遼寧省營口市普通高中2021-2022學年高二上學期期末語文試題

1、營口市普通高中2021-2022學年度上學期期末教學質量檢測二年級語文試卷（試題卷）命題人：王科 邰金濤 審校人：邰金濤 張禾 張麗琢注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號寫在答題卡上，認真核對條形碼上的姓名、準考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。3.回答非選擇題時，使用0.5毫米的黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整，筆跡清楚。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成15題。鄉(xiāng)風文明建設是鄉(xiāng)村振興的助力和保

2、障。黨的十九大報告提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，其中鄉(xiāng)風文明建設是農業(yè)農村發(fā)展的總要求之一。農耕文化培育和滋養(yǎng)了中華文明，鄉(xiāng)村是中華文明的基本載體。在鄉(xiāng)村這個載體上，不僅需要以社會公德等內容為主的精神文明建設，還需要堅定鄉(xiāng)村優(yōu)良文化的信心，并對其加以推廣和繁榮。當前，在快速發(fā)展的時代浪潮影響下，人民群眾也受到多元思想文化的沖擊，在鄉(xiāng)村振興的過程中需要文明鄉(xiāng)風的規(guī)范和引領。加強思想道德建設，廣泛促進理想信念教育是鄉(xiāng)村精神文明建設的重要內容。從個體水平、家庭單元和鄉(xiāng)村社會三個層面的特點加以剖析，加強鄉(xiāng)村精神文明建設至關重要?！皣鵁o德不興，人無德不立?！钡赖滤接绊懼鴤€人、社會的精神風貌。影響個人道德水平的

3、一個重要因素是責任感。責任感強的個體往往決策公正，做事情具有自律、謹慎、克制等特點。個體責任感的激發(fā)和驅動能使其對工作內和工作外的正確的事情有自覺主動的表現，并能體會到其中的價值和意義感。激發(fā)、培養(yǎng)、促進與提高個體的責任感，能夠強化其道德水平。一方面，可以通過改變外在的結構因素，強化個人的責任心。例如，縮小承擔責任的成員范圍，實行“責任到人”來落實責任，強化個人的責任心。另一方面，可以通過發(fā)揮道德模范的榜樣示范作用，激活個人內在的責任心，達到促進社會學習的放果。學習道德榜樣鮮活生動的事跡，不僅能引發(fā)個體的共情，還能更進一步，從價值觀認同的角度增強個人的道德認同感。家庭單元由個人組成。家風體現了

4、一個家族或者家庭的文化氛圍、精神風貌和價值觀，良好的家風能有放地推動鄉(xiāng)村精神文明建設。根植于農耕文化的中華文明，具有非常優(yōu)良的家庭教育、家風家訓的傳統(tǒng)。家庭中每一位成員的言行表現方式與習慣體現了家庭的風貌。父慈子孝、夫妻和睦、節(jié)約淳樸等良好的家風給每位家庭成員提供了力量和支持，讓成員可以更加專心、用心地工作。家風建設的水平直接影響著家庭的凝聚力。一方面，家庭成員之間應踐行真正的尊重。無論是父母對待子女，還是子女對待父母，或是夫妻之間，以彼此尊重的態(tài)度，能夠合理地進行家庭責任的分工，并良好地應對和緩解家庭內部的沖突。以“尊重”作為家庭成員互動的基礎，可以積極影響彼此的態(tài)度，減少因為關系親密而言語

5、表達隨意所帶來的矛盾，防止“禍從口出”。另一方面，應培養(yǎng)家庭成員換位思考與共情的能力，體諒對方的辛勞。這不僅僅有助于家庭內部的和睦相處，還能將美好的家風延展到鄉(xiāng)村社會層面，實現“老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼”。鄉(xiāng)村社會層面的精神文明建設離不開基層黨組織。一方面，基層黨組織在鄉(xiāng)村治理的過程中可以通過鼓勵村民參與公共物品的采購決策等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)村民積極維護公共物品的意識，促進鄉(xiāng)村社會公德建設。另一方面，基層黨組織可以推動農村移風易俗，樹立文明新風尚，弘揚時代新風。鄉(xiāng)村治理過程中基層黨組織應理性助推和引導民間風俗，做到“有所為”與“有所不為”。此外，繁榮鄉(xiāng)村文化，應積極推進基層黨組織對鄉(xiāng)風文

