《大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)營銷》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)營銷課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程教學(xué)目標(biāo)(一).總體目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)營銷的基本理論知識和營銷的基本技能。課 程通過各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)逐步培養(yǎng)學(xué)生具有交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、抽象思維能力、邏輯 推理能力和自學(xué)能力，同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題和解決問題的 能力。(二)具體目標(biāo)1 .知識目標(biāo)(1)掌握5G目標(biāo)；(2)熟悉5G應(yīng)用場景及典型應(yīng)用；(3) 了解5G關(guān)鍵技術(shù)；(4) 了解5G新空口；(5)熟悉5G網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；(6)掌握5G基站設(shè)備結(jié)構(gòu)與工作原理；(7)掌握無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的流程；(8)熟悉5G無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化關(guān)鍵參數(shù)。2.能力目標(biāo)(1)能對基

2、站(gNODEB)進(jìn)行勘察；(2)能對基站(gNODEB)進(jìn)行安裝調(diào)測;(3)能對基站(gNODEB)進(jìn)行數(shù)據(jù)配置；(4)能完成基站(eNODEB、gNODEB)的日常維護(hù)；(5)能處理基站(eNODEB)典型故障。(6)能進(jìn)行無線網(wǎng)絡(luò)的路測、CQT測試；(7)能對無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行基本優(yōu)化分析判斷；(8)能編寫網(wǎng)優(yōu)測試報(bào)告。3.素質(zhì)目標(biāo)(1)具有敏銳的網(wǎng)絡(luò)信息意識，善于整合資源、樂于團(tuán)隊(duì)協(xié)作；(2)具有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神。二、課程設(shè)計(jì)說明基礎(chǔ)能力提升(5G基礎(chǔ)設(shè)備篇)打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn) 變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體工程的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工

3、作 任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，開展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知 識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識 學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。教學(xué)過程中要準(zhǔn)確找到專業(yè)知識點(diǎn)與思政教育的結(jié)合點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和為國爭 光的熱情；增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感與職業(yè)使命感；在應(yīng)用實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)鉆研、追求卓 越的工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代精神；把工匠精神作為主線貫穿整個(gè)課堂的教學(xué)活動(dòng)。如要 求同學(xué)們在繪圖、標(biāo)注備注上注重規(guī)范，一絲不茍；在設(shè)備配置中做到精益求精、不忽略任 何一個(gè)細(xì)節(jié)；引導(dǎo)學(xué)生樹立老實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的職

4、業(yè)道德觀，教導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中尋找答案。三、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)序教學(xué)內(nèi)容參考課 時(shí)知識點(diǎn)要求職業(yè)能力要求1工程一 5G基礎(chǔ)理 論16. 了解5G技術(shù)特點(diǎn)；.熟悉5G應(yīng)用場景；.熟悉5G網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)；.了解5G空中接口；. 了解5G關(guān)鍵技術(shù)。.具備描述5G技術(shù)特 點(diǎn)能力。.具備繪制5G系統(tǒng)網(wǎng) 絡(luò)架構(gòu)圖能力；.具備描述5G關(guān)鍵技 術(shù)能力。2工程二5G基站勘 察8L掌握基站勘察流程；.掌握基站勘察基本方法；.掌握勘察報(bào)告的編制；. 了解基站設(shè)計(jì)方法。.具備進(jìn)行基站勘察準(zhǔn) 備的能力；,具備進(jìn)行現(xiàn)場基站勘 察的能力。3工程三5G基站安裝調(diào)測12L掌握設(shè)備開箱驗(yàn)貨的流 程及規(guī)范；.掌握機(jī)柜、BBU、AAU、GPS 安裝

5、流程及規(guī)范；3,掌握單板、線纜安裝流程 及規(guī)范；.掌握基站硬件測試流程 及方法；.掌握基站設(shè)備驗(yàn)收流程 及規(guī)范。L具備5G基站設(shè)備清 點(diǎn)能力；.具備基站設(shè)備安裝能 力；.具備基站硬件調(diào)測能 力；.具備基站設(shè)備驗(yàn)收能 力。4工程四5G基站維 護(hù)12.掌握5G基站工作原理；.熟悉5G基站數(shù)據(jù)配置；L具備繪畫出基站的安 裝圖的能力；.熟悉5G基站日常維護(hù)及故障管理；.掌握基站維護(hù)流程，維護(hù) 方法；.掌握基站巡檢內(nèi)容。.具備完成5G基站數(shù) 據(jù)配置的能力；.具備使用LMT維護(hù)系 統(tǒng)進(jìn)行故障排查、無線 調(diào)試的能力。5工程五5G無線網(wǎng) 絡(luò)測試與優(yōu)化16.掌握DT測試;.掌握CQT和室內(nèi)打點(diǎn)測 試；.掌握了解

