安全培訓(xùn)-習(xí)慣性違章[]通用課件

1、習(xí)慣性違章培訓(xùn)教材二O一六年五月三十日習(xí)慣性違章 所謂習(xí)慣性違章，就是指那些固守舊的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全工作規(guī)程的行為，這是一種長(zhǎng)期沿襲下來(lái)的違章行為，不是在一群人而是在幾群人身上反復(fù)發(fā)生，是經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的違章行為。它實(shí)質(zhì)上是一種違反安全生產(chǎn)工作客觀規(guī)律的盲目行為方式，由于沒(méi)有認(rèn)識(shí)或隨心所欲，習(xí)以為常，習(xí)慣成自然，因而造成極大的危害。 習(xí)慣性違章表現(xiàn)形式：習(xí)慣性違章的表現(xiàn)形式有多種，按照違章的性質(zhì)來(lái)劃分，可分為習(xí)慣性違章指揮、習(xí)慣性違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律。 習(xí)慣性違章的特點(diǎn)：經(jīng)常地、反復(fù)地發(fā)生；涉及面廣，有操作者 、指揮者和管理者；可能不導(dǎo)致嚴(yán)格后果，容易被人忽視，成為一種普遍傾向

2、。 習(xí)慣性違章原因分析 一、行為者對(duì)違章行為后果嚴(yán)重程度估計(jì)不足，違章時(shí)存在有以下心理。1.僥幸心理：認(rèn)為在現(xiàn)場(chǎng)工作時(shí)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行太過(guò)于煩瑣，即使偶爾出現(xiàn)一些違章行為也不會(huì)造成事故。就是因?yàn)榕紶栠`章沒(méi)有發(fā)生事故導(dǎo)致了一些違章行為演變成了一種“工作經(jīng)驗(yàn)”而埋下習(xí)慣性違章的禍根。 2.取巧心理：一些工作人員貪圖方便、怕辛苦，嫌來(lái)回麻煩，往往會(huì)出現(xiàn)不按規(guī)程制度執(zhí)行，擅自將幾項(xiàng)操作內(nèi)容自行合并操作、不辦理工作票或未做好安全措施就開(kāi)工的現(xiàn)象，以及未使用相應(yīng)的工器具和安全用具就工作的違章行為。3.逐利心理：為了提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，個(gè)別作業(yè)人員（特別是在記件、計(jì)量工作中）為了追求高額記件工資、高額獎(jiǎng)金

3、，將操作程序或規(guī)章制度拋在腦后，盲目加快操作進(jìn)度，而不是科學(xué)的改進(jìn)操作程序。 二、行為者對(duì)自己行為能力過(guò)高的估計(jì)。 行為者的個(gè)人能力越強(qiáng)，技術(shù)越好，經(jīng)驗(yàn)越豐富，則自認(rèn)為行為成功的把握就越大，行為動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)烈，就是人常說(shuō)的“技高人膽大”，往往將規(guī)章制度拋在腦后。三、文化氛圍對(duì)個(gè)體的影響。 任何違章行為者都不是孤立的一個(gè)人存在，都是與集體或班組緊密相聯(lián)的，當(dāng)一個(gè)班組的班長(zhǎng)或技術(shù)負(fù)責(zé)人違章，或者看見(jiàn)大家以前都是這樣干的，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題，自己這樣做也應(yīng)沒(méi)有問(wèn)題，于是大家就會(huì)對(duì)違章違紀(jì)習(xí)以為常，這樣就會(huì)對(duì)班組其他同志起到潛移默化的作用，即看見(jiàn)別人能違章沒(méi)出事，自己常常也跟著別人違章。還有在企業(yè)的生產(chǎn)安全

4、培訓(xùn)過(guò)程中，一些經(jīng)驗(yàn)老道、技術(shù)強(qiáng)的老師在授課時(shí)，不自覺(jué)地將自己身上的一些習(xí)慣性違章行為傳授給員工。習(xí)慣性違章原因分析 四、人機(jī)界面設(shè)計(jì)不合理。 作業(yè)人員使用的工器具和設(shè)備，由于人機(jī)界面不符合操作安全、高效、方便、宜人等要求是引發(fā)人員違章操作的一個(gè)重要原因，由于配置的安全器具或勞動(dòng)保護(hù)用品、生產(chǎn)設(shè)備等在人機(jī)界面是否符合操作要求方面缺乏考慮，員工在使用過(guò)程中感到別扭難受，導(dǎo)致員工不愿意佩帶使用或不能按規(guī)定要求操作而違章。習(xí)慣性違章原因分析 企業(yè)存在的十大習(xí)慣性違章(共性) 一、進(jìn)入生產(chǎn)環(huán)境未按規(guī)定穿戴勞動(dòng)保護(hù)用品或操作時(shí)佩戴飾物 二、攀爬、登高作業(yè)未采取防護(hù)措施或上下臺(tái)階不扶扶手 安全生產(chǎn)勿僥幸