6、化的引領作用，加強對傳統(tǒng)文化的保護與傳承。一是對理論基礎的學習與理解?；鶎狱h組織要依托黨群服務中心、新時代文明實踐工作站等深入開展主題文化教育，學習習近平新時代中國特色社會主義思想，踐行社會主義核心價值觀，開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，引領村民積極主動參與傳播正能量，弘揚真善美。人們對集體主義文化的認同有助于增強歸屬感和群體凝聚力，維護鄉(xiāng)村的穩(wěn)定。二是關注村民的文化認同，尤其是新生代的文化認同與文化自信。在國潮文化愈加繁榮發(fā)展的當代，很多起源于傳統(tǒng)農耕文化的優(yōu)良人文特點滲透在鄉(xiāng)村優(yōu)秀的文化資源中。很多鄉(xiāng)材匠人的手工藝作品、民俗文化中廣為流傳的民間故事、戲曲曲藝等文藝作品，承載著、凝聚著

7、當地的文化特色，是寶貴的民間文化財產，是村民代際之間情感傳遞的紐帶，是新生代認知、體悟、了解家鄉(xiāng)美的渠道。對這類文化成果的保護與傳承，更離不開黨的農村基層組織在新生代村民中的引領、強化和推廣。三是關注在鄉(xiāng)村治理、鄉(xiāng)村振興過程中發(fā)生的當代中國鄉(xiāng)村故事。把農村現代化進程中的真實事件展現在“三農”文化的創(chuàng)新文藝作品中，讓人感受中國農村發(fā)生著的變革，充分展示新時代農村、農民的精神面貌，培育良好鄉(xiāng)風，涵養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷，弘揚民族精神。（摘編自尚哲加強鄉(xiāng)村文明建設，助力鄉(xiāng)村振興）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（ ）A.鄉(xiāng)村要想派興，就要加強鄉(xiāng)風文明建設，這樣人民就能跟上時代的浪潮，承受

8、住多元思想文化的沖擊。B.外在結構因素的改變和道德模范的榜樣示范可以提高一個人的責任感，進而提高其道德水平。C.良好的家風能夠有效地推動鄉(xiāng)村精神文明建設，良好家風形成的最重要因素是家庭成員之間的尊重。D.農村地區(qū)新生代的文化認同感低，缺乏文化自信，應該挖掘農村優(yōu)秀文化資源，幫助其了解家鄉(xiāng)美。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）（ ）A.文章在農耕文化、中華文明、國家重大戰(zhàn)略部署的廣闊背景下論述鄉(xiāng)風文明建設，立意深遠。B.鄉(xiāng)村基層黨組織在促進鄉(xiāng)村社會公德建設，推動農村移風易俗、樹立新風等方面的作用是必不可少的。C.創(chuàng)新聚焦“三農”的文藝作品，讓人們關注當代中國鄉(xiāng)村故事，感受農村發(fā)生的

9、變革，是紫榮鄉(xiāng)村文化的途徑之一。D.文章具體論述了當下鄉(xiāng)風文明建設的重大意義，可以增強人們積極投身這項事業(yè)的責任感和使命感，3.結合材料內容，下列選項中不能作為論據支撐文章主要觀點的一項是（3分）（ ）A.某村制定禁止婚喪嫁要大操大辦公約，減輕村民“人情消費”的負擔。B.某村街道衛(wèi)生責任分片到人，徹底整治“旁觀者效應”帶來的工作推脫。C.某村大力發(fā)展車厘子產業(yè)，助推脫貧攻堅，實現了村民收入增長的目標。D.某村建立文化中心，讓文化骨干教村民扭秧歌、唱大觀、學寫毛筆字等。4.請簡要分析文章的論證思路。（4分）5.下面是北京市通州區(qū)仇莊村在鄉(xiāng)風建設中的具體做法，請結合材料闡釋仇莊村這樣做的原因。（5

