2022年勵(lì)志電影心靈捕手觀后感500字

1、工欲善其事，必先利其器。論語(yǔ)衛(wèi)靈公原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！勵(lì)志電影心靈捕手觀后感500字當(dāng)看完一部影視作品后，一定有很多值得提供的心得吧，這時(shí)候十分有 必須要寫(xiě)一篇觀后感了 ！千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是文庫(kù)作者 為大家整理的勵(lì)志電影心靈捕手觀后感500字，歡迎大家閱讀。勵(lì)志電影心靈捕手觀后感500字1奔波在這個(gè)世界上的每個(gè)人都象一棵樹(shù)單獨(dú)站立，又和許多樹(shù)心手相連 構(gòu)成一片片森林，不管多么強(qiáng)大和樂(lè)觀的人，面對(duì)著吃喝拉撒、愛(ài)與信任、理想 與現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持與放棄這些問(wèn)題時(shí)都會(huì)有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰 影。有些人走過(guò)這段旅程，清風(fēng)淡月，一步步走進(jìn)了人生的佳境，有些人沒(méi)能趟

2、 過(guò)這條河流，擱淺在了青春的中途。這是一部心理救贖的電影，成長(zhǎng)于波士頓南 區(qū)貧民窟的威爾杭汀(Wi I I Hunting)是麻省理工大學(xué)的清潔工，他與他的朋 友整天泡酒吧、打架，卻擁有著超人的智慧，是一位數(shù)學(xué)天才。他的數(shù)學(xué)才華是 在偶然的情況下被人發(fā)現(xiàn)的，麻省理工大學(xué)的教授在講課時(shí)給學(xué)生布置了 一道高 難度的數(shù)學(xué)題，能解答出這道題的人都是當(dāng)今的頂尖人物，驕傲的學(xué)子無(wú)人解題, 但主人公在很短的時(shí)間內(nèi)將答案寫(xiě)在了教室外的黑板上，然而他并不想別人知道 是他所為。教授發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天才，欣喜萬(wàn)分，希望把他培養(yǎng)成自己心目中的人才。 然而他的心扉似乎是上鎖的，教授無(wú)法走進(jìn)他的世界。主人公走在自信與自卑的邊緣

3、，才華讓他自信，心理創(chuàng)傷卻讓極度自卑。 他把未來(lái)總是想象得十分恐懼，內(nèi)心只有負(fù)面的事情，他寧愿與女朋友分手，因 為他害怕被女朋友拋棄；他寧愿放棄好的職位，因?yàn)樗ε鹿ぷ髦谐鲥e(cuò)，對(duì)未來(lái) 的恐懼一直讓他改變不了現(xiàn)有的生活。他沒(méi)有方法信任別人，因?yàn)樗粣?ài)他的人 所拋棄，所以他總是在別人離開(kāi)之前先拋棄別人，在防正心理下他孤獨(dú)了 20年， 沒(méi)有人能夠理解他。主人公緊閉自己的世界時(shí)，什么都進(jìn)不來(lái)也什么都容納不了，在心理醫(yī)生西恩的幫助下，他敞開(kāi)自己心扉正視自己的過(guò)往，而這時(shí)，陽(yáng)光便進(jìn)來(lái)了。勵(lì)志電影心靈捕手觀后感500字2在國(guó)慶后，我們看了心靈捕手這一部讓人印象深刻的電影。男主威 爾是一名大學(xué)里的清潔工，而他

