2022年山東省青島市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)達(dá)標(biāo)名校中考語文仿真試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷考生請(qǐng)注意：1答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A學(xué)習(xí)成績(jī)能否穩(wěn)中有升，關(guān)鍵在于是否找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。B小說紅巖成功地塑造了江姐、許云峰、余新江等人的英雄事跡。C一大早，天安門廣場(chǎng)就站滿了觀看升旗儀式的人群。D這次月考沒有考好的原因是我沒有按照老師的要求認(rèn)真審題造成的。2結(jié)合語

2、境，下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是 （ ）A在人與人交往中，我們要“少一些套路，多一些真誠”。（心機(jī)）B而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了“單調(diào)”。（暗暗地不知不覺地生長）C狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（指海浪）D張鄉(xiāng)紳攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近?！保ㄖ干浜丸鳂洌?作為“梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅士所 。此刻，寺院周圍莊重的紅墻是我們鏡頭畫面中的中國紅； 的雪花，是飄舞在空中的精靈；而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香 , 遺世獨(dú)立的佳人。（ ）A鐘愛洋洋灑灑浮動(dòng)好像B喜愛紛紛揚(yáng)揚(yáng)浮動(dòng)猶如C鐘愛紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄動(dòng)好像D喜愛洋洋灑灑飄動(dòng)猶如4下列各組詞語的字形及加

3、點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是A冠冕(min) 窒(zh)息 修葺(q) 咄(zhu)咄逼人B怠(di)慢 商酌(zhu) 府瞰(kn) 參(cn)差不齊C搖曳(y) 軒(xun)昂 蹣(pn)跚 紐捏(ni)作態(tài)D瞥(pi)見 睥(p)睨 詭譎(ju) 栩(x)栩如生5下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A在孫中山民主革命思想的旗幟下集結(jié)起來的湖北革命黨人，蓄勢(shì)既久，敢為天下先，勇敢地打響了辛亥革命的“第一槍”，一舉光復(fù)武昌。B武昌起義軍政府舊址內(nèi)恢復(fù)原貌并開放陳列的有：軍政府大門、軍政府禮堂、黃興召開軍事會(huì)議的會(huì)議室、孫中山會(huì)見賓客的會(huì)客室等。C武昌起義紀(jì)念館以近400件展品：包括文物真跡、

4、歷史圖片、美術(shù)作品以及圖表、模型和場(chǎng)景等，全景式展現(xiàn)武昌起義恢弘壯闊的歷史。D武昌起義贏得全國響應(yīng)，清朝統(tǒng)治頓時(shí)瓦解，2000多年的封建帝制隨即終結(jié)。武昌因此被譽(yù)為“首義之區(qū)”，紅樓被尊崇為“民國之門”。6閱讀下面材料，完成后面小題（材料一）一九一九年，我是北京協(xié)和女子大學(xué)的一年生。協(xié)和女子大學(xué)是個(gè)教會(huì)學(xué)校，向來對(duì)于當(dāng)前政治潮流阻隔著一道厚厚的堤防。但是這次空前的聲勢(shì)浩大的愛國運(yùn)動(dòng)的力量，終于把這道堤防沖破了。我們堅(jiān)持罷課游行，罷課宣傳。我們?nèi)齼蓛杀е髶錆M，在大風(fēng)揚(yáng)塵之中荒漠黯舊的天安門前，攔住過往的洋車，請(qǐng)求大家捐助幾個(gè)銅子，幫我們?cè)任繂柲切┍徊兜膼蹏鴮W(xué)生。我們大隊(duì)大隊(duì)地去參加北京法庭

5、對(duì)于被捕學(xué)生的審問，我們開始用白話文寫著各種形式的反帝反封建的文章，在各種報(bào)刊上發(fā)表。五四運(yùn)動(dòng)的前后，新思潮空前高漲，新出的報(bào)刊雜志，像雨后春筍一樣，目不暇接。我們都貪婪地爭(zhēng)著買，爭(zhēng)著借，彼此傳閱。其中我最喜歡的是新青年里魯迅先生寫的小說，像狂人日記等篇，尖刻地抨擊吃人的禮教，揭露舊社會(huì)的黑暗與悲慘，讀了使人同情而震動(dòng)。五四以后，在這偉大的運(yùn)動(dòng)里覺醒起來的青年們，看清了必須走俄國人的道路才能救國，他們勇敢地投身到火熱的革命斗爭(zhēng)中去，走了百折不撓的艱苦的道路，終于和工農(nóng)兵一起把祖國拯救了出來。（選自回憶五四，冰心文，1959年）（材料二）（取材于大國重器背后的青年，2018年12月）（材料三）湖

6、北省咸寧市崇陽縣白霓鎮(zhèn)大市村黨支部書記程桔是一位90后的全國人大代表。2014年，在一群老同志的請(qǐng)求下，她回鄉(xiāng)競(jìng)選村支書。上任不久，她就挨個(gè)聯(lián)系在外務(wù)工的同村人回鄉(xiāng)發(fā)展。如今，大市村的“兩委”中，已經(jīng)有兩位80后、三位90后。在她的努力下，2016年底，全村35戶貧困戶、106人全部脫貧摘帽，成為咸寧市首批精準(zhǔn)扶貧出列村（指村中無扶貧戶）之一。同樣是90后小姑娘的全國人大代表?xiàng)畈蹃碜再F州省赤水市民族村。曾在公立幼兒園當(dāng)老師的她放棄了穩(wěn)定的工作，成為赤水村竹編的傳承人。經(jīng)過長期探索，她倡導(dǎo)的讓非遺真正回歸生活、引領(lǐng)生活的創(chuàng)新性傳承不僅讓赤水竹編煥發(fā)了新的生命力，也帶動(dòng)了當(dāng)?shù)刂窬幃a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。她創(chuàng)

