的天空，何曾聽得見他們對(duì)語？ 沉默中，微光里，它們深深地互相頌贊了。一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母親的懷 里”，能“忘記了一切”，表達(dá)了作者（ A）。 A.熱愛星空，熱愛大自然，向往美好生活的情感。貪玩、童心不改。晚上睡不著。課堂練習(xí)A.擬人B.排比C.比喻二、“海上的夜是柔和的，是靜寂的， 是夢(mèng)幻的”，這句話運(yùn)用了（ B ）的 修辭手法。A.