4、卻與眾不同。他是一名天才，無(wú)論數(shù)學(xué)還是歷史 政治，他總能說(shuō)出讓人驚嘆的話語(yǔ)，可他因?yàn)槌錾碡毢陀啄甑脑庥?，形成了?封閉叛逆的心理。一天，蘭博教授發(fā)現(xiàn)了他的天賦，他期望威爾能用天賦來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值, 然而威爾卻將蘭博請(qǐng)來(lái)的心理醫(yī)生全部氣走。無(wú)奈之下，蘭博只能向自己的大學(xué) 室友肖恩求助，在威爾和肖恩的心理交流后，威爾從封閉的內(nèi)心世界走了出來(lái)， 最終敢于面對(duì)生活，從而走上成功之路。心靈捕手中沒(méi)有刺激的打斗，沒(méi)有讓人熱血奮起的情節(jié)，但他卻是 一部真正能走入人內(nèi)心的電影。肖恩用他獨(dú)特的方式和誠(chéng)懇的態(tài)度，翻開(kāi)了威爾 的心房，使他能從童年的陰影中走出來(lái)，擁抱這個(gè)美好的世界。在朋友的勸說(shuō)下， 威爾改變了自己對(duì)

5、人生的看法，使己可以實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的人生價(jià)值。他們從多個(gè)方面 給威爾溫暖，給予他信任與關(guān)愛(ài)，才翻開(kāi)了威爾的心結(jié)。與之同時(shí)，我們也應(yīng)懂 得，將煩惱告訴朋友和親人，最終也會(huì)在關(guān)愛(ài)與信任中放下痛苦，那時(shí)我們的心 扉才會(huì)真正地敞開(kāi)。生活中有許多磨難，導(dǎo)致我們不敢去面對(duì)生活?！斑@不是你的錯(cuò)，這不 是你的錯(cuò)二 這話語(yǔ)就如那句“錯(cuò)的不是我，是這個(gè)世界”一樣，反映我們內(nèi)心 的吶喊。在我們最無(wú)助痛苦的時(shí)候，都應(yīng)尋找自己的心靈捕手，住自己的快樂(lè)， 保護(hù)自己的心理，在自己最無(wú)助時(shí)為自己指點(diǎn)迷津。開(kāi)啟自己的心靈吧，讓我們忘記痛苦，釋放壓力，才能現(xiàn)自己的人生價(jià) 值。勵(lì)志電影心靈捕手觀后感500字3看完心靈捕手這部影片之后，我

6、想了很多，寫(xiě)下了這篇觀后感。這部電影講述了一個(gè)名叫威爾的麻省理工學(xué)院的清潔工的故事。威爾在 數(shù)學(xué)方面有著過(guò)人天賦，卻是個(gè)叛逆的問(wèn)題少年，在教授蘭博、心理學(xué)家桑恩和 朋友查的幫助下，威爾最終把靈翻開(kāi)，消除了人際隔閡，并找回了自己和愛(ài)情的 故事。這部電影之所以打動(dòng)我，是因?yàn)閯∏楹侠矶腥?。盡管講的是導(dǎo)師與天 才的故事，但是強(qiáng)調(diào)的卻是“等待天才的自我開(kāi)掘與定位“。它不是簡(jiǎn)單的導(dǎo)師 指明一條道路給天才的故事，而是導(dǎo)師如何觸動(dòng)天才學(xué)生對(duì)生活道路的自覺(jué)選擇。威爾是一個(gè)真正天才，他的數(shù)學(xué)天賦足以改變世界，可惜，和很多未經(jīng) 雕琢的天才一樣，他有著很多的題，打架滋事、叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄。 為了幫助威爾回

7、到正途，不再浪費(fèi)他那非凡的天賦，經(jīng)過(guò)教授和他的心理學(xué)家朋 友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障 礙這種導(dǎo)師與天才學(xué)生相互交往的過(guò)程，對(duì)雙方都同樣是觸動(dòng)，也給雙方 下一個(gè)階段的生活都帶來(lái)了改變，這是這部電影最值得一看的地方。很多人都無(wú)從得知自己的天賦，因?yàn)檎也坏较嘈潘麄兊睦蠋?，于是就認(rèn) 為自己很笨，多少人因此錯(cuò)過(guò)了這個(gè)一步登天的機(jī)會(huì)，多少人的天賦被扼殺在搖 籃里。所以我們每一個(gè)人不能忽視我們身邊每一個(gè)人的心理問(wèn)題，幫助他解決它， 才能使他成功。勵(lì)志電影心靈捕手觀后感500字4心靈捕手是一部很老的影片了，屬于大學(xué)生應(yīng)該看的十大經(jīng)典勵(lì)志 影片之一。今天才心血來(lái)潮看一看