7、立的竹藝公司由一個(gè)小作坊發(fā)展到公司化運(yùn)營，帶動(dòng)當(dāng)?shù)?00多名村民在家中實(shí)現(xiàn)“來料加工”。越來越多的年輕人也開始學(xué)習(xí)這門非遺手藝。在她們看來，隨著鄉(xiāng)村振興的不斷深入，未來會(huì)有越來越多的年輕人愿意回到農(nóng)村發(fā)展。（選自鄉(xiāng)村振興呼喚年輕人回來， 2019年3月）1愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)是五四精神的核心內(nèi)容。閱讀材料一，下列不能直接體現(xiàn)五四精神的一項(xiàng)是（ ）A在五四運(yùn)動(dòng)里覺醒的青年們勇敢地投身到火熱的革命斗爭(zhēng)中。B魯迅先生在新青年雜志發(fā)表狂人日記等小說。C坐著洋車、路過天安門的人應(yīng)學(xué)生請(qǐng)求捐錢。2閱讀材料二和材料三，用一句話說說你得出的結(jié)論。（要求：用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞）3閱讀以上三則材料，為下圖位于最

8、上層的年輕人提三條具體建議，幫助他改變現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。_7在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句或作家作品。蒹葭萋萋_，所謂伊人，在水之湄。（詩經(jīng)）子在川上曰：“_！不舍晝夜?！保ㄕ撜Z）_，壯士一去兮不復(fù)還。（司馬遷史記）_，并怡然自樂。（陶淵明桃花源記）年少萬兜鏊，_。（，_南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）黑云壓城城欲摧，_。（李賀_）王安石登飛來峰中反映詩人為實(shí)現(xiàn)自己政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼進(jìn)取精神的詩句是：_，_。8秦奮同學(xué)在閱讀名著時(shí)，喜歡為書中的人物建立小檔案。在閱讀簡(jiǎn)愛時(shí)，其中的主要人物簡(jiǎn)愛的檔案尚未完成，請(qǐng)你幫他完成。填寫簡(jiǎn)愛的作者：_填寫一條簡(jiǎn)愛的最主要藝術(shù)特色：_填寫你從簡(jiǎn)

9、愛這一人物形象身上所獲得的人生感悟、啟示：_二、閱讀9閱讀明代何景明的雨夜，完成后面小題院靜聞疏雨，林高納遠(yuǎn)風(fēng)。秋聲連蟋蟀，寒色上梧桐。短榻孤燈里，清笳萬井中。天涯未歸客，此夜憶江東。（注）笳：一種樂器。萬井：古制八家為井，后以井指鄉(xiāng)里、家宅，此處指許多村莊。1請(qǐng)另寫出描寫“雨夜”的連續(xù)兩句詩：_，_。2下列對(duì)詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A首聯(lián)寫景，以聲襯靜。因?yàn)樯钜乖红o，才能聽到疏落的輕微雨聲，也聽到了遠(yuǎn)風(fēng)吹林的沙沙聲。B頷聯(lián)中“上”字用得好。寒色“上”到梧桐樹，可見寒色是慢慢浸潤上來的，寫出了秋的凄涼、蕭瑟。C頸聯(lián)視覺、聽覺結(jié)合，先實(shí)寫眼前之景，后想象遠(yuǎn)處之聲，為尾聯(lián)抒情蓄勢(shì)

10、。D尾聯(lián)“江東”用項(xiàng)羽的典故，泛指家鄉(xiāng)。3請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)劚驹娛侨绾卧⑶橛诰暗摹?0解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語。 （1）死亦我所惡 （2）弗之怠 （3）肉食者鄙 （4）咨諏善道11閱讀讓年輕人都陽光向上一文，回答小題。最近，曾經(jīng)參加過真正男子漢節(jié)目錄制的特種兵王威退出現(xiàn)役，微博開通后短短幾天時(shí)間，就收獲了30多萬粉絲。一名普通軍人脫下軍裝后備受關(guān)注，成為名副其實(shí)的“網(wǎng)紅”，也正可成為最近引來不少討論的男性氣質(zhì)問題的一個(gè)觀察入口。軍營中站過崗、訓(xùn)練場(chǎng)上流過汗,在王威的軍人形象背后，是內(nèi)在的軍人氣質(zhì)。這樣的軍人不在少數(shù)，武警戰(zhàn)士楊明鑫常常期待“在別人危難的時(shí)刻出手相救”,潛水員官東在救援過程中舍

11、生忘死,“中國男子第一天團(tuán)”國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)用整齊的正步走出愛國精神他們之所以受到關(guān)注，出眾的個(gè)人形象只是一方面，更重要的是一股子軍人的血性和擔(dān)當(dāng)，讓人感受到力量，感受到超越外形的精神魅力。當(dāng)然，這種精氣神并非軍人獨(dú)有，無論是比賽場(chǎng)上奮力拼搏的運(yùn)動(dòng)健兒，還是關(guān)鍵時(shí)刻力挽狂瀾的英雄機(jī)長，抑或是平常生活中成就善舉的普通百姓，構(gòu)成了時(shí)代的一道風(fēng)景，也構(gòu)成了我們對(duì)男性形象的一種認(rèn)知。從對(duì)于熱血、陽剛男子漢的推崇，也可以看出，內(nèi)涵更深刻地決定著人們對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)。其實(shí)，關(guān)于到底什么是男性應(yīng)有的氣質(zhì)，盡管有各種討論，但有一點(diǎn)已成共識(shí)，那就是“文質(zhì)彬彬，然后君子”，強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)在與外在的統(tǒng)一?！爸t謙君子，溫潤如玉”

