2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文515文具的家教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 3第七單元 15.文具的家【教學(xué)內(nèi)容】教科書P8284內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，能自主積累詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.培養(yǎng)孩子愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)孩子愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】第1課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀興趣。1.展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？文具們可傷心了！它們都要離開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪？2.快去找小貝貝商量商量吧。（二）板書課題，隨文認(rèn)讀生字：文具。你有什么辦

2、法記住“具”？提示：“具”里面是三橫。認(rèn)讀生字“文”“具”。再齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.借助拼音讀課文，畫下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。2.同桌互讀，互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。3.檢查生字認(rèn)讀情況。同法認(rèn)讀生詞。反饋指導(dǎo)。三、再讀課文，理清脈絡(luò)讓我們打開書來(lái)讀一讀吧。讀之前聽清要求。(自由讀)（1）借助拼音讀課文,注意不要丟字、添字，把字音讀正確。（2）要把課文讀通順，聲音要洪亮，檢查朗讀。1.大家讀得很認(rèn)真。一齊告訴老師，這篇課文分幾段。好，老師就請(qǐng)6名同學(xué)來(lái)讀一讀，展示一下。誰(shuí)試一試？其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會(huì)兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。開始。2.讀文，師生評(píng)議：是否做到了正確、流利。師范讀課文，學(xué)

3、生邊聽邊想自己讀懂了什么。交流：你有什么想和大家談的問(wèn)題嗎？四、再讀課文，指導(dǎo)書寫1.全班齊讀課文，師做相應(yīng)的指導(dǎo)。認(rèn)讀生字卡，并組詞。2.老師范寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“找”的書寫，把這個(gè)字和生字“我”作比較。3.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，老師邊巡視邊提醒。作品展示，全班交流。五、全課小結(jié),布置作業(yè)1.把這幾個(gè)字各寫兩遍。2.讀課文，思考：貝貝是個(gè)怎樣的孩子呢？第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。組織開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。二、品讀課文1.過(guò)渡：上一節(jié)課，我們已經(jīng)熟讀課文了，那么，我現(xiàn)在找個(gè)同學(xué)讀讀課文，看看貝貝是個(gè)怎樣的孩子？指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會(huì)兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.全班評(píng)價(jià)。師范讀：你們聽

4、得真認(rèn)真呀，評(píng)價(jià)得很好。同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，老師都想讀了。我讀的時(shí)候還要認(rèn)真聽，想一想，貝貝到底是個(gè)什么樣的小朋友呢？你從哪里看出來(lái)的？讀一讀課文的1、2自然段吧。3.師總結(jié)：貝貝真是一個(gè)馬虎的孩子，你看現(xiàn)在的貝貝好狼狽呀，文具丟的到處都是。“丟”是什么意思？貝貝什么都丟，真是又讓人生氣，又讓人著急。誰(shuí)來(lái)讀一讀？我們著急就是因?yàn)樗裁炊贾挥靡淮尉蛠G了，你把“一次”，“一回”讀得很重，很準(zhǔn)確。誰(shuí)再試一次？4.出示課件，師：哎，“貝貝一回到家，”她真不愛護(hù)自己的文具。后來(lái)是誰(shuí)幫助了她呢？指名讀第4自然段，思考：媽媽是怎樣教育貝貝的呢？5.全班交流理解：（1）媽媽的話要怎樣讀？（2）“平平安安”是什么

5、意思？（3）文具的“家”在哪里？6.討論交流以上問(wèn)題，師指導(dǎo)朗讀媽媽說(shuō)的話，自由練讀，指名讀，讀出媽媽和藹可親、語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣。7.師總結(jié)：貝貝和你們一樣，也想起來(lái)了，她書包里的文具盒，就是這些小文具的家呀。可是，光有文具盒是不夠的，關(guān)鍵是養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。我們來(lái)看看貝貝是怎樣做的，她變成了什么樣的孩子？自己讀一讀吧！8.指名讀第6自然段，重點(diǎn)討論貝貝是怎么做的。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“仔細(xì)”。三、總結(jié)全文1.齊讀全文，邊讀邊思考：貝貝是個(gè)怎樣的孩子呢？2.生回答問(wèn)題，全班交流。師板書。四、指導(dǎo)寫字1.出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2.教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。組織學(xué)生描紅、臨寫。組織全班展示?！景鍟O(shè)計(jì)】文具的家 經(jīng)常丟文具 媽媽教導(dǎo) 愛護(hù)玩具貝貝 把玩具裝進(jìn)文具盒【教學(xué)反思】本堂課以讀書訓(xùn)練為經(jīng)，語(yǔ)言文字訓(xùn)練為緯，引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀、自悟、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，以饒有興趣的讀、想、議、寫等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，