青年教師培訓(xùn)班業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會「」

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁青年老師培訓(xùn)班業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會青年老師培訓(xùn)班業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會【三篇】 【篇一】老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會 我有幸成為青年老師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時(shí)機(jī)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。所講內(nèi)容深入獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了富有特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型老師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深入的理論

2、引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：通過培訓(xùn)，讓我深入地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)展的研究；即不是在書齋進(jìn)展的研究，而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作理論，不斷考慮、探究，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目的，教學(xué)不

3、光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不是只讓學(xué)生“學(xué)到什么”，還要讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生掌握方法，才終身受用，才可以自己獲取知識。通過培訓(xùn)，讓我深入地認(rèn)識到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)展知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識打破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。通過培訓(xùn)，讓我深入地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的理論者。課程改革如今雖然還處于探究階

4、段，許多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)展認(rèn)真探究和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向開展，做一個(gè)課改的積極施行者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知開展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)

5、技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，具有較強(qiáng)的教育科研意識和才能，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學(xué)理論，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！酒坷蠋煒I(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會 9月9日，我鎮(zhèn)所有青年老師參加了中心小學(xué)青年老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)邀請了省級優(yōu)秀教研員、市級名師、區(qū)教體局教研室羅明娟主任給我們上課，聽完羅主任的講話我受益匪淺。羅主任在她的立足課堂，關(guān)注有效教學(xué)講座中為全體老師解決了四個(gè)問題:一是什么是有效課堂，二是誰來保證課堂有效，三是有效課堂需要什么樣的前提條件，四是如何使自己的課堂真正有效。授課內(nèi)容既有理論指導(dǎo)，也有理論經(jīng)歷，結(jié)合經(jīng)典的名師案例和她的自身體驗(yàn)，使授課內(nèi)容更加生動詳細(xì)，有更好的借

6、鑒學(xué)習(xí)意義。那么什么是有效課堂呢？羅主任說到，課堂教學(xué)行為是老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的雙邊互動的過程，一節(jié)好課不僅僅要注意自己講了些什么，還要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的反響。新課改倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在老師組織、指導(dǎo)等行為下發(fā)生的。教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真學(xué)的前提,認(rèn)真主動地學(xué)才是進(jìn)步課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。教育教學(xué)改革要落實(shí)，終究離不開課堂，新課程為我們翻開了一個(gè)新天地，但要真正到達(dá)課堂教學(xué)的有效境界，卻還有無數(shù)個(gè)“結(jié)”等待著我們?nèi)ソ狻＿M(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要老師用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，并持之以

7、恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過課堂理論的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出“真實(shí)、開放、有效”的和諧課堂。通過課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上有所得、有所獲，為學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)開展注入后勁。每節(jié)課的備課，上課，改作業(yè)等等，都是不可無視的。只有我們自己對課堂負(fù)責(zé)，才能對學(xué)生負(fù)責(zé)，才能真正的立足課堂關(guān)注有效課堂。在培訓(xùn)活動的最后，殷大福校長進(jìn)展了總結(jié)性的發(fā)言，他教誨我們要向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，將同事的優(yōu)秀經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為合適自己的教學(xué)方法，不斷地完善自己。在今后的教學(xué)中，我會踏踏實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作，做一名有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有情懷的人民老師，做到熱愛工作，甘于奉獻(xiàn)，干一行愛一行?！酒?/p>

8、老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會 9月9日，有幸聆聽了羅主任立足課堂，關(guān)注有效教學(xué)的講座，收獲很多，對老師這個(gè)職業(yè)也有進(jìn)一步的理解，以下是我此次的培訓(xùn)收獲：一是堅(jiān)持做好教學(xué)反思。在培訓(xùn)時(shí)羅主任向我們講了一位老師的事，那位老師在這個(gè)三尺講臺始終做了一件事，那就是寫教學(xué)反思，每天都是如此。這是我們很多青年老師都做不到的事啊，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們不能說老師不會寫教學(xué)反思，但能做到像那位老師一樣，恐怕是極少的吧。教學(xué)反思就像是一面鏡子，回憶反思自己的教學(xué)活動，尋找缺乏和缺陷，這是教學(xué)反思活動的主要目的。通過反思，努力發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上存在的問題、缺陷，為今后改正、進(jìn)步提供根底?；貞浄此甲约旱慕虒W(xué)活動，尋找自己教學(xué)

9、的優(yōu)勢所在。既要積極尋找自己教學(xué)上的缺陷、短板，以利改良，也要尋找自己教學(xué)上的優(yōu)勢，以利今后不斷打磨、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，形成風(fēng)格?；貞浄此甲约旱慕虒W(xué)活動，有利于進(jìn)步自己的教學(xué)程度和教學(xué)才能。教學(xué)反思之所以有利于進(jìn)步自己的教學(xué)程度和教學(xué)才能，根本原因就在于這點(diǎn)。通過反思，發(fā)現(xiàn)缺乏，有利于有針對性地改良；同時(shí)，通過反思，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的優(yōu)勢，有利于今后教學(xué)中揚(yáng)長避短、打造自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在這里，不管是前一個(gè)原因，還是后一個(gè)原因，都對老師教學(xué)程度和教學(xué)才能的進(jìn)步起著舉足輕重的作用。所以，教學(xué)反思在我們的教學(xué)活動中是必不可少的。青年老師缺乏的就是沉下心來反思自己，正確對待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，就像是波斯納所提出

10、的老師成長公式：經(jīng)歷反思成長。我們青年老師經(jīng)歷缺乏，就必須通過自己的反思去成長。雖然我們可能做不到每天都堅(jiān)持寫反思，但我們要盡力的去在心里做到科學(xué)的教學(xué)反思。二是將老師這份職業(yè)當(dāng)做是一生的事業(yè)去做。羅老師在講這個(gè)問題之前問了我們一個(gè)問題：為什么會選擇當(dāng)老師？老師們有不同的答復(fù)，我細(xì)想大概是因?yàn)槲倚r(shí)的語文老師影響了我。做為農(nóng)村的留守兒童，缺少關(guān)愛，老師給予的關(guān)愛讓我覺得我也要像我的老師一樣，那么溫順的教給別人知識。如今我也成了那樣的一位老師，回想我的老師，比照之下我做的還不夠，既然我已經(jīng)選擇了這份職業(yè)，就應(yīng)該將這份職業(yè)當(dāng)做是一份事業(yè)去完成，而我只是把工作當(dāng)成是職業(yè)，所以這是我要好好反思的地方。老師是太陽底下最光芒的職業(yè)，而我正在從事著這份光芒的職業(yè)，我就該對得起這個(gè)職業(yè)，肩負(fù)起老師的責(zé)任。在今后的教學(xué)里，我將用我的熱情對待每一個(gè)學(xué)生，我會暗暗對自己說:一定要對得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作,同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)！三是不上無準(zhǔn)備的課。備課是上課的前提,一堂精彩的課堂,都是精心的備課。備課不能照著現(xiàn)成的教案抄寫一遍,也不能照著別人的課上,別人用得好的方法,也許在自己班上就不適用了,所以要結(jié)合自己班上學(xué)生的知識程度、學(xué)生心理、學(xué)生潛力等實(shí)際狀況進(jìn)展備課。無論老師的知識經(jīng)歷多么豐富,假設(shè)不進(jìn)展備課就難以將課本知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生。對于我們青年老師來說，備課是必須的。我們?nèi)狈?/p>