12、，中國傳統(tǒng)文化也推崇這樣的精神氣質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，而那種不修邊幅的生活習(xí)慣、魯莽粗鄙的做事方法，那種輕佻浮夸、矯揉造作的舉止言行，歷來受到人們的摒棄。“重質(zhì)不重形，魂到品自高”，這樣的認(rèn)識(shí)應(yīng)該說是主流。那些能持久地作用于社會(huì)文化、浸潤著世道人心的，正是閃現(xiàn)于一言一行、一舉一動(dòng)的“內(nèi)在美”。陽剛之氣、擔(dān)當(dāng)精神，體現(xiàn)于內(nèi)在的修養(yǎng)、精神的境界。一個(gè)理性、成熟、寬容的社會(huì)，在包容多元審美的同時(shí)，若要關(guān)注男性氣質(zhì)的構(gòu)建，更應(yīng)倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)內(nèi)在的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)和擔(dān)當(dāng)?shù)戎T多品質(zhì)。這種品質(zhì)，我們?cè)诒＜倚l(wèi)國的軍人身上可以看到，在為國爭(zhēng)光的體育運(yùn)動(dòng)員身上可以看到，在梅蘭芳、程硯秋等杰出演員身上同樣也能看到，他們?nèi)菝不蛴胁煌?、?/p>

13、形風(fēng)格各異，但是高尚品格、家國情懷都同樣值得推崇。其實(shí)，所謂男性氣質(zhì)中，為人們所推崇的“貧賤不能移、威武不能屈”“天下興亡、匹夫有責(zé)”等意志品格，應(yīng)成為一種帶有普遍性的價(jià)值共識(shí)。從這個(gè)角度來看，涵養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的男性氣質(zhì)，關(guān)鍵是要塑造一種有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在品格，形成包容、開放的現(xiàn)代風(fēng)度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習(xí)慣。磨礪其精神、強(qiáng)健其身體，才能培養(yǎng)出陽光、健康、向上的“真正男子漢”。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年擔(dān)當(dāng)則民族興旺。我們期待更多人以更有意義的“內(nèi)在顏值”，共同塑造剛健勇毅的時(shí)代氣質(zhì)、自信自強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)尚，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)的時(shí)代新人。1下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A中國傳統(tǒng)文

14、化和現(xiàn)代的審美都摒棄輕佻浮夸、矯揉造作的舉止言行。B男性氣質(zhì)就是指既要有陽剛之氣的外表，又要有擔(dān)當(dāng)剛毅的內(nèi)在品格。C當(dāng)代社會(huì)我們一樣推崇如梅蘭芳等這樣有高尚品格、家國情懷的演員。D本文意在喚起對(duì)男性氣質(zhì)的關(guān)注，呼吁培養(yǎng)陽光擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)風(fēng)尚和時(shí)代新人。2本文開篇列舉王威成網(wǎng)紅的事件有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3結(jié)尾處加點(diǎn)詞的含義是什么？?jī)?nèi)在顏值_4聯(lián)系本文并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得的啟示。12四家書樓談歌乾隆初年，保定讀書風(fēng)氣漸盛，藏書風(fēng)氣空前。其中最有名聲的藏書者是丁聚會(huì)，其次有郝伯力，王家惠，鄭子森。四人從小一起長大，經(jīng)常一起切磋，談書論詩。四家人關(guān)系相處和睦，來來往往，情感自然愈演愈深。丁家是保

15、定城內(nèi)藏書行里首推的第一，丁聚會(huì)的父親丁延祺臥病在床之后，長子丁聚會(huì)便接手了這些藏書。丁聚會(huì)的同胞弟弟丁聚合，在北京做生意，據(jù)說生意很是紅火這幾年丁聚會(huì)一改深居簡(jiǎn)出的習(xí)性，開始出入酒樓茶肆，又常常去城中的賭坊逍遙。據(jù)說他總是不計(jì)輸贏地豪賭。發(fā)展到后來他便舉債進(jìn)賭坊，郝伯力、鄭子森、王家惠三家都被丁聚會(huì)借過大筆銀兩，轉(zhuǎn)眼兩年過去，丁聚會(huì)已經(jīng)債臺(tái)高筑，至今也沒有還貸的動(dòng)靜。三人深深嘆息一向穩(wěn)重持家的丁聚會(huì)如何走到這一步田地，商議既然勸解丁聚會(huì)無效，也應(yīng)與丁延旗老先生講明白，讓此事有個(gè)了結(jié)。到了丁宅，門人傳話只請(qǐng)郝伯力進(jìn)去。一個(gè)時(shí)辰后，郝伯力冷著一張臉，悶悶地講， 丁延祺老人病得很重，有些神志不清了

16、。三人商議求見丁聚會(huì)的妻子馮氏。馮氏木著一張臉，一言不發(fā)，只是呆呆地聽三人講述。三人說過后，客廳一片沉默。三人好生無趣， 便起身告辭。三人走在街上，郝伯力說道：“聚會(huì)敗家，已成定局。我相信聚會(huì)是不會(huì)白白賴賬的。只要催得緊，他必定將藏書抵債。再說聚會(huì)的胞弟丁聚合，只在銀子上看得要緊，詩書上卻無一點(diǎn)兒興趣。丁老人朝不保夕，聚會(huì)已經(jīng)變得這樣，又沒有后人，丁家藏書到此緣分便是盡了。若是到了聚合手里，豈不是要盡其所有書與了書商嗎？”面對(duì)三人的討債，丁聚會(huì)長嘆道：“我往日待你們?nèi)齻€(gè)不薄，幾十年的交情，書友一場(chǎng)，如此相逼，是否有些過分了？ ”郝伯力冷笑道：“誰不知道聚會(huì)兄家中藏書萬冊(cè)有余，如何不以此抵賬？

