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文檔簡介
1、.*;第 PAGE3 頁用字母表示數(shù)2家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作,孩子一入園就召開家長會,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長,要求孩子回家向家長朗讀兒歌,表演故事。我和家長共同配合,一道訓練,幼兒的閱讀才能進步很快。 班級:_姓名:_得分:_宋以后,京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末,學堂興起,各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意,即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?!敖?/p>
2、授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間,特別是漢代以后,對于在“?;颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合,比方書院、皇室,也稱老師為“院長、西席、講席等。 當a=3,b=1.5時,2a-3b= 。要練說,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕:有的結(jié)巴重復,面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽;有的低頭不語,扯衣服,扭身子??傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時,我總是笑臉相迎,聲音親切,動作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說
3、話的習慣?;蛟谡n堂教學中,改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個幼兒較多的當眾說話的時機,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣,對一些說話有困難的幼兒,我總是認真地耐心地聽,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求,在說話訓練中不斷進步,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學會用眼神。對說得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表揚,并要其他幼兒模擬。長期堅持,不斷訓練,幼兒說話膽量也在不斷進步。 小東買5本練習本,每本a元,付出20元,應找回 元。五年級有男生a人,女生
4、人數(shù)是男生的2倍。女生有 人,五年級一共有 人。公共汽車上原有a名乘客,第一站上來10,下去b人,這時車上有 名乘客。算一算。3x+7x= 7a-5a= 4b+2b=9a+11a= 15m-3m= 6n+9n=小華家果園銷售蘋果,已經(jīng)賣掉6筐,每筐x千克,還剩240千克。用式子表示小華家果園一共有多少蘋果?并計算當x=45時,小華家一共有多少千克蘋果?兩輛汽車相向而行,他們的速度都是a千米每小時,A車行駛了3小時后,b車出發(fā),當b車行駛了5小時時,兩車還沒有相遇過。1用式子表示兩輛車一共行駛了多少千米?2當a=20時,兩輛車一共行駛了多少千米?消費一批電視機,方案每天消費m臺,消費a天,為適應
5、市場需求,需提早3天完成任務。1用代數(shù)式表示實際每天應消費多少臺?2當m=1000,a=28時,每天要消費多少臺?寫出平行四邊形的面積公式,并計算面積。3.2cm6.4cm小華家有一片果園,如圖。 23米 45米 蘋果地橘子地1蘋果地的面積有多大?先用字母表示面積公式再計算,說說每個字母表示什么2橘子地和蘋果地面積一共多大?參考答案答案:1.5【解析】將值帶入計算 2 QUOTE 3-3 QUOTE 1.5=1.5答案:20-5a【解析】總錢數(shù)減去買作業(yè)本花的總錢數(shù)等于剩下的錢數(shù)。3、答案:2a 3a4、答案:a+10-b5、答案:10 x 2a 6b 20a 12m 15n6、答案: 1 6
6、 QUOTE x+240 2當x=45時,6 QUOTE x+240 =6 QUOTE 45+240 =510千克 答:當x=45時,小華家一共510千克蘋果。7、答: 13+5 QUOTE a+5a=13a 答:用式子表示兩輛車一共行駛了13a千米。 2當a=20時:13a=13 QUOTE 20=260千米 答:當a=20時,兩輛車一共行駛了260千米。8、答案: 1m QUOTE a QUOTE a-3 2當m=1000,a=28時: m QUOTE a QUOTE a-3 =1000 QUOTE 28 QUOTE 25 =1120臺答:當m=1000,a=28時,每天要消費1120臺。9、答案: S=a QUOTE h=6.4 QUOTE 3.2=20.48 QUOTE 10、答案: S=a QUOTE b s表示長方形面積,a表示長方形的長、b表示長方形的寬S=a QUOTE b =45 QUOTE 23 =1035平
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