大班第二周計(jì)劃表學(xué)年度第二學(xué)期幼兒園工作總結(jié)計(jì)劃計(jì)劃

1、第 PAGE27 頁 共 NUMPAGES27 頁大班第二周計(jì)劃表 學(xué)年度第二學(xué)期幼兒園工作總結(jié)計(jì)劃計(jì)劃 學(xué)年度第二學(xué)期幼兒園工作計(jì)劃_-_一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我園將圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點(diǎn)，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，不斷提高教師教育教學(xué)水平。二、工作重點(diǎn)1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。2加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，開展集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3舉行園本教研和園本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。4繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。5加大園級

2、和班級網(wǎng)站建設(shè)的力度，實(shí)現(xiàn)管理、交流網(wǎng)絡(luò)化。三、主要工作及措施（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。理論是一切實(shí)踐的先導(dǎo)，教師的專業(yè)成長需要教育理論的支撐和提高。本學(xué)期，除了為教師訂購幼教雜志外，還為每個(gè)班級訂購一本幼教論著，并定期復(fù)印和下發(fā)經(jīng)典幼教文章，利用教研活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間，深入學(xué)習(xí)并作摘記和簡短的讀后記錄。學(xué)期末為教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流研討，交流、共享學(xué)習(xí)成果，以此夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論水平。2繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。為提高教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)教師的目標(biāo)意識

3、和進(jìn)取意識，本學(xué)期我們繼續(xù)在全園倡導(dǎo)和開展“五個(gè)一”工程和教師成長檔案的建檔和整理工作，并結(jié)合課件制作培訓(xùn)活動(dòng)，把“五個(gè)一”工程內(nèi)容再次進(jìn)行重新調(diào)整，規(guī)定“每學(xué)期讀一本書、每月制作一個(gè)課件、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動(dòng)區(qū)觀察記錄或教育筆記、每周讀一篇經(jīng)典文章（青年教師每周抄一篇優(yōu)秀教案）”，學(xué)期末進(jìn)行“五個(gè)一”工程的單項(xiàng)展評活動(dòng)，繼續(xù)在全園上下營造苦練教學(xué)基本功和比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍，使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量1建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。各園值班領(lǐng)導(dǎo)深入班級第一線，檢查一日活動(dòng)的組織及開展，及時(shí)了解各班日常教學(xué)和常規(guī)情

4、況，指導(dǎo)青年教師合理地組織幼兒一日生活。充分運(yùn)用上學(xué)期所學(xué)的手指操，并將此作為組織教學(xué)和日常過度環(huán)節(jié)的內(nèi)容，使各班建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。2強(qiáng)化隨堂聽課和檢查教案制度。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)采取敲門聽課或推門聽課的方式，深入班級隨堂聽課、檢查教案，要求帶班教師上課有教案、有教具、有準(zhǔn)備。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行面對面、一對一指導(dǎo)，了解教師使用新教材和書寫教案情況，解決教師教學(xué)中的問題和困惑，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要求業(yè)務(wù)園長每學(xué)期隨堂聽課不少于20節(jié)，教研主任不少于30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教師不少于15節(jié)，提倡教師之間相互聽課，學(xué)期末進(jìn)行聽課記錄展評。3研究新教

5、材，進(jìn)行集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。每雙周五上午，各園以年級組、備課組和學(xué)科組為單位，結(jié)合新教材，由教研組長或?qū)W科帶頭人帶領(lǐng)本年級組部分成員，開展形式多樣的集體備課活動(dòng)。要求教師在熟悉新教材的基礎(chǔ)上，320_-04-09_-_一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我園將圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點(diǎn)，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，不斷提高教師教育教學(xué)水平。二、工作重點(diǎn)1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。2加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，開展集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3舉行園本教研和園本

6、培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。4繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。5加大園級和班級網(wǎng)站建設(shè)的力度，實(shí)現(xiàn)管理、交流網(wǎng)絡(luò)化。三、主要工作及措施（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。理論是一切實(shí)踐的先導(dǎo)，教師的專業(yè)成長需要教育理論的支撐和提高。本學(xué)期，除了為教師訂購幼教雜志外，還為每個(gè)班級訂購一本幼教論著，并定期復(fù)印和下發(fā)經(jīng)典幼教文章，利用教研活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間，深入學(xué)習(xí)并作摘記和簡短的讀后記錄。學(xué)期末為教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流研討，交流、共享學(xué)習(xí)成果，以此夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論水平。2