17、” 丁聚會(huì)怔了片刻，哀哀地說：“我今日就與你們做一個(gè)了斷，拿我的藏書抵賬就是了?！闭f罷步子軟軟地向家中走去。清點(diǎn)書冊(cè)，談好價(jià)錢，打包裝箱，搬上馬車，三人各自引領(lǐng)著裝滿書籍的馬車走了。城中飄起了雪花，漸漸地越下越猛。車載很重，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)得吃力，壓迫得積雪痛苦地作響。這一夜丁延祺老人去世，兩個(gè)時(shí)辰后丁聚會(huì)去世。丁聚合匆匆趕回，他還帶來一個(gè)姓李的書商，早已經(jīng)將丁家的藏書講好了價(jià)錢。丁聚合得知家中的藏書已經(jīng)被丁聚會(huì)抵了債，氣憤得說不出話來，書商也氣急敗壞地索回了定金，泄氣地走了。郝伯力等三人吊唁后出了丁家，鄭子森感慨萬端說：“伯力兄，你催逼借貸，竟是為了保存那些藏書呀。”郝伯力嘆道：“這是丁老人的一片苦

18、心啊。那日我三人索債，丁老先生單獨(dú)叮囑我：逼迫聚會(huì)用藏書抵賬。這些藏書丁家已經(jīng)傳了九代，他萬不想被后人換了銀子揮霍一空，他知道我等都是藏書之人，便要我等借著索債的口實(shí)收藏這些書繼以傳世，他唯恐你二人心慈面軟遷就了聚會(huì)這才瞞過?！焙虏又嵵氐卣f：“切記告訴自家后人，這些書傳之后世，是我等的職責(zé)啊。”丁聚合將宅子賣給了族人，分給馮氏一筆錢，讓馮氏回娘家，便回北京了。郝伯力等三人為馮氏送別。馮氏取出三張銀票，淡淡道：“這些銀子，還望你們收回去。聚會(huì)生前叮囑我，一定要將這些還給你們?！比藦埧诮Y(jié)舌：“聚會(huì)兄的借貸，已經(jīng)將藏書抵賬了啊?！瘪T氏搖搖頭：“你們有所不知，這些年聚會(huì)從未大賭，他只是虛張聲勢(shì)

19、，只為從你們手里借貸銀兩。他三年前發(fā)現(xiàn)自己身有不治暗疾，公公當(dāng)時(shí)也是人命危淺，他們父子都擔(dān)心家中的藏書被聚合敗了。思來想去，想把這藏書交與你們保存，又怕聚合從中作梗。便想出一個(gè)借貸不還、以書抵債的辦法?！比硕颊×?，郝伯力仰天長嘆：“聚會(huì)兄，你如此費(fèi)盡心機(jī)，將這萬余冊(cè)藏書交付于我們，真可謂至情至義的藏書圣人啊。我們豈敢稍有懈怠啊?！钡诙欤冶銓⒉貢鴶n在了一起，一個(gè)月后，三家人出資在保定東大街蓋了一棟閣樓，上面題的匾額是“四家書樓”。(有刪改）1小說圍繞“這些藏書”，明寫郝、鄭、王三家借債、討債、抵債，暗寫丁家_書、_書、_書，兩條線索交織。2賞析下面句子。城中飄起了雪花，漸漸地越下越猛。

20、車載很重，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)得吃力，壓迫得積雪痛苦地作響。3丁聚會(huì)有哪些性格特點(diǎn)？4這篇小說多處使用伏筆，舉出兩例并簡(jiǎn)要分析。5有人提議將小說題目“四家書樓”改為“丁家書樓”，你認(rèn)為是否合適？結(jié)合全文，說說你的理由。13 反復(fù)燒開的水能不能喝高中化學(xué)認(rèn)為反復(fù)燒開的水不能喝，在實(shí)際生活當(dāng)中，有人也常這樣提醒，這其中是什么原因呢？理由眾說紛紜，歸納起來，大概有三種。一種是說水多次燒開后，水中溶解的氧氣都跑光了，喝缺氧的水對(duì)健康不利。一個(gè)成年人在平靜狀態(tài)下每分鐘大約呼吸16-20次，吸入氧氣量大約是4毫升，等于360毫克氧。常溫常壓下一升水的溶氧量大約是610毫克，也就是說，你呼吸一次吸入的氧氣量已經(jīng)超過了一

21、升水中的氧氣量了，水中那點(diǎn)氧氣對(duì)人體來說微不足道，毫無價(jià)值。另一種說法是，因煮沸過久，水垢會(huì)溶解到水中，水中鈣、鎂等重金屬成分濃度會(huì)增加，形咸硬水。而實(shí)際燒水過程中，不僅不會(huì)溶解水垢，反而會(huì)增加水垢。而且，鈣、鎂并不屬于對(duì)人體健康有害的重金屬，實(shí)際上它們是人體必需的礦物質(zhì)，如果能從水中吸收鈣、鎂，反而對(duì)人體有益。第三條理由就是，水反復(fù)燒開后，水蒸發(fā)掉了，不揮發(fā)的有害物質(zhì)留下了，這樣有害物質(zhì)的濃度增加了，對(duì)人體就有害了。但是我們燒水時(shí)一般是蓋著蓋子的，而且燒開了就會(huì)熄火，所以蒸發(fā)掉的水很少，有害物質(zhì)濃度并不會(huì)增加多少。而且，如果你把燒過的水全都喝下去的話，那么不管水燒了多少次、有害物質(zhì)濃度如何，