10、分）仇莊村把每年農歷臘月二十定為“老人節(jié)”。這天，全村人都會為60歲以上的老人送去祝福。不僅如此，每逢七一、國慶、重陽等重要節(jié)日，村里都會邀請老黨員、老干部現場為村民講述仇莊故事。村里還成立了以“村賢”為主要力量的村民宣講團，定期在孝道文化館內與大家分享自家故事。（二）現代文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成69題。文本一：催糧差趙樹理催糧的差人叫崔九孩。有一次南鄉(xiāng)的催糧差事派到他頭上，他覺得油水少，不想去，就雇了個人。這人一到村里，闖入二先生家，不知深淺，換了二先生一耳光。拘票也被扣下了。崔九孩只得親自出馬，光到二先生家，賠禮說好話，把票要了出來。見票上有個叫孫二則的農民，打聽

11、知道是個種山地的，住在紅沙嶺，就決定去。到了莊上一問，才知孫二則早就去世了，有個孫子叫甲午。孫甲午被找來，崔九孩二話不說，掏出小鐵繩套在孫甲午的脖子上，用小銅鎖“崩”的一聲鎖住。甲午和劉老漢都吃了一驚。甲午老婆和女兒黑女都哭著跑來。甲午老婆向劉老漢哭通：“大伯！黑女他爹闖下什么禍了？”劉老漢道：“沒有什么禍，糧繳得遲了。”甲午老婆也不懂糧繳得遲了犯什么罪，只歪著頭看甲午脖子上那把銅鎖。崔九孩把票折好包起來，就牽住鐵繩向劉老漢道：“老鄰長，你在吧！我把他帶走了！”又把繩一拉向甲午道：“走吧！”說著就向門外走。甲午老婆和黑女都急了，“哇”一聲一齊哭出來。劉老漢總還算有點經驗，便搶了幾步到門外攔住道

12、：“人我保住，要說到一點什么小意思啦，也不要緊，總要打發(fā)你喜喜歡歡地起身啦！”劉老漢又向九孩道：“老頭，我保住他，你暫且把他放開吧，他是一手人，借個錢跑個路都得他親自去。”九孩見這老漢還能說幾句，要是叫他保住，他隨便給弄個塊兒八毛的，又把人弄個不見面，難道真能把他這保人帶走？便道：“人是不能放呀！住一夜倒可以。”劉老漢道：“不放也不要緊。你也累了，到坑上順便歇歇，響們慢慢商量！”九孩便把甲午拴到桌腿上，躺到炕上休息。劉老漢見他躺下了便問他道：“你且躺一下，我給你看飯去！”劉老漢到了甲午家，天也累了，莊上人也都回來了，都擠在甲午家里話弄這件事。劉老漢一進去，大家都圍著他問情形。劉老漢說：“不怕！

13、他不過想吃幾個線，祭送祭送就沒事了。”甲午老婆問：“不知道得幾個錢？”劉老漢道：“你們不要多到他跟前哭鬧，只要三兩個人來回跑跑路，里外商量商量，要叫他看見咱不十分著急，才能省個錢?！贝蠹矣诌x了兩個會說話的人跟劉老漢一同去，都向劉老漢說：“大伯的見識高，這會兒全憑你啦！”九孩吃過飯，劉老漢他們背地咬著甲午的耳朵給他出了些主意。又問了他一個數目，有個青年去借了一塊現洋遞給劉老漢。劉老漢拿著錢向九孩道：“本來想給老頭多借幾個盤貨，不過甲午這小家人，手頭實在不寬裕，送老頭這一塊茶線吧！”那時候，一塊線可以買兩斗米，數目也不算小，可是住衙門的這些人，到了山莊上，就看不起這個來了。崔九孩說：“小家人叫他省

