初三英語(yǔ)工作總結(jié)初三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)初三英語(yǔ)工作總結(jié)初三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)初三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)664ad start 664ad end 九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性性，上課效果就好。因 此此，了解和分析p p 學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方方面有很大的起色，但那是

2、是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的， 而且九(7)班待轉(zhuǎn)化生占較大多多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因因此，講得太深，就照顧不不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，九(8)班優(yōu)良生生比例大，但中下層面而也也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情情況，在授課時(shí)采取了不同同的方法。效果就比較理想想。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣我校的學(xué)學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在在以下幾個(gè)方面：1、 學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背背出，學(xué)生總是借口其他作作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往往后一拖再拖，即便能背出出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)時(shí)候又忘了。

3、2、上過(guò)的的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生生總希望老師和他們一起來(lái)來(lái)做。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要要主次分明，主要學(xué)科課后后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。基基礎(chǔ)不打好，以后想提高也也難。第三，要靈活掌握握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講講究方法，舉一反三，融會(huì)會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)來(lái)，不容易忘記?？傊寣W(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不不是一天兩天的事，是要靠靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。三、建設(shè)高效的課堂，努力力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課

4、內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)實(shí)。教 態(tài)自然，講課生動(dòng)動(dòng)，難易適中照顧全部，就就自然能夠吸引住學(xué)生。另另外，我每天都堅(jiān)持保持充充足的精神，讓學(xué)生感受到到一種積極上進(jìn)的氣氛。這這樣，授課就事半功倍。為為了讓學(xué)生真正參入到課堂堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自自己解決，老師決不越俎代代庖，課堂上盡量精講、少少講，把時(shí)間都留給學(xué)生。四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講講，多練。為此，在早讀時(shí)時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高高他們的英