22、喝下去的有害物質(zhì)的總量都是一樣的。在日常生活中，不太可能把水煮沸這么多次，只在一種情況下有可能發(fā)生：飲水機(jī)的加熱一直開著，不過，飲水機(jī)用的桶裝水是已經(jīng)過純化的，多次加熱后產(chǎn)生的亞硝酸鹽的量很有限。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，加熱181次后，水中亞硝酸鹽含量增加到3.53微克升，超過了桶裝水的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)（2微克升），但也超得不多，要引起中毒更差得遠(yuǎn)了。按亞硝酸鹽計(jì)算，人要吃下大約O2克才會(huì)出現(xiàn)中毒癥狀，這相當(dāng)于喝下了幾萬升這種水。而且，飲水機(jī)的水是流動(dòng)的，會(huì)不斷地被取走飲用，亞硝酸鹽的含量實(shí)際上不會(huì)像實(shí)驗(yàn)結(jié)果那么高的。即使是中學(xué)教材中言之鑿鑿的生活常識(shí)我們也不應(yīng)該輕信，在日常生活中幾乎不可能遇到。把水多煮沸幾次并不

23、會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生什么危害。如果擔(dān)心飲水機(jī)的幾十次、上百次反復(fù)加熱會(huì)產(chǎn)生過量的亞硝酸鹽的話，那么也有簡(jiǎn)單的方法可以避免：不要讓飲水機(jī)的加熱持續(xù)開著，只在需要飲用時(shí)再打開，或者干脆直接飲用涼水（桶裝水本來就可直接飲用），這樣能節(jié)省能源，更環(huán)保。1文中說明了一般認(rèn)識(shí)中的水反復(fù)燒開不能喝的三種原因，請(qǐng)用精煉的語言概括出來。2全文在說明中使用了什么順序？結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？3第段主要使用了什么說明方法？其作用是什么？4請(qǐng)分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。按亞硝酸鹽計(jì)算，人要吃下大約O2克才會(huì)出現(xiàn)中毒癥狀。5第段的作用是什么？三、語言表述14有同學(xué)根據(jù)材料擬寫了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。經(jīng)典詠流傳用現(xiàn)代的唱法和

24、曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼顧詩詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂風(fēng)格，將經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式，去學(xué)習(xí)詩詞，“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)： 四、寫作15作文“醒”，一個(gè)有溫度的字：山朗水潤，萬物蘇醒；聲聲叮嚀，愛的喚醒；點(diǎn)滴感悟，心靈覺醒；鑒往知來，值得我們警醒醒來，是一種姿態(tài)，是一種對(duì)過往的反思，是一種成長。請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，以“醒來”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選，詩歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校

25、名和地名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】B搭配不當(dāng)?？蓪ⅰ笆论E”改為“形象”。C邏輯錯(cuò)誤?！罢緷M了人群”不妥，可將“人群”改為“人”。D句式雜糅?！霸颉焙汀霸斐傻摹辈荒芡瑫r(shí)出現(xiàn)，刪去一個(gè)?！军c(diǎn)睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。2、D【解析】D加點(diǎn)詞語解釋有誤。桑梓：古代常在家屋旁栽種桑樹和梓樹。又說家鄉(xiāng)的桑樹和梓樹是父母種的，要對(duì)它表示敬意。后人用

26、桑梓比喻故鄉(xiāng)。此詞在句子就是“故鄉(xiāng)”之意。3、B【解析】本題考查詞義辨析。喜愛：對(duì)人或事物感興趣。鐘愛：特別愛，比喜愛程度深。此處用來形容文人雅士對(duì)梅的喜歡，故二者均可。洋洋灑灑：形容文章或談話內(nèi)容豐富。紛紛揚(yáng)揚(yáng)：（雪、花、葉等）飄灑得多而雜亂。此處用來形容雪花，應(yīng)選用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”。浮動(dòng)：漂浮移動(dòng)，上下動(dòng)蕩，不固定。飄動(dòng)：（隨著風(fēng)等）擺動(dòng)。此處用來形容暗香，暗香有著不固定、輕盈等特點(diǎn)，故應(yīng)選“浮動(dòng)”。猶如：如同。好像：動(dòng)詞，有點(diǎn)像。這兩個(gè)詞的區(qū)別在于：猶如文雅，好像通俗，此段文字較文雅，故選“猶如”。綜上所述，故選B。4、D【解析】A咄du。B府俯。C紐扭。5、C【解析】試題分析：A準(zhǔn)確，“第

27、一槍”這一雙引號(hào)具有強(qiáng)調(diào)的作用。B準(zhǔn)確，句子中“：”用于需要解說的話語之后，表示下文是解說，其發(fā)揮作用到句號(hào)。C不準(zhǔn)確，“武昌起義紀(jì)念館以近400件展品”后面的“：”使用不正確，因?yàn)楹竺嬗小鞍ā边@一詞語，故應(yīng)改為“，”。D準(zhǔn)確，“首義之區(qū)”“民國之門”雙引號(hào)使用正確，特定稱謂。故選：C。6、1C2示例：雖然國家在年輕人的努力下有了發(fā)展，但還需要更多年輕人的積極參與。3要點(diǎn)：有抱負(fù)，有情懷；腳踏實(shí)地；獨(dú)立自主；敢想敢干?！窘馕觥?本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。由題意可知“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)是五四精神的核心內(nèi)容”，C項(xiàng)是寫“坐著洋車、路過天安門的人”的行為，是對(duì)學(xué)生的援助，不能“直接”體現(xiàn)五四精

28、神。2本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。材料二，橫向分析，由“團(tuán)隊(duì)平均年齡”可知國家在年輕人的努力下有了發(fā)展，材料三，舉兩位90后的例子也說明了國家在年輕人的努力下的發(fā)展。且材料最后也說明“未來會(huì)有越來越多的年輕人愿意回到農(nóng)村發(fā)展”，即國家的建設(shè)還需要更多年輕人的積極參與。根據(jù)要求“用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞”，最后用上“雖然，但是”的關(guān)聯(lián)詞語表達(dá)即可。3本題考查圖文轉(zhuǎn)換和理解材料的能力。首先分析漫畫的寓意，仔細(xì)觀察漫畫內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為。此漫畫諷刺的對(duì)象顯然是沒有抱負(fù)，好逸惡勞，依靠別人的努力坐享其成的年輕人。其次針對(duì)其特點(diǎn)并結(jié)合實(shí)際向他提出建議，如年輕人要有理想、有抱負(fù)，且要腳踏實(shí)地，從

