李志斌《五猖會(huì)》pptPPT通用課件

1、寄意寒星荃不察，_。渡盡劫波兄弟在，_。橫眉冷對(duì)千夫指，_。心事浩渺連廣宇，_。無(wú)情未必真豪杰，_。魯迅名句于無(wú)聲處聽驚雷 俯首甘為孺子牛 相逢一笑泯恩仇我以我血薦軒轅憐子如何不丈夫 明言著輕蔑什么人，并不是十足的輕蔑。惟沉默是最高的輕蔑-最高的輕蔑是無(wú)言，而且連眼珠也不轉(zhuǎn)過(guò)去。 魯迅五 猖 會(huì) 作 者 簡(jiǎn) 介 魯迅:浙江紹興人，原名周樟壽，字豫才，后改名周樹人。是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)阿Q正傳，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。1923年出版第一本小

2、說(shuō)集吶喊，成為中國(guó)新文學(xué)的奠基作。 魯迅散文的特點(diǎn) 魯迅的回憶散文收于朝花夕拾集中。散文較多地繼承了傳統(tǒng)散文的特點(diǎn)，寫人記事均于平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊(yùn)藉著深邃的思想，而且在對(duì)舊日情懷的回顧時(shí)，還常常發(fā)表議論，抒發(fā)對(duì)現(xiàn)狀的某些不滿之情。何謂“五猖”？ “五猖”又稱“五通”、“五圣”，是民間所信奉的財(cái)神。據(jù)傳，五圣廟是明太祖為安撫戰(zhàn)役亡魂而立，后被奉為財(cái)神。紹興人把它們說(shuō)成是馬、猴、狗、雞、蛇五種動(dòng)物之精?！拔宀?huì)” 是迎神賽會(huì)的一種，就是把五猖廟里的“五通神”請(qǐng)出來(lái)巡游。這些迎神賽會(huì)當(dāng)然是迷信活動(dòng)。但在當(dāng)時(shí)，廣大貧苦人民生活在水深火熱之中，根本無(wú)法享受正常的文化娛樂(lè)活動(dòng)，賽會(huì)在這個(gè)意義上說(shuō)，也算作是

3、一種群眾性的娛樂(lè)活動(dòng)，代表著人們對(duì)幸福生活的追求。 廟 會(huì) 時(shí) 的 生 動(dòng) 場(chǎng) 面注意下列詞語(yǔ)的讀音和意義，劃分文章層次結(jié)構(gòu)，理清思路:吡姣娖蹺塑埠蹊蹺：忐忑：埠頭：bJioChuqiosb奇怪，違反常理，讓人懷疑tn t 心神不寧碼頭呵活：活龍活現(xiàn)。奇拔：奇特，有趣。猖獗：兇猛而放肆。劃分段落，理清思路：一（1-4） 寫兒時(shí)的迎神賽會(huì)的熱鬧、豪奢，表達(dá)了“我”的向往之情。二（5-19） 寫去看五猖會(huì)的經(jīng)過(guò)。三（20-21） 寫“背書”這件事給“我”的內(nèi)心造成的創(chuàng)傷和帶來(lái)的痛苦。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文思考以下問(wèn)題：1、魯迅在文章中寫了幾次五猖會(huì)？用五個(gè)字為每次五猖會(huì)寫上小標(biāo)題。2、每次的心情怎樣

4、？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字概括。3、比較一下幾次賽會(huì)在內(nèi)容和寫法上的異同，并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處？一、童年的五猖會(huì)二、明社的五猖會(huì)三、親見的五猖會(huì)四、東關(guān)的五猖會(huì)盼望到失望向往到惋惜羨慕到遺憾欣喜迫切到索然無(wú)味,掃興痛苦作者注意詳略關(guān)系。前三次略寫，后一次詳寫。五猖會(huì)，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，意味著渴望與歡樂(lè)，如同重大的節(jié)日。作者用大半的篇幅來(lái)寫迎神賽會(huì)，在于渲染賽會(huì)的盛大、熱鬧，突出賽會(huì)的吸引力。為下面 “我”極其想看賽會(huì)，而父親讓我背書，造成童心與現(xiàn)實(shí)的沖突，做鋪墊。通讀課文，思考：1、課文第一節(jié)末尾“完了”一詞表達(dá)了作者怎樣的心情？ 怎樣看待第二段中關(guān)于“吹哨子”的描寫？2、如何理解第四段前兩句的含義？3

5、、第九段是關(guān)于什么的描寫？ “我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”實(shí)際作者擔(dān)心什么？4、怎樣理解文中寫“一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了”，為什么說(shuō)背書如夢(mèng)呢？5、怎樣理解“五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思”？6、課文結(jié)尾 “我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書?！北磉_(dá)了作者什么樣的感情？ 1.課文第一節(jié)末尾的“完了”一詞表達(dá)了作者怎 樣的心情？ 怎樣看待第二段中關(guān)于“吹哨子”的描寫？ 一個(gè)“完了”，既寫出了那沒(méi)有看到的神像走了，也寫出了孩子的失望的心情，也為下文寫自己想看賽會(huì)蓄勢(shì) 。在那個(gè)缺乏文化生活的時(shí)代，吹哨子似乎也是孩子們的樂(lè)趣。2、如何理解第四段前兩句的含義？這是魯迅先生

6、常用的雜文筆法，即使寫往事，也不忘針砭時(shí)弊。下文第九段關(guān)于“禮教”、“分坐”亦是相同筆法。3、第九段是關(guān)于什么的描寫？ “我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”實(shí)際作者擔(dān)心什么？“我”在父親的“壓迫”下顯得不安，不想背書但又無(wú)可奈何；擔(dān)心的不僅是能否背出，更擔(dān)心能否去看賽會(huì)。心理描寫4、怎樣理解文中寫“一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了”，為什么說(shuō)背書如夢(mèng)呢？完全是被迫的，很機(jī)械的背書，所以說(shuō)如“夢(mèng)似的”。說(shuō)出了在父親毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和煩惱，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)封建教育的內(nèi)容和方法對(duì)兒童身心健康的巨大危害。 5、怎樣理解“五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思”？“對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。”就是因?yàn)樵缟闲?/p>

7、情太壓抑了，童心已經(jīng)受到了挫傷。6、課文結(jié)尾 “我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書。”表達(dá)了作者什么樣的感情？ 全篇都是敘述，結(jié)尾出語(yǔ)似極平靜，感情卻很強(qiáng)烈，在文字背后隱藏著那種父親的不講理、父親的不理解孩子、父親的專制在孩子內(nèi)心造成的創(chuàng)傷和帶來(lái)的痛苦。 討論： （1）課文最后說(shuō)：“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書?！弊髡呤钦娴摹霸尞悺?么？你認(rèn)為父親為什么讓“我”那時(shí)候背書？ （2）從作者看“五猖會(huì)”前后情感的變化中，你覺得作者想在本文抒發(fā)什么樣的感情？結(jié)合討論，探討主題：本文所敘之事非常簡(jiǎn)單：一次千呼萬(wàn)喚而來(lái)的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無(wú)味。然而在平淡的敘述中，我們隱隱約約感覺到了作者的受傷的心靈。甚至我們可以進(jìn)一步想到現(xiàn)在的孩子，他們的心靈不也是在望子成龍、望女成鳳的關(guān)愛中被擊傷？結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言特點(diǎn)本文