2022二年級語文下冊課文5語文園地六第2課時教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 3語文園地六第二課時課時目標(biāo)： 1通過展示班級圖書角，掌握圖書分類擺放、科學(xué)管理的方法。 2背誦古詩憫農(nóng)（其一），大致了解詩句的意思。 3自主閱讀短文，了解短文內(nèi)容，感受巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1談話：同學(xué)們，我們課外閱讀的書，除了從圖書室借閱之外，還可以從哪里得到？ 學(xué)生交流回答，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回答從班級圖書角借閱。 2導(dǎo)入：這節(jié)課，我們首先學(xué)習(xí)“展示臺”，一起去了解圖書角的相關(guān)知識。 【設(shè)計(jì)意圖】通過談話，讓學(xué)生明確馬上所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。 二、學(xué)習(xí)“展示臺” 1

2、課件出示教材中的插圖，觀察插圖，引導(dǎo)學(xué)生看看圖中都畫了哪些內(nèi)容。 2學(xué)圭自主觀察后，與同桌交流。 3反饋匯報(bào)：圖中左邊是兩名同學(xué)在擺放圖書，右邊是一名同學(xué)在閱讀圖書。 4想一想，圖書擺放時應(yīng)注意些什么？ 指名匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師總結(jié)：圖書擺放時，同類書籍要放在一起；學(xué)生喜歡看的圖書盡量放在容易拿到的地方。 5說一說，為了更好地管理班級圖書角，還要做哪些事情？ 學(xué)生自由匯報(bào)，如制訂圖書借閱公約圖書管理守則等。 6觀察本班教室的圖書角，找一找還有哪些做得不到位的地方，說一說應(yīng)該如何完善。 三、學(xué)習(xí)“日積月累” 1教師多媒體出示古詩憫農(nóng)（其一），并范讀，學(xué)生注意教師朗讀時的停頓。 2學(xué)生初讀古

3、詩，讀準(zhǔn)讀順。 (1)學(xué)生借助拼音自主朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。 (2)指名學(xué)生分句朗讀古詩。師生共同正音：“憫”讀前鼻音，“粟”讀平舌音。 (3)學(xué)生再次自由練習(xí)朗讀古詩，爭取將古詩讀正確、讀通順。 (4)再次指名學(xué)生完整地朗讀古詩。 3再讀古詩，了解大意。 (1)學(xué)生再次自讀詩句，聯(lián)系教材中的插圖和詩句中的字義自主理解詩句的意思。 (2)同桌互相交流詩意。 (3)指名學(xué)生談?wù)勛约簩旁姷睦斫?，教師適當(dāng)講解。 4練習(xí)背誦。 (1)學(xué)生自主練習(xí)朗讀，嘗試背誦。 (2)教師進(jìn)行方法指導(dǎo)：理解詩句的意思，把握：第一句描寫農(nóng)夫種莊稼，第二句描寫農(nóng)夫收獲糧食，第三句寫到處都沒有空閑的田地，第四

4、句寫農(nóng)夫還是餓死了。背誦的時候適當(dāng)在頭腦中想象農(nóng)夫播種、收獲等畫面，幫助記憶。 (3)指名學(xué)生背誦，全斑齊背。 【設(shè)計(jì)意圖】通過教師范讀、學(xué)生自主閱讀、理解詩意、練習(xí)朗讀和背誦，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握背誦古詩的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。 四、學(xué)習(xí)“我愛閱讀” 1過渡：同學(xué)們，巖石是我們常?？吹降?，可你們知道巖石也是一種書嗎？它能告訴我們很多東西喲！ 2學(xué)生自主閱讀，教師提出閱讀要求：(1)讀準(zhǔn)帶拼音的字的讀音；(2)標(biāo)出自然段序號；(3)將短文讀正確、讀通順；(4)想一想短文每個自然段的主要內(nèi)容。 3指名學(xué)生分自然段朗讀短文，并說說每個自然段的主要內(nèi)容。 4教師根據(jù)學(xué)生的交流出示帶有樹葉、貝殼、小魚等的巖石的圖片，幫助學(xué)生更加直觀地理毹短文內(nèi)容。 5想一想，為什么說巖石是最大的“書”？ 學(xué)生交流匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：因?yàn)榈刭|(zhì)勘探員能從巖石里所含有的物質(zhì)情況推測出地質(zhì)的變化情況，以及哪里埋有煤炭、哪里藏著鐵礦等，所以說巖石是最大的“書”。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)采用學(xué)生自主閱讀理解與教師適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀思考的良好習(xí)慣，并巧妙地進(jìn)行了愛科學(xué)和學(xué)科學(xué)的教育。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分類擺放圖書、管理圖書角