14、個錢吧！不用！我也不在乎這塊兒入毛。帝他到縣里也沒有多大要緊，不過多住幾天?！鼻f稼人最怕叫他在農忙時候誤幾天工，不說甲午，別人也替他著急了。那個青年又跟甲午咬著耳朵說了一會兒話，又去借了兩塊錢，九孩還不愿意。一直熬到半夜多，錢已經借來五塊了，九孩仍不接，甲午看見五塊錢擺在桌上，有點眼紅了，便說：“大伯！你們大家也不要作難了，借人家那么些錢我指什么還人家啦？我的事還是只苦我吧！不要叫大家跟著我受罪。把錢都還了人家吧！明天我去就算了！”九孩接著道：“對！人家甲午有種！不怕事！你們大家管人家作甚？”說了又躺下自言自語道：“怕你小伙子硬笨啦？罪也是難受著啦！一進去還不是先挨一頓板子？”甲午道：“那有什

15、么法？沒錢人還不是由人家擺弄啦？”劉老漢也趁勢推道：“實在不行也只好由你們！”把桌子上的幾塊錢一收拾，捏在自己手里向那個借錢的青年一伸。青年伸手去接，劉老漢可沒有立刻遞給他，順便扭頭輕輕問九孩道：“老頭！真不行嗎？”九孩看見再要不答應，五塊現洋“當啷”一聲就掉在那個青年手里跑了，就趕緊改口道：“要不是看在你老鄰長面子上的話，可真是不行”劉老漢見他改了口，又把錢轉遞到他手里道：“要你被屈了！”九孩接住錢又笑回道：“這我可愛財了！”九孩把手往衣袋里一塞，裝進了大洋，掏出鑰匙來，開了鎖，解了鐵繩，把甲午放出。人為第二天早上，崔九孩又到別處催糧，孫甲午到集上去糶米。1946年（有刪改）文本二：中國古代

16、小說在敘事時間上基本采用連貫敘述，在敘事角度上基本采用全知視角，在敘事結構上基本以情節(jié)為結構中心。在20世紀初，外來小說形式的積極移植與傳統(tǒng)文學形式的創(chuàng)造性轉化，共同促成了中國小說敘事模式的轉變：現代中國小說采用連貫敘述、倒裝敘述、交錯敘述等多種敘事時間；全知敘事、限知敘事、純客觀敘事等多種敘事角度；以情節(jié)為中心、以背景為中心等多種敘事結構。趙樹理小說則繞過了大多數人走的這條路，頑強地繼承了中國白話小說脫胎而來的敘事傳統(tǒng)。如果按西方敘事學的話語類型理論劃分，趙樹理的小說當屬于敘述性的話語類型。在這種敘述性的話語類型的作品中，深厚的民間文化積累、民間故事的因素，以及自己的傾向性都非常便利地被趙樹

17、理貫穿在敘述中。當年創(chuàng)作時為了“提出問題”甚至“解決問題”，并且以敘述性為話語類型的催糧差，在今天何以能夠讓讀者產生有趣味和愉悅的審美經驗？這是值得研究的。（摘編自劉俐俐今天怎樣閱讀趙樹理的小說趙樹理的文本分析）6.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）A.孫甲午被鎖住時，劉老漢說的話體現了他作為老鄰長敢于擔當的品格，以及他對崔九孩鎖拿孫甲午真實目的的洞察。B.孫甲午看到五塊大洋還不能打發(fā)走崔九孩時，假意說要隨崔九孩到城里去坐牢，崔九孩不愿放過即將到手的錢，便放了他。C.小說結尾言有盡而意無窮，不僅交代了崔九孩和孫甲午的去處，而且說明了苛政酷吏對農民的剝削和農民

18、生活的困苦。D.文本一使用了大量的語言描寫來推進故事情節(jié)，且人物語言富有地域特色，為讀者營造了一個身臨其境的閱讀氛圍。7.下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A.20世紀初，中國小說創(chuàng)作受到了外國小說的影響，在敘事時間、敘事角度和敘事結構等方面發(fā)生了很多變化。B.雖然文本一中的故事背景離我們較遠，但我們依然可以從人物的語言、農民與差人的沖突中獲得愉悅的審美體驗。C.文本二介紹了中國古代小說和中國現代小說的敘事模式特征的區(qū)別，而催糧差在敘事模式上更偏重于后者。D.趙樹理在敘述性的話語類型的作品中貫穿了自己的傾向性，這一點在催糧差中也有明顯的體現。8.文本一中畫線部分連用了