7、繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。為提高教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)教師的目標(biāo)意識和進(jìn)取意識，本學(xué)期我們繼續(xù)在全園倡導(dǎo)和開展“五個(gè)一”工程和教師成長檔案的建檔和整理工作，并結(jié)合課件制作培訓(xùn)活動(dòng)，把“五個(gè)一”工程內(nèi)容再次進(jìn)行重新調(diào)整，規(guī)定“每學(xué)期讀一本書、每月制作一個(gè)課件、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動(dòng)區(qū)觀察記錄或教育筆記、每周讀一篇經(jīng)典文章（青年教師每周抄一篇優(yōu)秀教案）”，學(xué)期末進(jìn)行“五個(gè)一”工程的單項(xiàng)展評活動(dòng)，繼續(xù)在全園上下營造苦練教學(xué)基本功和比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍，使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量1建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。各

8、園值班領(lǐng)導(dǎo)深入班級第一線，檢查一日活動(dòng)的組織及開展，及時(shí)了解各班日常教學(xué)和常規(guī)情況，指導(dǎo)青年教師合理地組織幼兒一日生活。充分運(yùn)用上學(xué)期所學(xué)的手指操，并將此作為組織教學(xué)和日常過度環(huán)節(jié)的內(nèi)容，使各班建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。2強(qiáng)化隨堂聽課和檢查教案制度。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)采取敲門聽課或推門聽課的方式，深入班級隨堂聽課、檢查教案，要求帶班教師上課有教案、有教具、有準(zhǔn)備。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行面對面、一對一指導(dǎo)，了解教師使用新教材和書寫教案情況，解決教師教學(xué)中的問題和困惑，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要求業(yè)務(wù)園長每學(xué)期隨堂聽課不少于20節(jié)，教研主任不少于30節(jié)，教研組長不少于2

9、0節(jié)，教師不少于15節(jié)，提倡教師之間相互聽課，學(xué)期末進(jìn)行聽課記錄展評。3研究新教材，進(jìn)行集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。每雙周五上午，各園以年級組、備課組和學(xué)科組為單位，結(jié)合新教材，由教研組長或?qū)W科帶頭人帶領(lǐng)本年級組部分成員，開展形式多樣的集體備課活動(dòng)。要求教師在熟悉新教材的基礎(chǔ)上，320_-04-09_-_一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我園將圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點(diǎn)，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，不斷提高教師教育教學(xué)水平。二、工作重點(diǎn)1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。2加

10、強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，開展集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3舉行園本教研和園本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。4繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。5加大園級和班級網(wǎng)站建設(shè)的力度，實(shí)現(xiàn)管理、交流網(wǎng)絡(luò)化。三、主要工作及措施（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。理論是一切實(shí)踐的先導(dǎo)，教師的專業(yè)成長需要教育理論的支撐和提高。本學(xué)期，除了為教師訂購幼教雜志外，還為每個(gè)班級訂購一本幼教論著，并定期復(fù)印和下發(fā)經(jīng)典幼教文章，利用教研活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間，深入學(xué)習(xí)并作摘記和簡短的讀后記錄。學(xué)期末為教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺，組織教師進(jìn)行理論

11、學(xué)習(xí)交流研討，交流、共享學(xué)習(xí)成果，以此夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論水平。2繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。為提高教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)教師的目標(biāo)意識和進(jìn)取意識，本學(xué)期我們繼續(xù)在全園倡導(dǎo)和開展“五個(gè)一”工程和教師成長檔案的建檔和整理工作，并結(jié)合課件制作培訓(xùn)活動(dòng)，把“五個(gè)一”工程內(nèi)容再次進(jìn)行重新調(diào)整，規(guī)定“每學(xué)期讀一本書、每月制作一個(gè)課件、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動(dòng)區(qū)觀察記錄或教育筆記、每周讀一篇經(jīng)典文章（青年教師每周抄一篇優(yōu)秀教案）”，學(xué)期末進(jìn)行“五個(gè)一”工程的單項(xiàng)展評活動(dòng)，繼續(xù)在全園上下營造苦練教學(xué)基本功和比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍，使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型

