變廢為寶綜合實踐方案

1、“變廢為寶”：實用折紙 綜合實踐活動日活動方案 一、活動背景 折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創(chuàng)造勞動，是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折，粘貼，描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物，動物，服裝，建筑，花卉等。 折紙可以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生思維、想象、創(chuàng)造等多種能力。由于折紙的過程是將點、角、線等反復重合，構成三角形、正方形、菱形等各種形狀，折紙時必須遵守從前至后的折疊步驟，有效地促進了學生數(shù)理概念的形成和空間知覺的發(fā)展。學生在折紙的過程中,通過手部肌肉群的運動，能促進學生大腦相應部位的發(fā)育，能培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和做事的順序性、調理性。 由于二年級的學生年

2、齡小，良好的學習習慣還未完全形成，普遍存在浪費紙張、文具的現(xiàn)象，且實踐能力差，基于學生實際特點，從樹立學生節(jié)約的觀念為目的，從培養(yǎng)學生的動手能力入手，制定了 “變廢為寶”：實用折紙綜合實踐活動方案。 二、活動目標1、通過學生親自動手、動腦嘗試，探索發(fā)現(xiàn)問題，參與動手探索活動，使學生在活動種提高造型表現(xiàn)基本能力、創(chuàng)造能力和美化環(huán)境的意識和能力；通過小組討論、反思交流、分享成果等方式，開展主題綜合實踐活動。2、運用已有的折紙、繪畫、手工制作技能，學會圍繞“變廢為寶”這一主題，開展廢物利用、資源的再循環(huán)利用等主題實踐綜合活動。3、進一步激發(fā)學生對折紙的興趣，養(yǎng)成做事有計劃、有目的、有策略的好習慣；培

3、養(yǎng)學生認真的探索精神以及耐心細致的學習習慣，增強綜合實踐能力。三、活動時間 每周四下午五、活動過程九月：1、調查校園中的浪費現(xiàn)象文具的浪費，尤其以紙張的浪費最為嚴重；食物的浪費；2、主題的確立 “變廢為寶”：實用折紙；3、折紙的基本知識與手法；4、折紙盒的教學與展示?；顒幽康氖且龑W生將廢舊紙張加以利用，將其改造成日常生活中的儲物用品。十月：1、兔子耳朵紙盒的教學與展示。2、十月份的折紙教學是在九月份折紙盒的基礎上，加以變化得來。目的是激發(fā)學生對折紙的興趣，以及激勵學生多動手嘗試，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來制作獨創(chuàng)的折紙作品。十一月：1、風車的教學與展示。可利用冰棒棍、吸管來裝點風車。2、本月份的活動目的是讓學生明了折紙不僅可以為生活提供便利，而且可以折出各種各樣的玩具。十二月：1、圣誕老人的教學與展示。紙張可利用廣告紙等彩色紙張。2、本月份的活動目的與時令節(jié)日相結合，不僅可以學習西方文化的傳統(tǒng)節(jié)日，也讓學生體會以廢舊物品裝點生活的樂趣。一月：1、燈籠的教學與展示。材料的選擇為開放性，只要是廢舊物品利用即可。2、本月份的活動目的是來一次頭腦大風暴，教師會教授燈籠的基本折法，學生可根據(jù)自己家里廢品的具體情況，選用不同的材料來制作燈籠，如各種材質的杯子，飲料瓶蓋，用完的透明膠的膠圈，日歷排。創(chuàng)意無限，只要能夠完成作品即可。3、