19、五個動詞來描寫崔九孩放孫甲午時的動作，請結合文本簡要分析這樣寫的好處。（5分）9.催糧差是怎樣體現趙樹理獨特的敘事特點的？請結合文本從敘事時間、敘事角度、敘事結構三方面簡要敘述。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，繼母苦之，以孝聞。年二十，為郡功曹，守鄭縣令?？h因系數百人，畿親臨獄，裁其輕重，盡決遣之，雖未悉當，郡中奇其年少而有大意也。太祖以畿為司空司直，遷護羌校尉，使持節(jié)，領西平太守。太祖既定河北，而高千舉并州反。時河東太守王邑被征，河東人衛(wèi)固、范先外以請邑為名，而內實與千通謀。太祖謂荀彧

20、曰關西諸將恃險與馬征必為亂張晟寇殽澠間南通劉表固等因之吾恐其為害深。河東被山帶河，當今天下之要地也。君為我舉蕭何、寇恂以鎮(zhèn)之?！睆唬骸岸喷芷淙艘?。”于是追拜畿為河東太守。固等使兵數千人絕陜津，畿至不得渡。或謂畿曰：“宜須大兵。”畿曰：“河東有三萬戶，非皆欲為亂也。今兵迫之急，欲為善者無主，必懼而聽于固。固等勢專，必以死戰(zhàn)。討之不勝，四鄰應之，天下之變未息也；討之而勝，是殘一那之民也。”單車直往，出其不意。固為人多計而無斷。畿居郡一月，以計縻之。會白騎攻東垣，高干入濩澤，上黨諸縣殺長吏，弘農執(zhí)郡守，固等密調兵未至。畿單將數十騎，赴張辟拒守。會大兵至，干、晟敗，固等伏誅，其余黨與皆赦之，使復其居

21、業(yè)。是時天下郡縣皆殘破，河東最先定，少耗減。畿治之，崇寬惠，與民無為。民嘗辭訟，有相告者，畿親見為陳大義，遣令歸諦思之，若意有所不盡，更來詣府。班下屬縣，舉孝子、貞婦、順孫，復其徭役，隨時慰勉之。漸課民畜牸牛、草馬，下逮雞豚犬豕，皆有章程。百姓勤農，家家豐實。畿乃曰：“民富矣，不可不教也?！庇谑嵌滦奕种v武，又開學宮，親自執(zhí)經教授，郡中化之。魏國既建，以畿為尚書。事平，更有令曰：“昔蕭何定關中，寇恂平河內，卿有其功，將授卿以納言之職；顧念河東吾股肱郡，充實之所，足以制天下，故且煩卿臥鎮(zhèn)之。”畿在河東十六年，常為天下最。（節(jié)選自三國志魏書）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

22、（ ）A.太祖謂荀彧曰/關西諸將恃險/與馬征必為亂/張晟寇殽/澠間/南通劉表/固等因之/吾恐其為害深B.太祖謂荀彧曰/關西諸將恃險/與馬征必為亂/張晟寇殽/澠間/南通劉表/固等因之吾恐/其為害深C.太祖謂荀彧曰/關西諸將/恃險與馬/征必為亂/張晟寇殽/澠間/南通劉表固等/因之吾恐/其為害深D.太祖謂荀彧曰/關西諸將/恃險與馬/征必為亂/張晟寇殽/澠間/南通劉表/固等因之/吾恐其為害深11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A.太祖，亦作“大祖”。本為先祖稱謂，后多用來指開國帝王的謚號。此處指的是魏武帝曹操。B.長吏，地位較高官吏的統(tǒng)稱。漢一般指秩六百石以上官吏，縣