29、基礎(chǔ)做起，自食其力，獨(dú)立自主地去實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。7、（1）白露未晞 （2）逝者如斯夫 （3）風(fēng)蕭蕭兮易水寒 （4）黃發(fā)垂髫 （5）坐斷東南戰(zhàn)未休 辛棄疾 （6）甲光向日金鱗開 雁門太守行 （7）不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！皶劇薄笆挕薄镑亍薄镑[”“遮”“緣”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】默寫題主要有以

30、下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。8、夏洛蒂勃朗特 示例：濃郁的抒情色彩（富有激情和詩意）娓娓道來的內(nèi)心獨(dú)白（自傳色彩）色彩斑斕的景物描寫巧妙的懸念設(shè)計(jì)寓言式的環(huán)境（神曲式藝術(shù)架構(gòu)；運(yùn)用渲染、噩夢(mèng)、幻覺、預(yù)感營造地獄氣氛）反復(fù)引用神話、史詩、歷史典故、古典名著，富有文化意味。 示例：自尊自重，自強(qiáng)自立，對(duì)于自己的人格

31、、情感、生活、選擇有著堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。 面對(duì)困境不低頭，面對(duì)不公不妥協(xié)，勇于反抗與斗爭(zhēng)。 用不懈的奮斗追求自由、平等和人格獨(dú)立。 【解析】試題分析：考查對(duì)名著的閱讀。簡(jiǎn)愛是19世紀(jì)英國女作家夏洛蒂勃朗特的代表作。小說用第一人稱來敘寫，是一部具有自傳色彩的愛情小說。簡(jiǎn)愛的最主要藝術(shù)特色主要有：濃郁的抒情色彩且富有激情和詩意；多采用內(nèi)心獨(dú)白語言形式；色彩斑斕的景物描寫來烘托；巧妙的懸念設(shè)計(jì)；運(yùn)用但丁的神曲式藝術(shù)架構(gòu)，運(yùn)用渲染、噩夢(mèng)、幻覺、預(yù)感等營造氣氛；反復(fù)引用神話、史詩、歷史典故、古典名著，富有文化意味。（3）在對(duì)小說中人物形象的分析的基礎(chǔ)上來寫獲得的人生感悟。小說講述的是女主人公簡(jiǎn)愛的成長

32、歷程，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀(jì)就承受了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅切斯特的尊敬和愛戀，誰料命運(yùn)對(duì)她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計(jì)算的代價(jià)，但自始至終她都一直堅(jiān)持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象?？蓮摹白宰鹱灾?，自強(qiáng)自立”“理想與追求”“勇于反抗”“追求自由、平等”等角度來談。答案是多元的。二、閱讀9、1 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少；君問

33、歸期未有期，巴山夜雨漲秋池； 淮南秋雨夜，高齋聞雁來；隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲；夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來；寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?2C3詩歌選取疏雨、遠(yuǎn)風(fēng)、蟋蟀、梧桐、孤燈、清笳等意象（1分，答到一兩個(gè)意象即可），描繪了一幅雨夜之景，營造了凄清的氛圍，烘托詩人天涯孤客的思鄉(xiāng)（思?xì)w）情懷。【解析】1試題分析：考查學(xué)生的日常積累。從積累的詩句中選擇兩句描寫“雨夜”的連續(xù)兩句詩作答即可。答案是多元的，符合要求即可。2試題分析：考查對(duì)詩文內(nèi)容的理解。詩句“清笳萬井中”并非是完全想象的，而是實(shí)際有的聲響。所以“后想象遠(yuǎn)處之聲”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為C。3試題分析：考查詩歌的表現(xiàn)手法?！霸?/p>

34、情于景”是將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)這些自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫來抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。全詩共八句，前六句寫周遭的景物疏雨、遠(yuǎn)風(fēng)、蟋蟀、梧桐、孤燈、清笳等，通過對(duì)秋天雨夜景物的描寫，描繪出一幅雨夜秋思圖，渲染了凄清的氛圍。再通過尾聯(lián)，運(yùn)用典故，委婉含蓄地表達(dá)出作者濃郁的思鄉(xiāng)之情。作答時(shí)，抓住詩歌的意象和作者的情感分析作答。10、 (1)憎恨 (2) 懈?。?）淺陋，這里指目光短淺 （4）詢問【解析】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢(shì)，要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋

35、古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“鄙”：淺陋，這里指目光短淺。所以千萬不要以今釋古。而“諏”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。11、1B2開篇列舉王威成網(wǎng)紅的事件為了引出下文對(duì)“男性氣質(zhì)問題”的闡述；引發(fā)讀者的閱讀興趣；同時(shí)可以作為事實(shí)論據(jù)證明觀點(diǎn)。(意近即可。)3這里“內(nèi)在顏值”指內(nèi)在的修養(yǎng)、精神的境界，是一種有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在品格， 一種包容、開放的現(xiàn)代風(fēng)度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習(xí)慣。4少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年擔(dān)當(dāng)則民族興旺。身處青少年時(shí)期我們要杜絕不修邊幅的生活習(xí)慣、魯莽粗鄙的做事方法，要培養(yǎng)“謙謙君子，溫潤如玉”這樣的精神