12、組織。（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量1建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。各園值班領(lǐng)導(dǎo)深入班級第一線，檢查一日活動(dòng)的組織及開展，及時(shí)了解各班日常教學(xué)和常規(guī)情況，指導(dǎo)青年教師合理地組織幼兒一日生活。充分運(yùn)用上學(xué)期所學(xué)的手指操，并將此作為組織教學(xué)和日常過度環(huán)節(jié)的內(nèi)容，使各班建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。2強(qiáng)化隨堂聽課和檢查教案制度。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)采取敲門聽課或推門聽課的方式，深入班級隨堂聽課、檢查教案，要求帶班教師上課有教案、有教具、有準(zhǔn)備。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行面對面、一對一指導(dǎo)，了解教師使用新教材和書寫教案情況，解決教師教學(xué)中的問題和困惑，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

13、。要求業(yè)務(wù)園長每學(xué)期隨堂聽課不少于20節(jié)，教研主任不少于30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教師不少于15節(jié)，提倡教師之間相互聽課，學(xué)期末進(jìn)行聽課記錄展評。3研究新教材，進(jìn)行集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。每雙周五上午，各園以年級組、備課組和學(xué)科組為單位，結(jié)合新教材，由教研組長或?qū)W科帶頭人帶領(lǐng)本年級組部分成員，開展形式多樣的集體備課活動(dòng)。要求教師在熟悉新教材的基礎(chǔ)上，320_-04-09_-_一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我園將圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點(diǎn)，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)

14、型組織，不斷提高教師教育教學(xué)水平。二、工作重點(diǎn)1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。2加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，開展集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3舉行園本教研和園本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。4繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。5加大園級和班級網(wǎng)站建設(shè)的力度，實(shí)現(xiàn)管理、交流網(wǎng)絡(luò)化。三、主要工作及措施（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。理論是一切實(shí)踐的先導(dǎo)，教師的專業(yè)成長需要教育理論的支撐和提高。本學(xué)期，除了為教師訂購幼教雜志外，還為每個(gè)班級訂購一本幼教論著，并定期復(fù)印和下發(fā)經(jīng)典幼教文章，利用教研活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間，

15、深入學(xué)習(xí)并作摘記和簡短的讀后記錄。學(xué)期末為教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流研討，交流、共享學(xué)習(xí)成果，以此夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論水平。2繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。為提高教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)教師的目標(biāo)意識和進(jìn)取意識，本學(xué)期我們繼續(xù)在全園倡導(dǎo)和開展“五個(gè)一”工程和教師成長檔案的建檔和整理工作，并結(jié)合課件制作培訓(xùn)活動(dòng)，把“五個(gè)一”工程內(nèi)容再次進(jìn)行重新調(diào)整，規(guī)定“每學(xué)期讀一本書、每月制作一個(gè)課件、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動(dòng)區(qū)觀察記錄或教育筆記、每周讀一篇經(jīng)典文章（青年教師每周抄一篇優(yōu)秀教案）”，學(xué)期末進(jìn)行“五個(gè)一”工程的單項(xiàng)展評活動(dòng)，繼續(xù)在全園上下營造苦練教學(xué)基

16、本功和比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍，使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量1建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。各園值班領(lǐng)導(dǎo)深入班級第一線，檢查一日活動(dòng)的組織及開展，及時(shí)了解各班日常教學(xué)和常規(guī)情況，指導(dǎo)青年教師合理地組織幼兒一日生活。充分運(yùn)用上學(xué)期所學(xué)的手指操，并將此作為組織教學(xué)和日常過度環(huán)節(jié)的內(nèi)容，使各班建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。2強(qiáng)化隨堂聽課和檢查教案制度。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)采取敲門聽課或推門聽課的方式，深入班級隨堂聽課、檢查教案，要求帶班教師上課有教案、有教具、有準(zhǔn)備。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行面對面、一對一指導(dǎo)，了解教師使用新教材和書寫教案情況，解決教師教