23、丞、尉祿秩雖低，亦可稱長吏。C.郡縣，是我國古代的行政單位，大體相當于今天的省和縣。三國時期實行的是郡縣制。D.學宮，古代地方政府設立的學校，主要負責教化百姓。地方長官可以去授課，杜畿就曾親自執(zhí)教。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A.杜畿為子孝順。他幼年時父母雙亡，繼母虐待她，他卻以孝順出名。因孝在郡中擔任功曹，又暫代鄭縣的縣令。B.杜畿為政有道。他對百姓推崇寬松的政策，讓百姓休養(yǎng)生息。對他們之間的訴訟曉以大義，讓他們盡量自己解決。C.杜畿深謀遠慮。他在社會安定、物質富足之后，讓老百姓習武修文，提高文化素質，郡中風氣因而有所改變。D.杜畿才能出眾。他曾被荀彧推

24、薦去鎮(zhèn)守河東。深受太祖賞識，曾把他和立下赫赫戰(zhàn)功的蕭何、寇恂相提并論。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）河東被山帶河，當今天下之要地也。君為我舉蕭何、寇恂以鎮(zhèn)之。（2）會大兵至，干、晟敗，固等伏誅，其余黨與皆赦之，使復其居業(yè)。14.杜畿在被太祖派遣鎮(zhèn)守河東時為什么反對派大軍征剿？結合文章內容作簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成1516題。夜泊?？冢ü?jié)選）【注】蘇 軾人生本無事，苦為世味誘。富貴耀吾前，貧賤獨難守。誰知深山子，甘與麇鹿友。置身落蠻荒，生意不自陋。今予獨何者，汲汲強奔走！【注】?？冢旱孛?，今在湖北秭歸縣西北。嘉祐四年

25、，蘇軾與父親蘇洵、弟弟蘇轍赴京師途中在此投宿。15，下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（ ）A.第一、二句體現了宋詩長于議論的特點，大意是人生原本無事：只是苦于被功名誘惑。B.第三、四句承接前兩句，“耀”“獨”相對，表達了作者在富貴面前難守貧賤的慨嘆。C.第六句中的“與麋鹿友”暗含作者樂隱鄉(xiāng)間之意，與“侶魚蝦而友麋鹿”的情意相近。D.第七、八句暗含對山村居民的贊美，意為自己在此地投宿時，渾然忘卻了自己的淺陋。16.蘇轍在同名詩作中寫道“安知城市歡，守此田野趣。只應長凍饑，寒暑不能苦”。蘇轍和蘇軾在看待牛口百姓生活方式的態(tài)度上有何不同？請結合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫

26、（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在論語泰伯中，曾參用“_，_”指出有抱負的人胸懷寬廣、意志堅強才能擔當大任，并借此鼓勵人們要有理想，還要做好吃苦耐勞的準備。（2）將進酒“_，_”兩句是詩人的豪情，也是他的憤慨之語，充分肯定“飲者”的地位。（3）“雁”，作為一種經典的詩歌意象，經常出現在游子思鄉(xiāng)、春去秋來、思婦望歸等詩歌中，承載著中國人獨特的文化心理，如唐宋詩詞里的句子有“_”“_”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1820題。生態(tài)文明同個人發(fā)展、社會文明、國家現代化_?？v觀人類發(fā)展史，生態(tài)興則文明興，

27、生態(tài)衰則文明衰。實踐一再證明，_、竭澤而漁的發(fā)展方式走到了盡頭。中國所走的本著順應自然、保護生態(tài)的綠色發(fā)展為導向的高質量發(fā)展之路，是自然與人和諧共生的現代化發(fā)展新路徑，昭示著中國特色社會主義生態(tài)文明的強大生機和活力。生態(tài)環(huán)境保護，歸根結底是廣泛而深刻的發(fā)展方式和生活方式的變革。建設環(huán)境治理與經濟發(fā)展_的社會，是一個長期的系統(tǒng)的工程，必須依靠改革、依靠法治、依靠科技推進轉型升級。堅持把解決突出生態(tài)環(huán)境問題作為民生優(yōu)先領域，堅決整治不利于群眾生命健康的環(huán)境問題，以_的決心和勇氣，堅決調整產業(yè)結構和能源結構，淘汰落后產能，推進“騰籠換鳥”。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）（

