五年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit 6《Lesson 1 What do you usually do at Christmas》（一）∣魯科版（五四制）（三起）

1、.*;第 PAGE4 頁Unit 6 Lesson 1What do you usually do at Christmas?與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 課型 ：新授課觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近

2、及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“

3、這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)

4、想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 一、教學(xué)目的課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 一知識(shí)

5、目的1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀以下單詞：Christmas,December,together,Santa,bring,sack,bag2.學(xué)生能聽懂會(huì)說并認(rèn)讀句子What do you usually do at Christmas?并運(yùn)用We get togetherhave a dinnersing Christmas songsget presents fron Santa.進(jìn)展答復(fù)。二才能目的1.學(xué)生能在真實(shí)語言情景中用What do you usually do at Christmas?詢問圣誕節(jié)活動(dòng)并用We進(jìn)展答復(fù)，讓學(xué)生在真實(shí)語言情景中體味英語，運(yùn)用英語.三情感目的1.學(xué)生敢

6、于樂于張口說英語，形成良好的學(xué)習(xí)策略。2.學(xué)生樹立起合理分配時(shí)間，勞逸結(jié)合的觀念，培養(yǎng)熱愛生活的情感。二、教學(xué)要點(diǎn)分析 一教學(xué)重點(diǎn)1.單詞Christmas,December,together,Santa,bring,sack,bag的認(rèn)讀。 2.運(yùn)用句型What do you usually do Christmas?We進(jìn)展提問以及答復(fù)。 二教學(xué)難點(diǎn)1.單詞Christmas,December,的發(fā)音。2. 句型What do you usually do at Christmas?及其答語we的靈敏運(yùn)用。 三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片、錄音機(jī)、相關(guān)課件。四、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、任務(wù)教

7、學(xué)法五、過程設(shè)計(jì)Step 1. Warming-up.1. Greetings.2.Enjoy a song:We wish you a Merry Christmas. 3. Free talk.師生之間展開對(duì)話交流。如師詢問一生：What do you do at the weekend?生答：I play football at the weekend. 此處可多操練幾組，最后可問一生What do youusually do on Sunday?學(xué)生進(jìn)展答復(fù)，與此同時(shí)，將What do youusually do on Sunday?句型板書到黑板上。Step 2. Presentat

8、ion.1. Leading-in. 老師通過課件展示幾張有關(guān)圣誕節(jié)的圖片，學(xué)生馬上會(huì)說：圣誕節(jié)！師說：對(duì)！Its Christmas.此處引出單詞Christmas并進(jìn)展教學(xué)對(duì)于Christmas的教學(xué)老師可以采取分音節(jié)的形式進(jìn)展教授來降低單詞的難度2.學(xué)完Christmas之后，老師接著說：DO you know when is Christmas?學(xué)生可能用漢語說：12月25.師肯定學(xué)生的答復(fù)說：對(duì)。Its December 25.與此同時(shí)，課件展示一張日歷表，標(biāo)注12月25號(hào)，此處教授單詞December。對(duì)于December的教學(xué)老師也可以采取分音節(jié)的形式來降低難度。3. Text.

9、1聽音，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。 2 Listen and circle.聽音圈出新單詞：together，,Santa,，bring. Bag.對(duì)于單詞together,bring可以利用單詞卡學(xué)習(xí)，單過Santa和bag可以通過展示圖片來幫助學(xué)生的記憶 2Listen and answer the questiongs:先聽前兩段課文，老師讓學(xué)生假設(shè)假如他們是Jenny，在圣誕節(jié)的時(shí)候她都干什么呢？課件呈現(xiàn)問題：If you are Jenny,what do you usually do at Christmas?此處老師將前面free talk的句型 What do you usual

10、ly do on Sunday?改成what do you usually do at Christmas?然后老師讓學(xué)生猜測(cè)本句子的意思并進(jìn)展簡(jiǎn)單的教授。聽完之后讓學(xué)生以填空的方式進(jìn)展答復(fù)。The family_.We_.We_.同時(shí)板書答語。這里老師可以給學(xué)生一定的時(shí)間結(jié)合前面的問句what do you usually do at Christmas?進(jìn)展簡(jiǎn)單的操練。 3聽第三段錄音，讓學(xué)生試圖去答復(fù)以下問題We _ from Snata.此處老師也要帶著學(xué)生結(jié)合前面的問句進(jìn)展操練。4聽音跟讀課文。Step 3. Practice.1. Reading and acting.請(qǐng)學(xué)生以小組

11、為單位分角色朗讀課文，盡量根據(jù)黑板上的板書和圖片復(fù)述課文，然后分組進(jìn)展表演比賽。2.完成課本Lets talk.部分。同桌倆根據(jù)圖片一問一答，穩(wěn)固操練句型。3.Game:此處添加一個(gè)“擊鼓傳花的游戲，提早準(zhǔn)備好55頁的四副圖片，當(dāng)花傳到誰的時(shí)候，全班同學(xué)集體問What do you usually do at Christmas?該生就上講臺(tái)隨意抽一張進(jìn)展答復(fù)，利用游戲的方式來進(jìn)展穩(wěn)固本節(jié)課的重點(diǎn)句型。Step 4. Application.Make a survey.將學(xué)生分組，每組發(fā)一張關(guān)于圣誕節(jié)活動(dòng)的調(diào)查表，每張調(diào)查表上呈現(xiàn)不同國(guó)家的有關(guān)圣誕節(jié)的娛樂活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位調(diào)查采訪不同國(guó)家如何慶賀圣誕節(jié)，請(qǐng)每組選一個(gè)代表采訪小組內(nèi)的成員：“What do they do at Christmas in Australia?其它學(xué)生答復(fù)： “They at Christmas.然后請(qǐng)每組的代表向全班進(jìn)展總結(jié)交流。Step 5. Summary.讓學(xué)生看板書，跟老師重復(fù)本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容。Step 6. AssignmentsREAD THE T