17、學(xué)中的問題和困惑，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要求業(yè)務(wù)園長每學(xué)期隨堂聽課不少于20節(jié)，教研主任不少于30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教師不少于15節(jié)，提倡教師之間相互聽課，學(xué)期末進(jìn)行聽課記錄展評。3研究新教材，進(jìn)行集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。每雙周五上午，各園以年級組、備課組和學(xué)科組為單位，結(jié)合新教材，由教研組長或?qū)W科帶頭人帶領(lǐng)本年級組部分成員，開展形式多樣的集體備課活動(dòng)。要求教師在熟悉新教材的基礎(chǔ)上，320_-04-09_-_一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我園將圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點(diǎn)，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以提高課堂教

18、學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，不斷提高教師教育教學(xué)水平。二、工作重點(diǎn)1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。2加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，開展集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3舉行園本教研和園本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。4繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。5加大園級和班級網(wǎng)站建設(shè)的力度，實(shí)現(xiàn)管理、交流網(wǎng)絡(luò)化。三、主要工作及措施（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。理論是一切實(shí)踐的先導(dǎo)，教師的專業(yè)成長需要教育理論的支撐和提高。本學(xué)期，除了為教師訂購幼教雜志外，還為每個(gè)班級訂購一本幼教論著，并定期復(fù)印和

19、下發(fā)經(jīng)典幼教文章，利用教研活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間，深入學(xué)習(xí)并作摘記和簡短的讀后記錄。學(xué)期末為教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流研討，交流、共享學(xué)習(xí)成果，以此夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論水平。2繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。為提高教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)教師的目標(biāo)意識和進(jìn)取意識，本學(xué)期我們繼續(xù)在全園倡導(dǎo)和開展“五個(gè)一”工程和教師成長檔案的建檔和整理工作，并結(jié)合課件制作培訓(xùn)活動(dòng)，把“五個(gè)一”工程內(nèi)容再次進(jìn)行重新調(diào)整，規(guī)定“每學(xué)期讀一本書、每月制作一個(gè)課件、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動(dòng)區(qū)觀察記錄或教育筆記、每周讀一篇經(jīng)典文章（青年教師每周抄一篇優(yōu)

20、秀教案）”，學(xué)期末進(jìn)行“五個(gè)一”工程的單項(xiàng)展評活動(dòng)，繼續(xù)在全園上下營造苦練教學(xué)基本功和比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍，使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量1建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。各園值班領(lǐng)導(dǎo)深入班級第一線，檢查一日活動(dòng)的組織及開展，及時(shí)了解各班日常教學(xué)和常規(guī)情況，指導(dǎo)青年教師合理地組織幼兒一日生活。充分運(yùn)用上學(xué)期所學(xué)的手指操，并將此作為組織教學(xué)和日常過度環(huán)節(jié)的內(nèi)容，使各班建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。2強(qiáng)化隨堂聽課和檢查教案制度。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)采取敲門聽課或推門聽課的方式，深入班級隨堂聽課、檢查教案，要求帶班教師上課有教案、有教具、有準(zhǔn)

21、備。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行面對面、一對一指導(dǎo)，了解教師使用新教材和書寫教案情況，解決教師教學(xué)中的問題和困惑，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要求業(yè)務(wù)園長每學(xué)期隨堂聽課不少于20節(jié)，教研主任不少于30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教師不少于15節(jié)，提倡教師之間相互聽課，學(xué)期末進(jìn)行聽課記錄展評。3研究新教材，進(jìn)行集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。每雙周五上午，各園以年級組、備課組和學(xué)科組為單位，結(jié)合新教材，由教研組長或?qū)W科帶頭人帶領(lǐng)本年級組部分成員，開展形式多樣的集體備課活動(dòng)。要求教師在熟悉新教材的基礎(chǔ)上，320_-04-09_-_一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我園將圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點(diǎn)，以幼

