2022二年級語文下冊課文516雷雨第2課時教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 316 雷雨第二課時課時目標(biāo)： 1熟讀課文，背誦課文。 2理解課文內(nèi)容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點。 3激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。教學(xué)過程： 一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 1聽寫詞語：雷雨、烏云、黑沉沉、樹枝、窗戶、壓下來、垂下、迎面、撲來。 2說一說課文是按什么順序?qū)懤子甑倪^程的。 根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后。 3過渡：雷雨前、雷雨中和雷雨后都有什么不同的景象呢？這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)雷雨，用心去品讀，體會那震撼人心的場面，感悟詞語表達(dá)的魅力。 【設(shè)計意圖】通過聽寫詞語，鞏固對生字的識記。再通過對課文主要

2、內(nèi)容的概括，提高學(xué)生理解概括的能力，為接下來的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。 二、細(xì)讀課文，臻悟意境 （一）品讀雷雨前的景象。 l.過渡：雷雨是我們夏季常見的自然現(xiàn)象，想一想，在雷雨來臨之前，你都會看到哪些景象？ 學(xué)生自由說一說。 2課文中是如何描寫雷雨來臨前的景象的呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文第13自然段，把你喜歡的詞句畫下來。 3學(xué)生認(rèn)真品讀第13自然段。 師：誰能說一說，在描寫雷雨來臨前的段落中，你喜歡哪些詞語？為什么喜歡這些詞語？ 生：我喜歡。黑沉沉”“壓下來”，因為這兩個詞語用得很準(zhǔn)確，形象地描繪出了雷雨來臨前烏云籠罩的情景。 師：是的，雷雨來臨前，厚厚的烏云低低地壓下來，這時候你有什么感受？ 生：有

3、一種很沉悶的感受。 師：晚得真好。還有誰能說一說自己喜歡的詞語？ 生：我喜歡“亂擺”它形象地寫出了雷雨來臨前刮大風(fēng)明樹枝無規(guī)律搖擺的樣子。 師：對，請大家比較一下。沒有風(fēng)時樹枝的狀態(tài)與刮大風(fēng)時有什么不同。 課件出示：樹L的葉子一動不動。 忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。 引導(dǎo)學(xué)生體會到風(fēng)很大，天氣變化很快。 4想一想，雷雨來臨前動物有什么反應(yīng)？ 學(xué)生根據(jù)深文內(nèi)容，回答出蟬和蜘蛛的反應(yīng)，教師引導(dǎo)學(xué)生想象：小動物預(yù)感到雷雨馬上就要來臨了，你快看，你快聽！引讀閃電越來越亮，雷聲越來越響。其他小動物又會有什么反應(yīng)呢？ 學(xué)生可聯(lián)系生活實際談一談，如：蜻蜓慢慢地低飛、小魚不斷地游出水面等。 5. 指導(dǎo)朗讀；這

4、種天氣的變化應(yīng)該用怎樣的語氣讀呢？誰愿意試一試？教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況適時指導(dǎo)。 （二)品讀雷雨中的景象。 1課件出示課文中的插圖，請學(xué)生說一說：圖中有哪些景物？它們有何特點？ 2學(xué)生輕聲讀第46自然段想一想：雷雨是怎樣變化的？ 根據(jù)學(xué)生的匯報，教師相機(jī)板書：雨下起來越下越大漸漸變小 3說一說雨中的景物有何特點。 根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：往窗外望去，樹啊。房子啊，都看不清了。 邊讀邊聯(lián)系實際，體會雷雨中朦朧的意境。 4齊讀第46自然段，注意語氣根據(jù)天氣的變化而變化。 （三）品讀雷雨后的景象。 1過渡：漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。 2. 朗讀第7、8自然段，說一說雷雨過后又是怎樣的景

5、象。 3. 結(jié)合學(xué)生的回答，教師出示重點語句，相機(jī)點撥。 一條彩虹掛在天空。 引導(dǎo)學(xué)生感受“掛”字用得好。彩虹仿佛是一幅掛在天空中的畫。 蜘蛛又坐在網(wǎng)上。 想一想，這里為什么用“坐”？ 引導(dǎo)學(xué)生感受用“坐”更能體現(xiàn)雨后蜘蛛悠閑、愉快的神情。 池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。 讓學(xué)生想象畫面，感受雷雨過后到處充滿生機(jī)的景象。 4小結(jié)：雨過天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，這是一幅多么美好的情景呀！ 【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生“看一看，讀一讀，畫一畫，找一找，想一想，說一說”的活動來豐富情感體驗，感受文章語言的優(yōu)美。同時讓學(xué)生通過體會雷雨前后的景象的不同，感受雷雨這一自然現(xiàn)象的神奇，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。 三、課堂練習(xí)，積累背誦 1完成課后的“讀句子，注意加點的詞，再把句子抄寫下來”，感受句子中用詞的精確。 2用自己喜歡的方式朗讀課文。練習(xí)背誦課文。 【設(shè)計意圖】低年級語文教學(xué)離不開字、詞、句，在品悟作者用詞準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抄寫練習(xí)，強(qiáng)化鞏固。通過背誦來豐富自己的語言文字積累。 四、課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)了雷雨這篇課文后。我們感受到了雷雨這種自然現(xiàn)象的神奇。大自然是一個五彩繽紛的世界，其中還有很多神奇的自然現(xiàn)象。善于觀察的小朋友，請你們用自己明亮的雙跟去觀察這些現(xiàn)象