【小學一年級語文上冊教學設計】zh ch sh r

1、上課內(nèi)容zh ch sh r科目語文所屬年級（一）年級（上）冊備課者一.教學目標：知識與能力：.正確認讀聲母zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri, 讀準音，認清形，能正確書寫聲母zh ch、sh、Ko.正確拼讀zh、ch sh r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確 認讀帶調(diào)的整體認讀音節(jié)。.借助拼音，正確認讀“擦桌子、折紙” 2個詞語，認識“桌、紙” 2 個生字。.正確朗讀繞口令。過程與方法：1、通過比擬的方法區(qū)分平舌音和翹舌音的區(qū)別2、以圖文結(jié)合的方式趣味識字。情感態(tài)度價值觀：通過借助拼音來認識事物，激發(fā)學生喜愛拼音之情。二.教學重點、難點：重點:聲母zh、ch、

2、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼 讀;帶調(diào)整體認讀音節(jié)的認讀。難點：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。三.教具、學具準備：多媒體課件，拼音卡片四.課時安排：2課時五.教學過程：第一課時一、復習新知，導入新課師：小朋友，昨天，我們認識了幾個新朋友，還記得嗎？來，誰跟它們打個招呼？.抽讀卡片：聲母z、c、s,整體認讀音節(jié)zi、ci、sio.指名讀，齊讀。引入新課：上一節(jié)課，我們跟著小刺猬們在森林課堂里學 會了一個嚴母 z c s,還有一個整體認讀音下 zi ci sio 今天，我們再一起去森林學?？纯窗伞６?、情境圖引出字母.（出示情境圖）說說你在圖上看到了什么？（清晨，一輪 紅日從東方升起，小

3、樹苗在陽光的照射下茁壯成長?！岸×?零”下課鈴響了，今天輪到長頸鹿值日，它認真地擦著黑 板。小猴子坐在椅子上織毛衣。蜘蛛在凳子上勤快地織網(wǎng)。小 刺猬津津有味地吃著果子。小獅子蹲在椅子后面休息。課間十 分鐘，森林學校里一片生機勃勃。）.今天，我們要認識的四個聲母也在圖片中，你能找到它們 嗎？（課件出示zh、ch、sh、r）它們就是我們今天要學習的4 個聲母。3、板書課題，齊讀課題。三、根據(jù)表音表形圖學習字母的音和形.學習zh的音和形。（1）（出示字母zh）把織毛衣的“織”念得輕短些，就是聲母zh 的音了?？椕?，zh zh zho （教師范讀，指名讀）（2）小猴子正坐在椅子上織毛衣，凳子和椅子組

4、合的外形就像 是字母zh。凳子椅子，zh zh Zho （教師范讀，指名讀）你還有什么好方法記住它嗎？（預設：蜘蛛知網(wǎng)zh zh zh 織毛衣，zh zh zh ）.學習字母ch的音和形。（1）（出示字母ch）把吃東西的“吃”念得輕短些，就是字母ch 的音了。（教師范讀，指名讀）（2）小刺猬和椅子在一起的樣子就像是字母ch。刺猬椅子，ch ch Cho （教師范讀，指名讀）你還有什么好方法記住它嗎？（預設：c+h, chchch吃果子chchch）.學習字母sh的音和形。（1）（出示字母sh）把獅子的“獅”念得輕短些，就是字母sh的 音。（教師范讀，指名讀）（2）獅子和椅子的組合就像是字母sh

5、。獅子椅子，sh sh sho （教師范讀，指名讀）你還有什么好方法記住它嗎？（預設：s+h, sh sh sh獅子獅子sh sh sh）.學習字母r的音和形。（1）（出示字母r）把“日”念得輕短些，就是r的音了。（教 師范讀，指名讀）（2）地上有棵小樹苗在茁壯成長，小樹苗的外形就像是字母r。 小苗小苗，rrro （教師范讀，指名讀）你還有什么好方法記住它嗎？（預設：一輪紅日rrr小鹿值日rrr）.練習鞏固.借助順口溜練發(fā)音你拍zh,我拍zh,織毛衣zh zh zh,你拍ch,我拍ch,吃 果子ch ch ch,你拍sh,我拍sh,小獅子sh sh sh,你拍r, 我拍r,小鹿值日rrr。.比