22、兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，不斷提高教師教育教學(xué)水平。二、工作重點(diǎn)1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。2加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，開展集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3舉行園本教研和園本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。4繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。5加大園級和班級網(wǎng)站建設(shè)的力度，實(shí)現(xiàn)管理、交流網(wǎng)絡(luò)化。三、主要工作及措施（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。理論是一切實(shí)踐的先導(dǎo)，教師的專業(yè)成長需要教育理論的支撐和提

23、高。本學(xué)期，除了為教師訂購幼教雜志外，還為每個(gè)班級訂購一本幼教論著，并定期復(fù)印和下發(fā)經(jīng)典幼教文章，利用教研活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間，深入學(xué)習(xí)并作摘記和簡短的讀后記錄。學(xué)期末為教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流研討，交流、共享學(xué)習(xí)成果，以此夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論水平。2繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。為提高教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)教師的目標(biāo)意識和進(jìn)取意識，本學(xué)期我們繼續(xù)在全園倡導(dǎo)和開展“五個(gè)一”工程和教師成長檔案的建檔和整理工作，并結(jié)合課件制作培訓(xùn)活動(dòng)，把“五個(gè)一”工程內(nèi)容再次進(jìn)行重新調(diào)整，規(guī)定“每學(xué)期讀一本書、每月制作一個(gè)課件、每周聽一節(jié)

24、課、每周寫一篇活動(dòng)區(qū)觀察記錄或教育筆記、每周讀一篇經(jīng)典文章（青年教師每周抄一篇優(yōu)秀教案）”，學(xué)期末進(jìn)行“五個(gè)一”工程的單項(xiàng)展評活動(dòng)，繼續(xù)在全園上下營造苦練教學(xué)基本功和比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍，使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量1建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。各園值班領(lǐng)導(dǎo)深入班級第一線，檢查一日活動(dòng)的組織及開展，及時(shí)了解各班日常教學(xué)和常規(guī)情況，指導(dǎo)青年教師合理地組織幼兒一日生活。充分運(yùn)用上學(xué)期所學(xué)的手指操，并將此作為組織教學(xué)和日常過度環(huán)節(jié)的內(nèi)容，使各班建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。2強(qiáng)化隨堂聽課和檢查教案制度。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)采取敲門聽課或

25、推門聽課的方式，深入班級隨堂聽課、檢查教案，要求帶班教師上課有教案、有教具、有準(zhǔn)備。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行面對面、一對一指導(dǎo)，了解教師使用新教材和書寫教案情況，解決教師教學(xué)中的問題和困惑，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要求業(yè)務(wù)園長每學(xué)期隨堂聽課不少于20節(jié)，教研主任不少于30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教師不少于15節(jié)，提倡教師之間相互聽課，學(xué)期末進(jìn)行聽課記錄展評。3研究新教材，進(jìn)行集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。每雙周五上午，各園以年級組、備課組和學(xué)科組為單位，結(jié)合新教材，由教研組長或?qū)W科帶頭人帶領(lǐng)本年級組部分成員，開展形式多樣的集體備課活動(dòng)。要求教師在熟悉新教材的基礎(chǔ)上，320

26、_-04-09_-_一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我園將圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點(diǎn)，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，不斷提高教師教育教學(xué)水平。二、工作重點(diǎn)1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。2加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，開展集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3舉行園本教研和園本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。4繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。5加大園級和班級網(wǎng)站建設(shè)的力度，實(shí)現(xiàn)管理、交流網(wǎng)絡(luò)化。三、主要工作及措施（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

27、，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。理論是一切實(shí)踐的先導(dǎo)，教師的專業(yè)成長需要教育理論的支撐和提高。本學(xué)期，除了為教師訂購幼教雜志外，還為每個(gè)班級訂購一本幼教論著，并定期復(fù)印和下發(fā)經(jīng)典幼教文章，利用教研活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間，深入學(xué)習(xí)并作摘記和簡短的讀后記錄。學(xué)期末為教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流研討，交流、共享學(xué)習(xí)成果，以此夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論水平。2繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。為提高教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)教師的目標(biāo)意識和進(jìn)取意識，本學(xué)期我們繼續(xù)在全園倡導(dǎo)和開展“五個(gè)一”工程和教師成長檔案的建檔和整理工作，并結(jié)合課件制作培訓(xùn)活動(dòng)，把“五個(gè)

