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文檔簡介

1、導體與絕緣體大渡口區(qū)實驗小學 譚成燕復習舊知，提出問題1、為什么銅絲連接在一起，小燈泡發(fā)光，而塑料皮連接在一起，小燈泡不能發(fā)光？2、給你這些材料，你想提出什么問題？怎樣檢測導體與絕緣體？提出問題：小組討論1、研究這個問題需要準備哪些實驗工具？2、結合前面的實驗，檢測前，檢測中和檢測后分別要注意什么？怎樣檢測導體與絕緣體？的研究計劃研究問題：需要準備的物品：研究步驟：檢測記錄表：溫馨提示1、一定要先預測再進行檢測實驗。2、小組分工（誰檢測第一次，誰檢測第二次，誰記錄）輕聲實驗（檢測中有序擺放好材料）。 3、研究過程中你還有什么其他的發(fā)現和產生的想法。檢測身邊的物體的記錄表物體名稱預測檢測1檢測2

2、檢測表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導電不容易導電橡皮小刀紙板回形針鑰匙塑料尺硬幣玻璃片通過實驗，得出結論： 用電路檢測器檢測發(fā)現，像橡皮檫等不容易讓電流通過的物體，我們稱為絕緣體，而像回形針等容易讓電流通過的物體，我們稱為導體。 拓展總結1、你在研究過程中還發(fā)現了哪些有趣的現象2、看一看教室里的電器設備哪些使用了絕緣材料？應該怎樣正確地使用它們？3、用自己的話說一說導體和絕緣體感謝團隊！感謝大家！研究目的： 通過團隊合作探究生物的多樣性，號召人類保護環(huán)境，進而便于我們更好地生存。 研究方法： 我們主要采用了調查問卷、查閱資料、實地考察走訪表演等多樣化的研究方法，經初步研究發(fā)現箭毒蛙最初有劇毒，后來

3、隨著環(huán)境的改變劇毒減弱，探索出了經過人工飼養(yǎng)的箭毒蛙失去毒性的原因。研究亮點：1、形式獨特新穎 我們把小課題研究的內容編程了兒童劇，通過多角色的轉換、唱歌、快板等豐富有趣的形式，把探索的科學知識生動的加以展現。研究亮點：2、內容獨到深刻 我們不是簡單的研究箭毒蛙的毒性、顏色，而是注意了生存環(huán)境的改變。緊緊抓住箭毒蛙擁有噴毒液和警戒色生存的兩大絕招，后來卻瀕臨滅絕這一原因為重點及難點，進行了深入的探索。研究亮點：3、成果令人振奮 我們的表演在全球總決賽中獲得了一等獎，我們撰寫的論文獲得了區(qū)級一等獎。最令人振奮的是今年的寒假，我們課題組團隊有幸參加新西蘭科學之旅的考察，讓我們有機會對多樣化的生物進一步實地考察和探索。我們期待著向往著。我們的收獲：1、保護大自然，刻不容緩2、探索大自然，其樂無窮在探索生物多樣化的過程中，我們層層深入攻破難關，進一步探索了大自然的奧秘，感受到探索大自然的無窮樂趣。3、

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