5、違章蠻干要人命三、未執(zhí)行監(jiān)護(hù)監(jiān)督制度單人進(jìn)行操作 四、選用工具不當(dāng)，隨意放置和丟棄工具，忽視工具維護(hù)保養(yǎng)五、隨意扔、倒或排放易燃、易爆、有毒、有害廢棄物 六、進(jìn)入易燃易爆環(huán)境未按規(guī)定做消除靜電處理、攜帶火種或接打手機(jī) 七、使用汽、柴油等有機(jī)溶劑擦拭設(shè)備、場(chǎng)地或用濕布擦拭帶電電氣設(shè)備 八、酒后駕駛、疲勞駕駛、駕駛時(shí)不系安全帶或接打手機(jī)，超速，超載或客貨混運(yùn)九、封閉或阻塞安全通道十、進(jìn)入有限空間或可能存在有毒有害、易燃易爆氣體空間作業(yè)前未按規(guī)定進(jìn)行檢測(cè)防范習(xí)慣性違章的對(duì)策 杜絕違章行為的關(guān)鍵在于遵章守紀(jì)，而遵章守紀(jì)的關(guān)鍵是全體員工對(duì)遵章守紀(jì)的正確認(rèn)識(shí)，只有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，才會(huì)有科學(xué)的態(tài)度，克服僥幸心理

6、，自覺(jué)的約束自己遵章守紀(jì)。建議采取以下綜合治理措施，杜絕習(xí)慣性違章現(xiàn)象。 一、建立完善的安全管理制度。俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，完善的安全管理制度是遵章守紀(jì)系統(tǒng)工程中的“硬件”部分，企業(yè)必須建立起嚴(yán)明的、可操作性的安全生產(chǎn)規(guī)章制度。 二、完善的安全教育培訓(xùn)和職業(yè)操守培訓(xùn)制度。安全教育培訓(xùn)應(yīng)包括安全意識(shí)培訓(xùn)、安全技能培訓(xùn)、警示教育等，通過(guò)經(jīng)常性的、有針對(duì)性的安全教育培訓(xùn)，提高員工安全意識(shí)和安全技能，提高識(shí)別和糾正違章行為的能力。 防范習(xí)慣性違章的對(duì)策 三、營(yíng)造安全生產(chǎn)氛圍。反習(xí)慣性違章需要營(yíng)造一個(gè)良好的安全生產(chǎn)氛圍，要充分運(yùn)用多種宣傳手段構(gòu)筑起公司的“安全第一”價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化全體員工對(duì)安

7、全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，使每名工人和干部都能自覺(jué)的用“安全第一”的生產(chǎn)思想、“安全第一”的技術(shù)能力、“安全第一”的生產(chǎn)指揮原則、“安全第一”的協(xié)作精神規(guī)范自己的行為。 防范習(xí)慣性違章的對(duì)策 四、消除設(shè)備、設(shè)施的不安全狀態(tài)。創(chuàng)造安全和諧健康的生產(chǎn)物質(zhì)環(huán)境，消除設(shè)備的不安全狀態(tài)，滿足本質(zhì)安全要求?，F(xiàn)代安全研究表明：人的不安全行為是不可能絕對(duì)消除的，為了防止萬(wàn)一出現(xiàn)的人的不安全行為而導(dǎo)致事故，唯一的辦法就是使設(shè)備滿足本質(zhì)安全要求或符合防止人身事故發(fā)生的防護(hù)要求，剪斷事故鏈，防止事故發(fā)生。防范習(xí)慣性違章的對(duì)策 習(xí)慣性違章的糾正及預(yù)防 一、職工個(gè)人怎樣預(yù)防習(xí)慣性違章？ 1. 要明確預(yù)防習(xí)慣性違章工作的目的意義，自覺(jué)破 除模糊意識(shí)，端正態(tài)度。 2. 要重新學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的安全規(guī)程； 3. 要力戒在自己身上出現(xiàn)習(xí)慣性違章； 4. 當(dāng)別人制止自己的習(xí)慣性違章時(shí)，應(yīng)虛心接受 5. 當(dāng)發(fā)現(xiàn)習(xí)慣性違章行為時(shí)，應(yīng)勇于制止或勸阻， 使其消滅在萌芽狀態(tài)； 6. 要善于從正反兩方面的典型事例中予以借鑒，不 斷提高自己的防護(hù)能力； 二、怎樣抓習(xí)慣性違章的預(yù)防？ 1. 要提高思想認(rèn)識(shí)，真正把反習(xí)慣性違章工作的重 點(diǎn)放在抓預(yù)防上； 2. 要多做打基礎(chǔ)的工作，進(jìn)行超前預(yù)防； 3. 要善于抓苗頭，見(jiàn)微知著，把習(xí)慣性違章