28、一”工程內(nèi)容再次進(jìn)行重新調(diào)整，規(guī)定“每學(xué)期讀一本書、每月制作一個(gè)課件、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動(dòng)區(qū)觀察記錄或教育筆記、每周讀一篇經(jīng)典文章（青年教師每周抄一篇優(yōu)秀教案）”，學(xué)期末進(jìn)行“五個(gè)一”工程的單項(xiàng)展評活動(dòng)，繼續(xù)在全園上下營造苦練教學(xué)基本功和比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍，使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量1建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。各園值班領(lǐng)導(dǎo)深入班級第一線，檢查一日活動(dòng)的組織及開展，及時(shí)了解各班日常教學(xué)和常規(guī)情況，指導(dǎo)青年教師合理地組織幼兒一日生活。充分運(yùn)用上學(xué)期所學(xué)的手指操，并將此作為組織教學(xué)和日常過度環(huán)節(jié)的內(nèi)容，使各班建立良

29、好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。2強(qiáng)化隨堂聽課和檢查教案制度。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)采取敲門聽課或推門聽課的方式，深入班級隨堂聽課、檢查教案，要求帶班教師上課有教案、有教具、有準(zhǔn)備。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行面對面、一對一指導(dǎo)，了解教師使用新教材和書寫教案情況，解決教師教學(xué)中的問題和困惑，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要求業(yè)務(wù)園長每學(xué)期隨堂聽課不少于20節(jié)，教研主任不少于30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教師不少于15節(jié)，提倡教師之間相互聽課，學(xué)期末進(jìn)行聽課記錄展評。3研究新教材，進(jìn)行集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。每雙周五上午，各園以年級組、備課組和學(xué)科組為單位，結(jié)合新教材，由教研組長或?qū)W科帶頭人帶領(lǐng)本

30、年級組部分成員，開展形式多樣的集體備課活動(dòng)。要求教師在熟悉新教材的基礎(chǔ)上，320_-04-09_-_一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我園將圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點(diǎn)，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，不斷提高教師教育教學(xué)水平。二、工作重點(diǎn)1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。2加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，開展集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3舉行園本教研和園本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。4繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。5加大園級和班級網(wǎng)站建設(shè)的力度，實(shí)現(xiàn)管理、交流網(wǎng)絡(luò)

31、化。三、主要工作及措施（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。理論是一切實(shí)踐的先導(dǎo)，教師的專業(yè)成長需要教育理論的支撐和提高。本學(xué)期，除了為教師訂購幼教雜志外，還為每個(gè)班級訂購一本幼教論著，并定期復(fù)印和下發(fā)經(jīng)典幼教文章，利用教研活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間，深入學(xué)習(xí)并作摘記和簡短的讀后記錄。學(xué)期末為教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流研討，交流、共享學(xué)習(xí)成果，以此夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論水平。2繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。為提高教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)教師的目標(biāo)意識和進(jìn)取意識，本學(xué)期我們繼續(xù)在全園倡導(dǎo)和開

32、展“五個(gè)一”工程和教師成長檔案的建檔和整理工作，并結(jié)合課件制作培訓(xùn)活動(dòng)，把“五個(gè)一”工程內(nèi)容再次進(jìn)行重新調(diào)整，規(guī)定“每學(xué)期讀一本書、每月制作一個(gè)課件、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動(dòng)區(qū)觀察記錄或教育筆記、每周讀一篇經(jīng)典文章（青年教師每周抄一篇優(yōu)秀教案）”，學(xué)期末進(jìn)行“五個(gè)一”工程的單項(xiàng)展評活動(dòng)，繼續(xù)在全園上下營造苦練教學(xué)基本功和比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍，使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量1建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。各園值班領(lǐng)導(dǎo)深入班級第一線，檢查一日活動(dòng)的組織及開展，及時(shí)了解各班日常教學(xué)和常規(guī)情況，指導(dǎo)青年教師合理地組織幼兒一日生活。

