五年級上冊數(shù)學教案第三單元 我學會了嗎_青島版（2018秋）

1、.*;第 PAGE5 頁第三單元 我學會了嗎語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感

2、受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 教學內容“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生

3、的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。 教材第46頁，我學會了嗎？其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的

4、內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 教學提示 談話導入本節(jié)課，通過練習讓學生回憶小數(shù)乘除法的相關內容，根據(jù)回憶內容進展計算練習，穩(wěn)固知識。通過對本單元的回憶和整理，學生已經(jīng)根本掌握了本單元的主要內容。本節(jié)課對小數(shù)乘除這個單元內容的回憶整理和對本單元知識復習的一次自我的檢測。通過對本課的檢測，全面的理解學生對本單元知識技能的掌握情況和解決問題才能的開展情況。做好本單元的最后的查缺補漏。教學目的知識與才能 會綜合的運用所學過的知識，根據(jù)情境圖選擇適宜的信息解決問題。過程與方法通過合作、探究，讓學生體驗生活，感受算法。情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的才能，

5、進步學生的思維程度。重點、難點重點、難點 根據(jù)情境圖選擇適宜的信息解決問題。教學準備老師準備： 多媒體課件學生準備： 練習本教學過程新課導入：談話導入 師：同學們這一段時間我們學習了小數(shù)乘除法，你一定有了很多的收獲。今天，我們大家就一起來交流一下吧。學生交流自己的收獲？說一說，看誰說的準。小數(shù)的乘除法都是怎樣計算的？ 小數(shù)乘除法與整數(shù)乘除法有什么區(qū)別和聯(lián)絡？ 在計算小數(shù)乘除法的時候應該注意什么？ 設計意圖：談話導入，激發(fā)學生的學習興趣。 二探究新知： 1.解決“我學會了嗎？ 小明要去超市買點食品招待客人，你能幫助一下他嗎? 出示課本第53頁利民超市部分食品價格表。 1有10元錢，最多可以買多少

6、聽可樂？ 2用20元錢買5袋話梅，應找回多少元錢？ 3用0.75千克奶糖和一袋巧克力，一共要花多少錢？ 4有20元錢，買0.6千克水果糖，剩下的錢能買幾袋花生？ 你還能提出什么問題？ 多啟發(fā)學生提出問題，先讓學生小組內提問題，組長將有價值的問題放入問題口袋，然后全班交流。議論他提出的問題哪兒提的好，考察了哪些知識點？2.利用生活實際解決問題。據(jù)不完全統(tǒng)計，我們學校平均每人的零花錢是2.5元，根據(jù)這條信息，你想進一步知道哪些信息？學生可能提出的問題1一個人一個月的零花錢是多少元？一個人一年的零花錢是多少元？全班同學的一年的零花錢是多少元？ 看到我們得到的這些數(shù)據(jù)你想到了什么？ 學生自由發(fā)表自己的

7、看法。師：假如我們可以每天節(jié)約1.5元，你能算一算我們全校同學一年能節(jié)約多少錢嗎？按2019人計算1.52019365=1095000元假如我們把節(jié)省下來的錢用來買書捐給希望小學，每本書6.18元，可以買多少本？ 10950006.181777184本 同學們看到這些數(shù)據(jù)你有什么想說的嗎？ 設計意圖：通過課本的學習，將學生帶入到生活中去解決實際的問題，培養(yǎng)學生的分析問題的才能，培養(yǎng)學生的解決意識。三達標反響 想一想，算一算： 0.9+990.9 40.8-0.84 0.80.2540.5 20.192.97.1 答案：0.9+990.9 40.8-0.84 =0.9+990.91 =5-0.2

8、 =90 =4.8 0.80.2540.5 20.192.97.1 =0.80.50.254 =20.192.9+7.1 =0.41 =20.19-10 =0.4 =10.19 五課堂小結師：這節(jié)課你學會了什么？ 設計意圖：再次梳理單元內容，加深學生對本單元知識的印象。 六布置作業(yè)1.口算。 4.80.06= 720.8= 6.30.09= 1.3+2.8= 3.2-1.9= 0.490.7= 0.041.2= 3.20.6= 2.填空。 12732=864，那么2.73.2=；0.273.2= 20.250.5=5 40.25= 3.不計算，在里填上適宜的符號。 2870.98287 2.5

9、575.725 0.231.010.23 982598 28.60.428.6 32.80.2532.8 4.選擇. 1小毅上周練習了4天慢跑，他一天中最遠跑了3.3千米，最短跑了2.4千米，那么4天中，小毅一共跑了 千米。 A.48千米 B. 813千米 C.于16千米 215.783.3的商與 的商是相等的。 A.157.83.3 B. 157833 C.1.5780.335.判斷。 1一個數(shù)的1.02倍比原來的數(shù)要大。 2整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法也同樣適用。 3除法運算中，商一定比被除數(shù)小。 42.50.01與2.5100的結果相等。 6.豎式計算。帶的結果保存兩位小數(shù) 51.32

10、.06 0.03711.8 9.620.158 57.7615.27.脫式計算。 1.512.1-2.05 16.7-6.2+9.5 8.38.雨燕是長間隔 飛行最快的鳥。一只雨燕3小時可飛行510千米，一只信鴿每小時可飛行74千米。雨燕飛行的速度大約是信鴿的多少倍？得數(shù)保存兩位小數(shù) 答案：1.80 90 70 4.1 1.3 0.7 0.048 19.2 2.1 8.64 0.864 22.5 400 25 3. = = 4.1B2C 5.1 234 6. 105.678 0.44 60.89 3.8 7. 1.512.1-2.05 16.7-6.2+9.5 8.3 = 1.510.05 =16.7-15.7 8.3 =1.520 =18.3 =30 =8.3 8.5103742.30 答：雨燕飛行的速度大約是信鴿的2.30倍。 板書設計我學會了嗎1.52019365=1095000元教學反思通過本單元的自我檢測，學生可以掌握本單元的知識點