五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 8 Birthdays Story time譯林版（三起）

1、.*;第 PAGE4 頁(yè)Unit 8 Birthdays Story time一、教學(xué)內(nèi)容:Story time二、教學(xué)目的1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀eleventh, eighth, birthday等本課所涉及的單詞。2. 能理解和初步運(yùn)用句型：Whens your birthday? Its on . What do you do on your birthday? I usually . 3. 能初步感知序數(shù)詞的構(gòu)成和用法。4. 能正確、流利地朗讀并理解故事。5. 學(xué)生能在理解的根底上合作復(fù)述故事。6. 能理解中西方文化中不同的生日風(fēng)俗習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)1.能理解和初步運(yùn)用句型：When

2、s your birthday? Its on . What do you do on your birthday? I usually .2.能初步感知序數(shù)詞的構(gòu)成和用法。3.能正確、流利地朗讀并理解故事。四、教學(xué)難點(diǎn)日期的表達(dá)五、教學(xué)過(guò)程Step1. Pre-storyEnjoy the song: Months songFree talksWhat day is it today?What date is it today?Its the fourteen of April.Learn: fourteenth April 3.揭題：1 T: Today Im very happy. Do

3、 you know why? Guess2 引出birthday What can you singeatsee on birthdays?How do you feel?3揭題Unit8 BirthdaysStep2. While-storyWatch the cartoon Miss Li and her class are talking about their birthdays. Do you have any questions?Whose? When? What? How?First lets watch the cartoon and find :Whose birthday?

4、 When are their birthdays?SH and SYs birthdays are on the _ of _.Mikes birthday is on the _ of _.Learn: eleventh, eighth 2. Listen and choose: What do SH and SY do on their birthdays? Have a big dinner, eat some noodles, play with Kitty the catHow do they feel?Read the text3. Read disscuss and under

5、line: What does Mike do on his birthday?Mike _ .How does Mike feel?Read Mikebirthday.4. RetellingChoose one of the birthday you like to retell it in pairs.Check這個(gè)過(guò)程中T逐步引導(dǎo)學(xué)生感知兩國(guó)節(jié)日不同的特點(diǎn)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保

6、等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?Step 3. After-storyDiscussion: What are the differences between SH, SY and Mikes birthdays?In China: stay with families; have a big dinner, eat noodles, open the presents after the party; warm and sweetIn western countries: stay with f

7、amilies and friends; always have a birthday party; have a birthday cake; play games; open the presents as soon as they get them; happy and funnyTalk about our birthdayWrite something about your birthdayShare: Watch the cards about the birthdays in other countries. 5. Make a birthday bookStep 4 Homew

8、ork1.Talk about your own birthday and your familys birthdays.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。2. Make a birthday card on P 86老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀

9、，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。教學(xué)反思本節(jié)課主要圍繞生日展開(kāi)討論，我首先從free talk入手討論日期，由日期引出本課主題birthdays，因?yàn)槲沂翘^(guò)單元上的birthdays，月份是上一個(gè)單元的，因?yàn)闆](méi)有教過(guò)學(xué)生對(duì)月份并不是很熟悉，所以我找了一些月份歌讓學(xué)生們聽(tīng)一聽(tīng)唱一唱能有所感知。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老

10、師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。在教授文本時(shí)，我首先出示Miss Li和她學(xué)生們的圖片讓同學(xué)們就圖片問(wèn)一些問(wèn)題，讓學(xué)生們主動(dòng)來(lái)說(shuō)主動(dòng)來(lái)問(wèn)，之后，我通過(guò)看聽(tīng)讀等方式來(lái)完成文本，看是看動(dòng)畫(huà)答復(fù)簡(jiǎn)單的whose和when,其次通過(guò)聽(tīng)來(lái)選擇Su Hai和Su Yang在生日上做的活動(dòng)，然后在通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)Mike的生日，這樣由易到難，層層遞進(jìn)，學(xué)生對(duì)課文的掌握情況還是可以的，在對(duì)文本有了一定的理解后，我?guī)е鴮W(xué)生討論自己的生日

11、，比較中西方文化的生日差異，讓學(xué)生們有所理解。這一課的主題接近學(xué)生的生活，是學(xué)生比較感興趣的話題。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的參與度是很高的。學(xué)生對(duì)這些話題的討論，也是非常令人滿意的。對(duì)句型的掌握也是可以到達(dá)運(yùn)用的程度。但在教學(xué)的過(guò)程中，也表達(dá)出一些問(wèn)題。如日期的表達(dá)。部分學(xué)生在日期的表達(dá)中，忘記the是時(shí)常的出現(xiàn)。還有部分學(xué)生，在日期的表達(dá)中，不用序數(shù)詞用根底詞也是常出現(xiàn)的問(wèn)題。有少部分的學(xué)生，月份的拼寫(xiě)上出現(xiàn)錯(cuò)誤。這些問(wèn)題，都是需要在后續(xù)的教學(xué)中加以重視和穩(wěn)固的。在本節(jié)課開(kāi)頭，我對(duì)生日的鋪墊還不夠多，所以課堂氣氛沒(méi)有被我調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生們很拘謹(jǐn)不敢放開(kāi)來(lái)，假如能在議論我的生日后問(wèn)問(wèn)學(xué)生Whose birthday comes after me？讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的生日，效果會(huì)更好。在介紹中西方文化差異的時(shí)候，由于時(shí)間關(guān)系，都是由我來(lái)告訴學(xué)生他們之間的差異，假如能讓學(xué)生自己討論自己總結(jié)，印象會(huì)更深化，最后