28、）A.息息相關 飲鴆止渴 相輔相成 破釜沉舟B.休戚與共 殺雞取卵 相反相成 壯士斷腕C.息息相關 殺雞取卵 相輔相成 壯士斷腕D.休戚與共 飲鴆止渴 相反相成 破釜沉舟19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）（ ）A.中國走以順應自然、保護生態(tài)的綠色發(fā)展為導向的高質量發(fā)展之路，這是自然與人和諧共生的現代化發(fā)展新路徑B.中國所走的以順應自然、保護生態(tài)的綠色發(fā)展為導向的高質量發(fā)展之路，是人與自然和諧共生的現代化發(fā)展新路徑C.中國本著順應自然、保護生態(tài)的綠色發(fā)展理念走高質量發(fā)展之路，這是自然與人和諧共生的現代化發(fā)展新路徑D.中國所走的本著順應自然、保護生態(tài)的綠色發(fā)展為導向的高

29、質量發(fā)展之路，是人與自然和諧共生的現代化發(fā)展新路徑20.下列各項中，和畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）（ ）A.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 B.只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。C.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 D.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（二）語言文字運用（本題共2小題，11分）21.有人用“黠而俠”評價紅樓夢中劉姥姥，意思是說劉姥姥既有“狡黠”的一面，又有“俠義”的一面。請結合原著內容，談談你對劉姥姥的“黠”和“俠”的理解。（6分）22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80個字。（5分）2020年6月3日，國資委召開中

30、央企業(yè)助力湖北疫后重振發(fā)展視頻會議。在視頻會議上，國資委表示，支持將武漢納入區(qū)域性國資國企綜合改革試驗區(qū)，打造改革高地，要繼續(xù)加大力度，推動各項政策措施在湖北早落地、早見放、早受益，把政策優(yōu)勢轉化為發(fā)展優(yōu)勢，更好地助力湖北疫后重振。在視頻會議現場，央企和湖北省簽署72個項目，在原定今年對湖北計劃總投資3900億元基礎上，將新增投資超過3200億元。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）石嫣，清華博士后，國家的高端人才。畢業(yè)后，她選擇農村，創(chuàng)辦農場，種植有機蔬菜?，F在農場年收入突破800萬，石嫣還被選為全球青年領袖。有人說，她選擇農村是大材小用；有人說，她做自己想做的事

31、是很多人夢寐以求的；有人說，她回農村創(chuàng)業(yè)更有優(yōu)勢請根據以上材料，寫一篇文章，表達你的認識與評價。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2021-2022學年度上學期期末教學質量檢測高二語文參考答案1.（3分）B2.（3分）D3.（3分）C4.（4分）首先提出鄉(xiāng)風文明建設不僅需要以社會公德等內容為主的精神文明建設，（1分）還需要堅定鄉(xiāng)村優(yōu)良文化的信心，并對其加以推廣和繁榮的觀點。（1分）然后從兩個角度進行論述：第一，從個體水平、家庭單元和鄉(xiāng)村社會三個方面論述如何加強精神文明建設；（1分）第二，從理論基礎的學習與理解、關注村民的文化認同

32、與文化自信、關注當代中國鄉(xiāng)村故事三個方面論述如何繁榮鄉(xiāng)村文化。（1分）5.（5分）設立“老人節(jié)”，可以形成尊老愛老的鄉(xiāng)風，促進鄉(xiāng)村精神文明建設。邀請老黨員、老干部為村民講述仇莊故事，可以使村民了解家鄉(xiāng)美，增強文化認同和文化自信，有利于繁榮鄉(xiāng)村文化。充分發(fā)揮“村賢”的榜樣示范作用，有利于引發(fā)個體的共情，增強個人的道德認同感。（一點1分，兩點3分，三點5分）6.（3分）B7.（3分）C8.（5分）“塞”“裝”“掏”“開”“解”動作連貫，一氣呵成，（1分）體現了崔九孩動作的熟練，說明崔九孩經常做這個工作；（1分）刻畫出崔九孩魚肉鄉(xiāng)里、敲詐勒索農民的丑惡行為，表達了作者對崔九孩這類人的厭惡和批判。（3