36、氣質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，做一個(gè)陽光、健康、向上的“真正男子漢”?！窘馕觥?B錯(cuò)誤，從“關(guān)注男性氣質(zhì)的構(gòu)建，更應(yīng)倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)內(nèi)在的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)和擔(dān)當(dāng)?shù)戎T多品質(zhì)?！薄昂B(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的男性氣質(zhì)，關(guān)鍵是要塑造一種有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在品格，形成包容、開放的現(xiàn)代風(fēng)度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習(xí)慣?！笨芍澳行詺赓|(zhì)”是指內(nèi)在品格，并不一定具有“陽剛之氣的外表”。2考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為：引出文章的論點(diǎn)（論題）+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文第一段列舉王威成網(wǎng)紅的事例，引出“男性氣質(zhì)” 的這一話題，吸引讀者的閱讀興趣。同時(shí)這個(gè)

37、事例也是個(gè)事實(shí)論據(jù)，增強(qiáng)文章的說服力。3考查對(duì)詞語的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還要能理解出語境義。顏值：其中，“顏”在漢語中意為面容、容貌?！爸怠眲t意指數(shù)值。顏值表示人物顏容英俊或靚麗的數(shù)值，用來評(píng)價(jià)人物容貌。“內(nèi)在顏值”在文中的意思是指內(nèi)在的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)和擔(dān)當(dāng)?shù)戎T多品質(zhì)，包容、開放的現(xiàn)代風(fēng)度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習(xí)慣。4這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。如，磨礪其精神、強(qiáng)健其身體，才能培養(yǎng)出陽光、健康、向上的“真正男子漢”。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年擔(dān)當(dāng)則民族興旺。我們期待更多人以更有意義的

38、“內(nèi)在顏值”，共同塑造剛健勇毅的時(shí)代氣質(zhì)、自信自強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)尚，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)的時(shí)代新人。12、1 憂書 保書、 傳書 2運(yùn)用環(huán)境描寫和擬人手法，生動(dòng)地烘托了丁聚會(huì)內(nèi)心的沉重與痛苦。3喜歡談?wù)撛姇?，熱愛收藏圖書。性情穩(wěn)重，深謀遠(yuǎn)慮。忍辱負(fù)重。重情義，講信用。重道義，有文化責(zé)任感。4前文交代“這幾年丁聚會(huì)一改深入簡(jiǎn)出的習(xí)性，開始出入酒樓茶肆，又常常去城中的賭坊逍遙?！焙魬?yīng)后面馮氏揭示的真相“這些年聚會(huì)從未大賭，他只是虛張聲勢(shì)?！?三人到丁宅討債“門人傳話只請(qǐng)郝伯力進(jìn)去?！焙笪摹澳侨瘴胰怂鱾?，丁老先生單獨(dú)叮囑我”揭示出郝伯力是知情人，幫助丁氏父子完成計(jì)劃。 小說開篇介紹丁聚合，“只在銀子上看

39、得要緊，詩書上卻無一點(diǎn)兒興趣。若是到了聚合手里，豈不是要盡其所有貨與了書商嗎？”父兄去世后，丁聚合“匆匆趕回，他還帶來一個(gè)姓李的書商，早已經(jīng)將丁家的藏書講好了價(jià)錢。丁聚合得知家中的藏書已經(jīng)被丁聚會(huì)抵了債，氣憤得說不出話來。”前面埋下伏筆，后文照應(yīng)。5觀點(diǎn)一：同意改為“丁家書樓”。小說情節(jié)主要是圍繞丁家書籍的保存與傳世展開的且書樓收藏的書籍主要是丁家的書；丁家人為藏書付出了錢財(cái)、聲譽(yù)和家庭離散等代價(jià)；以“丁家書樓”為題，既可以突出丁老人、丁聚會(huì)和馮氏的犧牲精神，也可以突出中國文化傳承的艱辛。觀點(diǎn)二：不同意改為“丁家書樓”。小說情節(jié)是圍繞丁、郝、鄭、王四家為藏書的保存和傳世而付出艱苦努力展開的；除

40、了塑造丁聚會(huì)的形象外，還塑造了另外三位藏書家郝、鄭、王的形象，贊揚(yáng)了這四家保存與流傳藏書的貢獻(xiàn)；以“四家書樓”為題可以突出中華文化傳承需要大家共同努力的主題?！窘馕觥?本題考查記敘的線索。線索就是貫穿文章始終，把文章有機(jī)聯(lián)系在一起的事物或感情，分為明線和暗線，可以是核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感。仔細(xì)閱讀這篇小說可以得出，小說圍繞“這些藏書”，暗寫丁家憂書、保書、傳書的過程，明寫郝、鄭、王三家借債、討債、抵債的故事，兩條線索交織在一起，是文章波瀾起伏，引人入勝。2本題考查學(xué)生對(duì)自然環(huán)境描寫的作用的分析。自然環(huán)境描寫不僅交代了人物活動(dòng)和事件發(fā)展的客觀環(huán)境；同時(shí)也渲染、烘托氣

41、氛，抒發(fā)或寄托作者和人物的感情?！俺侵酗h起了雪花，漸漸地越下越猛”，“積雪痛苦地作響”，這兩處描寫生動(dòng)地烘托了丁聚會(huì)內(nèi)心的沉重與痛苦。點(diǎn)睛：文章中運(yùn)用環(huán)境描寫，作用一般有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；深化作品主題。當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。3鑒賞人物的形象，可從人物的言行舉止、神態(tài)等正面描寫和側(cè)面描寫來分析，同時(shí)，還要考慮到整體性。比如，前文提到丁聚會(huì)喜歡賭博，敗光家產(chǎn)了，但后文把事情的真相公之于眾了，在

