美術(shù)課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)ppt課件

1、初中美術(shù)課 教學(xué)目的設(shè)計(jì)初中美術(shù)課表述教學(xué)目的設(shè)計(jì)教學(xué)目的美術(shù)教學(xué)目的3目的就是一種預(yù)期，那一層次的預(yù)期就是那一層次的目的。國家對教育的預(yù)期就是國家教育總旨;課程教育預(yù)期就是課程目的;學(xué)校教育的預(yù)期就是學(xué)校目的;教學(xué)預(yù)期就是教學(xué)目的。美術(shù)教學(xué)目的5技能領(lǐng)域模仿協(xié)調(diào)熟練創(chuàng)新動詞觀察，模仿，嘗試，使用，熟悉，學(xué)會做出，畫出，掌握，鞏固，連貫，分解，組合（正確的，迅速的，輕松的，熟練的） 做出，畫出，掌握探索，創(chuàng)造，分明（創(chuàng)造性地）做出，畫出，設(shè)計(jì)認(rèn)知領(lǐng)域記憶理解掌握應(yīng)用動詞回憶，辨識，記住，描述，選出，說出，畫出，列舉敘述，選擇，區(qū)別，判斷，舉例、懂得、領(lǐng)會解釋，說明，分析，歸納，解決，回答，組織

2、，修改分類 鑒別，闡述，綜合，評析，推測，運(yùn)用，總結(jié) 美術(shù)教學(xué)目的行為動詞一覽表 美術(shù)教學(xué)目的6創(chuàng)造領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)想象思維創(chuàng)造動詞關(guān)注，感知，尋找，比較，發(fā)現(xiàn)，觀察回憶，聯(lián)想，想象，列舉思考，根據(jù)畫出按設(shè)計(jì) 用做出 提出構(gòu)想綜合，借鑒，創(chuàng)作，個性化，超越，突破，設(shè)計(jì)方案情感領(lǐng)域接受興趣審美個性化動詞注視，觀察，選擇，描述，接受，發(fā)問，贊同參與，討論，實(shí)施，追隨，幫助，喜愛，研究看出，體會，感受，欣賞，審視，分析，升華，熱愛綜合，判斷、辨別、評價，表現(xiàn)，獨(dú)創(chuàng)，強(qiáng)化，個性化教學(xué)目的表述范例了解白描的藝術(shù)特點(diǎn)廣泛模糊 能用本人的言語評價三副不同風(fēng)格的白描作品 選出白描作品并說出它與其他線描作品的區(qū)別利用不

3、同顏色的紙或者畫報(bào)粘貼出本人的籠統(tǒng)懂得用概括的方法表現(xiàn)人體根本構(gòu)造和人物五官特征。了解惠山泥人的歷史,學(xué)習(xí)簡單的制造方法.欣賞水墨獨(dú)特的表現(xiàn)方式利用疏密、節(jié)拍不同的點(diǎn)、線和形,表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景了解中國結(jié)的寓意、歷史,感受其藝術(shù)魅力。用彩泥塑造出一組三人一組有情節(jié)的動態(tài)人物。知道年畫的形、色以及人們賦予它的意義。學(xué)慣用水粉和油畫棒相結(jié)合的方法分組畫出凡高風(fēng)格的向日葵。靈敏運(yùn)用扎和染的技法制造出一張美麗的扎染制品. 情感態(tài)度類型的課程目標(biāo)表述能透過藝術(shù)史的研討，認(rèn)識卡蘿的生平及墨西哥近代史。美術(shù)史練習(xí)描畫卡蘿作品中傳達(dá)的心境、愛情和鄉(xiāng)土感情並解釋其意義。藝術(shù)批評討論、分辨並評價卡蘿作品中表

4、現(xiàn)情感的象徵手法。美學(xué)運(yùn)用卡蘿的表現(xiàn)方式創(chuàng)作表達(dá)心境、愛情、或鄉(xiāng)土情感的自畫像。藝術(shù)創(chuàng)作能透過對藝術(shù)品的內(nèi)涵探討人與生態(tài)的互動關(guān)係。能從本人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)中思索人與生態(tài)的相對意義。能將個人對人與生態(tài)的審美與思辯融入個人的作品中。了解本身所屬部落文化的獨(dú)特性探求本身部落的文化之重要意義展現(xiàn)我對於本身所屬部落文化的深度關(guān)懷初步了解中外園林藝術(shù)的區(qū)別，并探求其文化淵源。9完成教學(xué)目的預(yù)示著學(xué)生的行為認(rèn)識將發(fā)生變化美術(shù)課程改革的根本理念使學(xué)生構(gòu)成根本的美術(shù)素養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣在廣泛的文化情景中認(rèn)識美術(shù)培育創(chuàng)新精神和處理問題的才干為促進(jìn)學(xué)生開展而進(jìn)展評價目的鼓勵法確定教學(xué)目的 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的案例分析教學(xué)

5、方案一 教學(xué)目的經(jīng)過欣賞表現(xiàn)風(fēng)的作品，學(xué)生可以1、體驗(yàn)風(fēng)在美術(shù)中所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，了解風(fēng)在繪畫中常用的藝術(shù)表現(xiàn)方式和手法2、從自然界的風(fēng)自動提升到文化層面上來認(rèn)識，并能加以評價與了解3、能對美術(shù)有形的風(fēng)和生活中無形的風(fēng)進(jìn)展自動的欣賞和評述，培育學(xué)生的籠統(tǒng)思想才干，創(chuàng)新精神和實(shí)際才干，從而提高審美才干教學(xué)方案二 教學(xué)目的在實(shí)際活動中體驗(yàn)風(fēng)的魅力，能用所帶資料制造與風(fēng)相關(guān)的物品，并能大膽討論，表達(dá)創(chuàng)意。培育學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土的情感。教學(xué)方案三 教學(xué)目的運(yùn)用視覺，觸覺和聽覺等多種感官綜合感受分了解線條，顏色給人的心思感受運(yùn)用美術(shù)中的線條，顏色結(jié)合本人的內(nèi)心感情大膽籠統(tǒng)第表達(dá)對風(fēng)的感受。教學(xué)方案四 教學(xué)目的經(jīng)過欣賞風(fēng)與竹為題的作品，認(rèn)識感受水墨畫獨(dú)特的魅力，從而更好地把握水墨的筆墨、構(gòu)圖與審美追求的一致經(jīng)過進(jìn)一步示范，體驗(yàn)風(fēng)中之竹的表現(xiàn)方法，培育學(xué)生對中國文化藝術(shù)的感悟才干體驗(yàn)與交流在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)美術(shù)、認(rèn)識美術(shù)美術(shù)教學(xué)目的14確定教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的人教版美術(shù)教材三年級人教版小學(xué)三年級人教版小學(xué)二年級人教版美術(shù)三年級籠統(tǒng)藝術(shù)賞析體驗(yàn)法實(shí)例 1浪漫派藝術(shù)賞析體驗(yàn)法實(shí)例 2狼牙山五勇士藝術(shù)賞析體驗(yàn)法實(shí)例 3 人教版11測第1