8、。片中的威力確實(shí)是一名非常有性格特別青年，異常聰明?？墒且?yàn)橥?的經(jīng)歷，有些心理障礙，對(duì)社會(huì)有叛逆情緒的一面，不大認(rèn)同社會(huì)大局部人的一 般價(jià)值觀，我行我素，幽默幽默。對(duì)信息的解讀有著自己的思維，喜歡自以為是 的解讀他人，雖然很能快速基本了解他人的內(nèi)心。但他畢竟是個(gè)“孩子”，沒(méi)有 經(jīng)歷，他的解讀總有些自以為是。他不理解別人的經(jīng)歷，其實(shí)也不能正視自己過(guò) 去的經(jīng)歷。教授便是在幫助他，正視自己的過(guò)去，不去逃避。其實(shí)他所遇到的問(wèn)題，何嘗不是普通人都會(huì)遇到的呢？所謂“心靈捕手” 無(wú)非是能夠撼動(dòng)一個(gè)人靈魂的人，是能夠引導(dǎo)靈魂，幫助人找到“自己”的人。 但是這個(gè)過(guò)程實(shí)在不容易！如果問(wèn)自己你是誰(shuí)？“你想要什么

9、？”“你在回避什么，逃避什么，為 什么要逃避？”“你想成為什么樣的人？”這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，并不一定所有人都能馬上 清楚的回答上來(lái)的。其實(shí)，心靈的捕手，不僅在捕獲威力的心，也在敲打著許多 人的心，很多人身邊沒(méi)有這樣的心靈捕手，但這些問(wèn)題就是根源，在敲打著一顆 顆迷惘，困惑，不知所措，奔放卻沒(méi)有方向的靈魂。這是一個(gè)浮躁，豐富，復(fù)雜的社會(huì)。人浮于世，為了生存，為了向上爬, 為了名與利，人們?cè)诏偪竦淖分?。但追?lái)追去，也會(huì)在過(guò)程中迷失自我。這個(gè)時(shí) 候，缺乏心靈捕手的指引，重新找到自己的“心”，順著心的指向走下去。到底 什么是重要的，什么是暫時(shí)的，什么是真的，什么是虛幻的，相信只有當(dāng)人們真 正觸及靈魂，直指內(nèi)心

10、，反思，并經(jīng)歷后才會(huì)找到答案。我也希望我能夠早日找 到。勵(lì)志電影心靈捕手觀后感500字5這是一部讓我感動(dòng)至深的電影。關(guān)于天才，關(guān)于人生。影片開(kāi)頭對(duì)于主 人公天賦的發(fā)現(xiàn)及家庭背景并未做驚奇地描寫(xiě)，而仿佛是自然發(fā)生的事。在麻省 理工做清潔工，實(shí)那么對(duì)高等數(shù)學(xué)的狂熱。有一幫社會(huì)最底層的難兄難弟，沖動(dòng)， 斗毆，實(shí)那么是表達(dá)對(duì)社會(huì)的不滿(mǎn)。影片的起伏點(diǎn)在于蘭博教授為因斗毆面臨坐牢的戴爾保釋?zhuān)槠涮峁?學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)和心理輔導(dǎo)，并最終碰上作為心理學(xué)教授的西恩。此時(shí)戴爾 的天賦被展現(xiàn)的淋漓盡致。從前幾任心理醫(yī)生的著作中即可研究出對(duì)方的弱點(diǎn)， 對(duì)其攻擊。唯有西恩教授在遭受同樣的侮辱及愚弄后，依然放下身段與