6、照練讀區(qū)分發(fā)音。（出示：z-zh、c-ch、s-sh）學生通過反復練讀區(qū)別比擬， 掌握發(fā)音要領(lǐng)：z c s發(fā)音時舌頭伸平，叫平舌音，聲母zh ch sh r發(fā)音時要翹舌，叫翹舌音。四、教學整體認讀音節(jié).師生談話：聲母z、c、s有自己的雙胞胎姐姐，分別是zi、 ci、sio zh、ch、sh、r也有自己的雙胞胎姐姐，你們看?。ǔ?示：zhi, chi、shi、ri）.小朋友，這里的i不能讀成“衣”，不和聲母相拼，它和zh、 ch、sh、r站在一起，構(gòu)成整體認讀音節(jié)，發(fā)音時比聲母稍響 一些，長一些。.學生練讀整體認讀音節(jié)。.請小老師領(lǐng)讀、齊讀.整體認讀音節(jié)四聲練習zhi zhi zhi zhich

7、i chi chi chishl shi shi shiri ri riri6、認讀詞語有了聲調(diào)，它們就成了真正的音節(jié)，可以給漢字注音了，它 們還可以和別的音節(jié)一起變成詞語，咱們一起來讀讀zhi richi fan shi zi ri chu五、正確書寫小朋友們，你們能把zh、ch、sh、r四個聲母寫得既正確又美 觀嗎？.教師指導學生說說zh、ch、sh三個聲母的組成。（z c s加 上h）.書空復習z c s h的筆順寫法。.請同學們仔細觀察，zh ch sh雖然由兩個字母組成，但他 們都是聲母，所以要寫在一個四線格里。教師范寫，邊寫邊提 示。（寫zh ch sh時，兩個字母要靠緊一些。）.

8、重點指導r的寫法：看看r的形狀像什么，是不是像小草發(fā)芽 了？來，跟著老師一起讀：小草發(fā)芽rrr。出示筆順圖。（書空r。）.教師范寫，學生自己試著在四線格中進行書寫。.在實物投影上展示評價學生作業(yè)。六、作業(yè)：完成習字冊第二課時一、復習導入1、上節(jié)課，我們又認識了四位聲母朋友，它們是一一zh ch sh r （齊讀）。發(fā)音時舌頭要微微往上翹，它們叫一一翹舌音。它們還有自己的雙胞胎zhi chi shi ri （齊讀）。2、抽讀拼音卡片。二、拼讀音節(jié).兩拼音節(jié)。(1)(出示書上34頁兩拼音節(jié))小朋友們，你們先自由拼讀， 再和同桌互相拼讀。(2)開火車拼讀音節(jié)。(3)拓展拼讀zu 球ca 桌子cu x

9、i風 suzhu zicha 水chu 草da shu.三拼音節(jié)。(1)(出示34頁三拼音節(jié))小朋友們，你們先試著自己拼讀(注 意三拼音拼讀規(guī)那么)。(2)指名讀，教師相機指導拼讀(3)拓展拼讀zha 眼 sha 子zuo 天cud 了sud 小zhua 子 ya shua zhu。迷藏 chuo pd shuo hua三、詞語和識字教學.認讀詞語。(出示書上兩幅插圖)(1)看看大猩猩在做什么呀？小青蛙又在干什么呢？(2)引導學生在說單幅圖的過程中相機出示兩個詞語“擦桌子、 折紙”。(3)指導學生借助拼音讀準這兩個詞語：“擦”發(fā)平舌音，“子” 發(fā)輕聲，“紙”發(fā)翹舌音。.認讀識字：教師出示生字卡

10、片“桌、紙”，學生開火車讀 生字。(1)桌：“桌”是有光滑平板，由腿或其他支撐物固定起來的 家具。可以用來吃飯、寫字、工作用。如“課桌、書桌、飯桌、 電腦桌”。(2)紙：用植物纖維制成的薄片，可以畫畫、印刷書報、包裝 等用。我們每天寫字就會用到“紙”。還可以讓學生說說生活 中見到的紙。如：白紙、彩紙、卡紙、油光紙等。四、兒歌教學.出示兒歌繞口令。.教師范讀。請學生自己試著讀一讀，看誰讀得準。.強調(diào)“四”、“是”和“十”的讀法，引導學生反復讀。.在讀準字音的前提下，同桌之間比一比，賽一賽，看誰讀 得又快又正確。.拍手打節(jié)奏讀繞口令，學生感受韻律美。五、總結(jié)1、小朋友們，學到這里，23個聲母我們就全部認識了（出示 聲母表）。我們一起來跟它們打個招呼吧。（齊讀