33、充分運(yùn)用上學(xué)期所學(xué)的手指操，并將此作為組織教學(xué)和日常過度環(huán)節(jié)的內(nèi)容，使各班建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。2強(qiáng)化隨堂聽課和檢查教案制度。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)采取敲門聽課或推門聽課的方式，深入班級隨堂聽課、檢查教案，要求帶班教師上課有教案、有教具、有準(zhǔn)備。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行面對面、一對一指導(dǎo)，了解教師使用新教材和書寫教案情況，解決教師教學(xué)中的問題和困惑，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要求業(yè)務(wù)園長每學(xué)期隨堂聽課不少于20節(jié)，教研主任不少于30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教師不少于15節(jié)，提倡教師之間相互聽課，學(xué)期末進(jìn)行聽課記錄展評。3研究新教材，進(jìn)行集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。每雙周五上

34、午，各園以年級組、備課組和學(xué)科組為單位，結(jié)合新教材，由教研組長或?qū)W科帶頭人帶領(lǐng)本年級組部分成員，開展形式多樣的集體備課活動(dòng)。要求教師在熟悉新教材的基礎(chǔ)上，320_-04-09_-_一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我園將圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點(diǎn)，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，不斷提高教師教育教學(xué)水平。二、工作重點(diǎn)1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。2加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，開展集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3舉行園本教研和園本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。4繼續(xù)開展“

35、五個(gè)一”工程，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。5加大園級和班級網(wǎng)站建設(shè)的力度，實(shí)現(xiàn)管理、交流網(wǎng)絡(luò)化。三、主要工作及措施（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。理論是一切實(shí)踐的先導(dǎo)，教師的專業(yè)成長需要教育理論的支撐和提高。本學(xué)期，除了為教師訂購幼教雜志外，還為每個(gè)班級訂購一本幼教論著，并定期復(fù)印和下發(fā)經(jīng)典幼教文章，利用教研活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間，深入學(xué)習(xí)并作摘記和簡短的讀后記錄。學(xué)期末為教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流研討，交流、共享學(xué)習(xí)成果，以此夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論水平。2繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。

36、為提高教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)教師的目標(biāo)意識和進(jìn)取意識，本學(xué)期我們繼續(xù)在全園倡導(dǎo)和開展“五個(gè)一”工程和教師成長檔案的建檔和整理工作，并結(jié)合課件制作培訓(xùn)活動(dòng)，把“五個(gè)一”工程內(nèi)容再次進(jìn)行重新調(diào)整，規(guī)定“每學(xué)期讀一本書、每月制作一個(gè)課件、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動(dòng)區(qū)觀察記錄或教育筆記、每周讀一篇經(jīng)典文章（青年教師每周抄一篇優(yōu)秀教案）”，學(xué)期末進(jìn)行“五個(gè)一”工程的單項(xiàng)展評活動(dòng)，繼續(xù)在全園上下營造苦練教學(xué)基本功和比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍，使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量1建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。各園值班領(lǐng)導(dǎo)深入班級第一線，檢查一日活動(dòng)的

37、組織及開展，及時(shí)了解各班日常教學(xué)和常規(guī)情況，指導(dǎo)青年教師合理地組織幼兒一日生活。充分運(yùn)用上學(xué)期所學(xué)的手指操，并將此作為組織教學(xué)和日常過度環(huán)節(jié)的內(nèi)容，使各班建立良好的課堂常規(guī)和日常常規(guī)。2強(qiáng)化隨堂聽課和檢查教案制度。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)采取敲門聽課或推門聽課的方式，深入班級隨堂聽課、檢查教案，要求帶班教師上課有教案、有教具、有準(zhǔn)備。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行面對面、一對一指導(dǎo)，了解教師使用新教材和書寫教案情況，解決教師教學(xué)中的問題和困惑，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要求業(yè)務(wù)園長每學(xué)期隨堂聽課不少于20節(jié)，教研主任不少于30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教師不少于15節(jié)，提倡教師之間相互聽課，學(xué)期末進(jìn)行聽課記錄展評。3研究新教材，進(jìn)行集體備課和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。每雙周五上午，各園以年級組、備課組和學(xué)科組為單位，結(jié)合新教材，由教研組長或?qū)W科帶頭人帶領(lǐng)本年級組部分成員，開展形式多樣的集體備課活動(dòng)。要求教師在熟悉新教材的