42、回答時(shí)，就不能回答丁聚會(huì)是紈绔子弟，而正是他的良苦用心才換來了藏書的安全，說明他熱愛藏書，不貴名聲，貴責(zé)任，有道義。據(jù)此分析全面理解作答即可。4伏筆指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。明確了這一概念，在文章中找出兩個(gè)相關(guān)的故事情節(jié)即可作答。例如，文章第三段提到“到了丁宅，門人傳話只請(qǐng)郝伯力進(jìn)去。一個(gè)時(shí)辰后，郝伯力冷著一張臉，悶悶地講，丁延祺老人病得很重，有些神志不清了”，郝伯力與老人家之間到底交談了什么作者并未交代，然后文卻提到“郝伯力嘆道：這是丁老人的一片苦心啊那日我三人索債，丁老先生單獨(dú)叮囑我：逼迫聚會(huì)用藏書抵賬”。顯然，前一個(gè)情節(jié)就是在為后一個(gè)情節(jié)埋下了伏筆。5這是一道探

43、究題，開放性很大，答題時(shí)言之有理即可得分，但要做到條理分明，有理有據(jù)。是否同意將標(biāo)題進(jìn)行更改，要從標(biāo)題是否能夠更好地表現(xiàn)文章主旨，能否更好地塑造人物形象，是不是文章線索，以及它本身是否用到相關(guān)的表達(dá)技巧等角度入手分析。題目改成“丁家書樓”沒有什么不妥，但它只側(cè)重反應(yīng)了丁家對(duì)藏書的熱愛和所做的貢獻(xiàn)，卻把文章中三個(gè)非常重要的次要人物排除在外。通讀全文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文章想要表達(dá)的不僅僅是丁氏一族的貢獻(xiàn)，它要突出的是有識(shí)之士對(duì)文化的責(zé)任感，故不改更好。13、1反復(fù)燒開，致使水中含氧量低；反復(fù)燒開，水垢溶解形成硬水；反復(fù)燒開，致使水蒸發(fā)，有害物質(zhì)濃度增加。2邏輯順序；總分總。3列數(shù)字，作比較。準(zhǔn)確突出說明

44、了反復(fù)燒開的水中溶解的氧氣量低，對(duì)人體無價(jià)值。4“大約”表估計(jì)，起限制作用，說明亞硝酸鹽致人中毒的一般含量，并不能說明達(dá)到這個(gè)量都一定會(huì)中毒，因?yàn)槿梭w還存在個(gè)體的差異性。這個(gè)詞使說明文語言更準(zhǔn)確嚴(yán)密。5吸引讀者閱讀興趣，引起讀者思考；引出說明內(nèi)容；引起下文的說明?！窘馕觥?本題考查理解文本內(nèi)容，明確本文說明對(duì)象及其特征，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。“一種是說水多次燒開后，水中溶解的氧氣都跑光了，喝缺氧的水對(duì)健康不利”“ 另一種說法是，因煮沸過久，水垢會(huì)溶解到水中，水中鈣、鎂等重金屬成分濃度會(huì)增加，形咸硬水”“ 第三條理由就是，水反復(fù)燒開后，水蒸發(fā)掉了，不揮發(fā)的有害物質(zhì)留下了，這樣有害物質(zhì)的濃度增加了，對(duì)

45、人體就有害了”。據(jù)此整理答案即可。2本題考查說明順序，即時(shí)間順序、空間順序、和邏輯順序，明確每種說明順序的標(biāo)志，能夠找出標(biāo)志并分析說明順序的具體形式和作用。時(shí)間順序要求學(xué)生找出關(guān)于此標(biāo)志的時(shí)間名詞和副詞；空間順序要求學(xué)生找出方位詞語，邏輯順序要求學(xué)生找出段與段的內(nèi)在聯(lián)系。段，提出問題“高中化學(xué)認(rèn)為反復(fù)燒開的水不能喝，在實(shí)際生活當(dāng)中，有人也常這樣提醒，這其中是什么原因呢”；段，寫反復(fù)燒開的水和飲水機(jī)的水都不會(huì)使人中毒；段，總說“即使是中學(xué)教材中言之鑿鑿的生活常識(shí)我們也不應(yīng)該輕信，在日常生活中幾乎不可能遇到”。因此，說明順序是邏輯順序，結(jié)構(gòu)是總分總。3本題考查對(duì)說明文說明方法及其作用的判斷能力。劃

46、線句子運(yùn)用了“16-20次”“4毫升”“360毫克”等數(shù)字，這很顯然是列數(shù)字的說明方法，同時(shí)還把“你呼吸一次吸入的氧氣量”和“一升水中的氧氣量”作了對(duì)比，從而凸顯出“水中那點(diǎn)氧氣對(duì)人體來說微不足道，毫無價(jià)值”，因此又運(yùn)用了作比較的說明方法。答題模式：運(yùn)用了的說明方法，具體（生動(dòng)形象或突出）地說明了（事物）的特征。4本題考查對(duì)說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性特點(diǎn)的把握能力，往往考查一些限制性詞語，如“大約”“一般”“通常情況下”“重要”等。答題時(shí)，先說明詞語的意思及作用，再說明用了該詞所在句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。本句中的“大約”表估計(jì)，起限制作用，句意是“亞硝酸鹽致人中毒的一般含量”，但不表示達(dá)到這個(gè)量都一定會(huì)中毒。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性，嚴(yán)密性。5本題考查說明文第一段的作用。說明文第一段的作用有：引出說明對(duì)象或說明的事理；引用傳說、故事、詩歌或生活中的某種現(xiàn)象等，激發(fā)讀者的閱讀興趣；總領(lǐng)全文等。第段寫生活中人們感興趣的話題，吸引讀者閱讀興趣；通過具體的問題“這其中是什么原因呢？”引出“反復(fù)燒開的水能不能喝”的內(nèi)容，引起下文；問句的形式還能引發(fā)讀者的思考。三、語言表述14、示例：詠詩詞弘揚(yáng)文明【解析】對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性