五年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit 1 What’s he like 第6課時(shí) 人教

1、.*;第 PAGE4 頁Unit 1 Whats he like? 第六課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容B. Read and write B. Lets check C. Story time二、學(xué)習(xí)目的1. 能讀懂“Read and write部分的對(duì)話并完成相應(yīng)的任務(wù)。2.理解星期一到星期天英文表達(dá)的縮略形式。3. 能聽懂“Lets check部分的錄音，并完成標(biāo)號(hào)任務(wù)。4. 能讀懂“Story time部分的故事，復(fù)習(xí)本單元的一些知識(shí)點(diǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)一重點(diǎn)1. 能讀懂“Read and write部分的對(duì)話并完成相應(yīng)的任務(wù)。2. 能聽懂“Lets check部分的錄音，并完成標(biāo)號(hào)任務(wù)。二難點(diǎn)1. 激

2、發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)和操練的興趣。2. 能就別人的口?；顒?dòng)提出有益的建議。教法：朗讀感悟?qū)W法：游戲三、教學(xué)過程課前熱身Warm-up1. 課堂口語練習(xí)。T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Miss.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2. 老師和學(xué)生一起回憶長(zhǎng)元音/i:/的發(fā)音方法，然后請(qǐng)幾位學(xué)生讀一讀“l(fā)ets spell部分的例詞。二課前預(yù)習(xí)Preview1. 學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己的日常活動(dòng)，如:S1: What do you often do?S2: I often pla

3、y sports and watch TV.S3: I often do homework and read books.S4: I often play ping-pong and do housework.2. 學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的日?；顒?dòng)，然后老師請(qǐng)兩三個(gè)小組代表站起來介紹本組成員的日?；顒?dòng)。設(shè)計(jì)意圖既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，又為下面的學(xué)習(xí)奠定根底。三新課呈現(xiàn)Presentation 1. B. Read and write.1 老師用多媒體課件出示本部分的兩幅掛圖，與學(xué)生進(jìn)展對(duì)話，如：T: Whore in the pictures?Ss: O1iver and the robot, Ro

4、bin.T: In the two pictures, Wu Yifan looks tired. What does he do? Lets read the dialogue and see.設(shè)計(jì)意圖與學(xué)生交流掛圖內(nèi)容，有利于學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容和情景。2 學(xué)生自主閱讀對(duì)話，答復(fù)下面的問題。What does Wu Yifan do on Fridays?What does Wu Yifan often do on the weekend?Answers:He has PE.He often watches TV.3 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷對(duì)話下面句子的正T誤F。第二次播放教

5、學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對(duì)話，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模擬錄音中的語音、語調(diào)。4 羅賓的建議。T: Wu Yifan feels tired after PE class. Robin gives some advice. Look at the table. What should Wu Yifan do in each day of the week?Ss: He should play football on Mondays and Fridays, play ping-pong on Tuesdays, Thursdays and Saturdays, play basketbal

6、l on Wednesdays, and do Chinese kung fu on Sundays.5學(xué)生根據(jù)羅賓的建議完成對(duì)話，師生一起核對(duì)答案。2. B. Lets check.1 明確聽力任務(wù)。T: There is a listening material. Please listen to the tape and number.2 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容標(biāo)號(hào)。第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。四穩(wěn)固延伸Consolidation & ExtensionC. Story time.1. 老師用課件出示情景圖，學(xué)生根據(jù)情景圖猜測(cè)故事內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖根據(jù)情景圖猜故事內(nèi)容

7、，能有效地把學(xué)生的精力集中到故事的學(xué)習(xí)中。2. 介紹故事背景。T: Its a new school term. Zoom needs to do some shopping. So he and Zip go to buy something together. Lets read the story and see what happens.3. 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容答復(fù)下面的問題。1When does Zip have English?2Does Zoom need a ruler?3Why does Zoom need a

8、 box of crayons?4Can Zoom buy a football? Why?4. 學(xué)生拿出人物頭飾，在三人小組內(nèi)練習(xí)表演對(duì)話，然后老師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。5. 學(xué)生在四人小組內(nèi)討論自己新學(xué)期都買了些什么東西。設(shè)計(jì)意圖討論話題是故事內(nèi)容的延伸，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生根本上都有過這方面的經(jīng)歷，能很好地表達(dá)英語學(xué)習(xí)的生活性。五課堂小結(jié)Summary師生一起總結(jié)本單元所學(xué)的詞匯和句型詞匯：Monay, Tuesday, Wednesday, Thursday，F(xiàn)riday, Saturday，Sunday, weekend, wash, wash

9、 my clothes, watch, watch TV, do, do homework, read, read hooks, play, play football, cooking, often, park, tired, sport, play sports句型:What do you have on ?What do you do on ?I have a cooking class with your grandma!Do you often ?What about you?Sometimes I read books.六homework1.將本單元學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫五遍。

10、2.預(yù)習(xí)第二單元的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)Unit 1 Whats he like? 課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來

11、,使文章增色添輝。funny kind quiet strict nice friendly其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。hard-working helpful polite shyWhat do you have on ?What do you do on ?教學(xué)后記：一般說來，“老師概念之形成