11、其交流， 用自己的人生及經(jīng)歷來(lái)感化戴爾，并最終得到亦師亦友的關(guān)系，自己的情操得到 升華，心結(jié)也得以解開(kāi)。我從影片的后半局部即開(kāi)始流淚。是因?yàn)槲溢娗橛谒枷胄缘挠捌?，久違 了這樣的片子；是因?yàn)楸恢魅斯慕?jīng)歷觸及，回想起自己的人生低潮期；是因?yàn)楸?西恩教授用人生的感悟去感化戴爾時(shí)流露的真情感動(dòng)，追憶起自己是如何走出那 段低潮期的。西恩教授采用消極的態(tài)度來(lái)對(duì)待戴爾，刺激戴爾關(guān)于人生，關(guān)于真誠(chéng)。 年輕氣盛的戴爾，憑著自己的天賦把教授們耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。從外表上看是這樣，其 實(shí)反映出戴爾因家庭暴力引起對(duì)別人的不信任。而當(dāng)西恩教授用親身經(jīng)歷來(lái)與戴 爾提供時(shí)，表現(xiàn)出極其真誠(chéng)的態(tài)度，從而教育戴爾與人相處最基本的要素是

12、真誠(chéng)。 愛(ài)情亦如是。關(guān)于天才，關(guān)于成長(zhǎng)。影片還有一個(gè)焦點(diǎn)一天才的成長(zhǎng)。天才是該自我 成長(zhǎng)，還是給其規(guī)劃道路。這個(gè)課題其實(shí)會(huì)發(fā)生在我們每一個(gè)人身上，不管你是 父母，還是子女。本片給出了答案：自我成長(zhǎng)，并加以一些輔導(dǎo)。慶幸的是，我 也在以這樣的軌跡在成長(zhǎng)。勵(lì)志電影心靈捕手觀后感500字6小韋是身世可憐的青年，從小失去雙親，經(jīng)常受到養(yǎng)父的虐待，以致他 對(duì)社會(huì)和他人極不信任。但是，他在數(shù)學(xué)和化學(xué)方面具有超人的才華，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn) 超過(guò)了哈佛大學(xué)的高才生。他對(duì)自己的出身感到自卑，他不敢正確面對(duì)自己的內(nèi) 心情感，他過(guò)著種放縱不羈的生活，而且愛(ài)打抱不平，那應(yīng)該是不愿意看到有人 被欺負(fù)，就像他不愿意被別人欺負(fù)樣。他

13、愛(ài)上了個(gè)哈佛的女孩，而當(dāng)女孩向他示 愛(ài)的時(shí)候，他卻不敢接受，因?yàn)樗撬闹械呐?，是完美的，是神圣的。他覺(jué) 得自己配不上她。他沒(méi)有意識(shí)到自己的才華可以讓他過(guò)另種生活，他同樣具有優(yōu) 秀的品質(zhì)，他是個(gè)天才而他卻不愿意發(fā)揮其所長(zhǎng)。他生活在社會(huì)的最底層，干著 粗重的活，經(jīng)常打架斗毆。然而，他也交了幾個(gè)真正的朋友，這些朋友雖然沒(méi)有 他那樣的才華，但是卻對(duì)他真心真意，這是小韋人生中的大筆財(cái)富。他們希望小 韋能離開(kāi)他們所生活的環(huán)境，去追尋種高質(zhì)量的生活，這才是真正的朋友。林保教授堪稱(chēng)師長(zhǎng)的典范，與歷史上些抹殺學(xué)生成就的害怕超越自己的 流氓教授形成鮮明比照，他竭盡全力幫助小韋擺脫心理壓力投身科學(xué)，我認(rèn)為這 是種難能可貴的品質(zhì)。那位心理學(xué)家是相當(dāng)出色的，他能夠根據(jù)小韋的心理問(wèn)題給其恰當(dāng)?shù)闹?導(dǎo)，最終使他找到了自我認(rèn)同感，走出了過(guò)去陰暗的生活，去追尋自己的事業(yè)