6、電磁背景干擾 測試；.掌握后臺分析方法。.具備無線網(wǎng)絡(luò)的路 測、CQT測試的能力；.具備基本的無線網(wǎng)絡(luò) 優(yōu)化分析、判斷能力。合計(jì)64學(xué)時(shí)U!課程實(shí)施建議.學(xué)習(xí)材料建議(1)推薦教材自編教材(2)參考資料5G移動(dòng)通信系統(tǒng)及關(guān)鍵技術(shù)，張傳福主編，電子工業(yè)出版社，2018年11月。5G網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，楊峰義主編，電子工業(yè)出版社，2017年1月。大話5G，小火車、好多魚編著，電子工業(yè)出版社，2016年3月。.教學(xué)方式建議根據(jù)本課程的教學(xué)目標(biāo)要求和課程特點(diǎn)以及有關(guān)學(xué)情，選擇適合于本課程的最優(yōu)化教學(xué) 法。綜合考慮教學(xué)效果和教學(xué)可操作性等因素，本課程選用講授法、分組討論教學(xué)法、任務(wù) 教學(xué)法、案例教學(xué)法。講授法：又

7、稱口述教學(xué)法”。是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的教學(xué)方法。講授 法特別適用于重要概念、知識點(diǎn)的講述，但不適用于技能、方法等需要實(shí)操演練的內(nèi)容。分組討論教學(xué)法：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生為解決教學(xué)中某一問題，相互啟發(fā)，討論辯論, 各抒己見的教學(xué)方法。任務(wù)教學(xué)法：在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞特定的工程，設(shè)計(jì)出具體的、可操作的任務(wù), 學(xué)生通過各種活動(dòng)形式來完成任務(wù)，以到達(dá)學(xué)習(xí)和掌握知識的目的。案例教學(xué)法：是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例都是來自于基站維護(hù)的真實(shí)情境或事 件，學(xué)生通過對這些過程的研究與發(fā)現(xiàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，在必要的時(shí)候回憶出并應(yīng)用這些知識與 技能。.課程考核(1)考核的形式工程一：筆試+任務(wù)作業(yè)工程

8、二：操作+任務(wù)作業(yè)工程三：操作+任務(wù)作業(yè)工程四：操作+任務(wù)作業(yè)工程五：操作+任務(wù)作業(yè)(2)考核評價(jià)表考核評價(jià)表目標(biāo)評價(jià)要素評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)依據(jù)考核方式評分權(quán)重知識基本知識按課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的 知識點(diǎn)；運(yùn)用知識完成書 面作業(yè)；運(yùn)用知識分析和 解決問題個(gè)人作業(yè) 課堂筆記 課堂練習(xí) 模塊測驗(yàn) 階段考試小組互評5%教師評定5%作業(yè)成績5%筆 試期中考試10%期末考試30%能力基本技能基站勘察、安裝、運(yùn)維及 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化能力課堂練習(xí) 專項(xiàng)測驗(yàn) 實(shí)物制作實(shí) 踐 教 學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度 與動(dòng)手能 力15%實(shí)驗(yàn)報(bào)告 與回答問 題15%情感 與素 質(zhì)學(xué)習(xí)態(tài)度遵守課堂紀(jì)律、積極參與 課堂教學(xué)活動(dòng)、按時(shí)完成 作業(yè)、按要求完成準(zhǔn)

9、備課堂表現(xiàn)記錄、考勤 表、同學(xué)及教師觀察、 課堂筆記學(xué)生自評5%小組自評教師評定溝通協(xié)作 管理樂于請教和幫助同學(xué)、小 組活動(dòng)協(xié)調(diào)和諧、協(xié)作教 師教學(xué)管理、做好教室值 日工作、按要求做課前準(zhǔn) 備和課后整理小組作業(yè)、小組活動(dòng) 記錄、自評及互評記 錄、值日記錄、同學(xué) 及教師觀察學(xué)生自評5%小組自評教師評定創(chuàng)新精神有自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、在作業(yè) 練習(xí)中能提出問題和見 解、對教學(xué)或管理提出意 見和建議、積極參與小組 活動(dòng)方案設(shè)計(jì)個(gè)人作業(yè)、自主學(xué)習(xí) 計(jì)劃、學(xué)習(xí)活動(dòng)、個(gè) 人口頭或書面提議學(xué)生自評5%小組自評教師評定總計(jì)100%注意：(1)教學(xué)評價(jià)主要指學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)，突出階段評價(jià)、目標(biāo)評價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評價(jià)。(2)科學(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。評價(jià)體系要表達(dá)主體的多元化和評價(jià)形 式的多樣化，表達(dá)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位；要表達(dá)各課程在評價(jià)上的特殊性；采用形成性 評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，注重形成性評價(jià)對學(xué)生開展的作用；既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注過 程，使對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評價(jià)到達(dá)和諧統(tǒng)一，注重評價(jià)結(jié)果對教學(xué)效果的反應(yīng)作用；注意 處理教學(xué)與評價(jià)的關(guān)系；各級別的