33、分）9.（6分）采用連貫敘述。催糧差按照時間順序敘事，按照故事的開端、發(fā)展、結局行文。采用全知視角。催糧差采用第三人稱講述故事，讀者能夠縱觀事件全貌，洞察所有人物的心理。以情節(jié)為結構中心。催糧差按照傳統(tǒng)小說的以情節(jié)為中心的模式敘述故事：先是交代崔九孩鎖拿孫甲午，接著敘說劉老漢等人籌借錢款，最后寫崔九孩拿走錢款。（每點2分：概括1分，結合文本分析1分）10.（3分）D11.（3分）A12.（3分）A13.（8分）（1）河東郡依山繞河，是現今天下的戰(zhàn)略要地。請您為我推薦像蕭何、寇恂那樣的人來鎮(zhèn)守它。（“被山帶河”，依山繞河，1分；“鎮(zhèn)”，鎮(zhèn)守，1分；判斷句式，1分；句意1分）（2）遇上朝廷的大軍前

34、來（征剿），高干、張晟都被打敗，衛(wèi)固等人被處死刑，其他的同黨都被赦免，使他們恢復他們的產業(yè)。（“會”，遇上，1分；“伏誅”，被處死刑，1分；“黨與”，同黨，1分；句意1分）14.（3分）河東郡并不是所有人都想作亂，大兵壓境，容易使人們因恐懼而歸附于衛(wèi)固。衛(wèi)固勢力擴大，必然會拼死抵抗。用兵如果不能取勝，鄰郡就會響應，天下就會大亂，難以平息。即使取勝，也會給百姓帶來巨大的傷害。（每點1分）參考譯文：杜畿字伯侯，是京兆杜陵縣人。幼年時父母雙亡，繼母虐待他，他卻憑借孝順出了名。二十歲時在郡中擔任功曹，暫任鄭縣的縣令?？h里關押了幾百人，杜畿親自審理案件，衡量犯人罪行的輕重，全部判決后放走他們，雖然判處不

35、都很妥當，郡中人對他年輕而有大志感到驚奇。曹操委任他為司空司直，他又升任護羌校尉，讓他持節(jié)，兼任西平太守的職務。曹操已經平定了黃河以北，高干在并州反叛。當時河東太守王邑被朝廷征召，河東人衛(wèi)固、范先表面以請求封地為名，背地里卻同高干勾結。曹操對荀彧說：“關西的那些將領，依靠的是險要的地形和騎兵，要是去征剿他們一定會引起叛亂。張晟在殽山、通水之間作亂，向南聯(lián)絡劉表，衛(wèi)固等人也效法張晟，我擔心他們?yōu)楹μ?。河東郡依山繞河，是現今天下的戰(zhàn)略要地。請您為我推薦像蕭何、寇恂那樣的人來鎮(zhèn)守它?！避鲝f：“杜畿是合適的人選?！庇谑遣懿俑姆舛喷芎訓|太守的職務。衛(wèi)固等人派了幾千人馬截斷去陜津的路，杜畿到了那兒不能渡過黃河。有人對杜畿說：“應該派大軍來。”杜畿說：“河東郡有三萬戶人家，不是人人都想作亂?，F在如果大兵壓境把他們逼急了，想要從善（不參與叛亂）的沒有帶頭的，就一定會恐懼而聽命于衛(wèi)固。衛(wèi)固等人一旦勢力獨占河東，必然要拼死抵抗。我們討伐他如果不能取勝，四周的鄰郡就會響應他，天下的變亂就平息不了；討伐他即使取勝，也是傷害一郡的百姓。”杜畿獨乘一車前去，出乎他們的意料。衛(wèi)固為人計謀很多，但缺乏