全國(guó)自考教育評(píng)估和督導(dǎo)(簡(jiǎn)答題)-試卷2

1、全國(guó)自考教育評(píng)估和督導(dǎo)(簡(jiǎn)答題)-試卷2(總分：60.00，做題時(shí)間：90分鐘)一、簡(jiǎn)答題(總題數(shù)：30，分?jǐn)?shù)：60.00)簡(jiǎn)述教育評(píng)估為學(xué)生服務(wù)的目的。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)這是將學(xué)生等學(xué)習(xí)者自身作為評(píng)估的當(dāng)事者，以自己評(píng)估和學(xué)生相互評(píng)估的形式讓學(xué)生進(jìn)行的評(píng)估，是以學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自我調(diào)整為目的的評(píng)估。(2)作為具體的手段，除了傳統(tǒng)的成績(jī)通知單的發(fā)給以外，還有日常教學(xué)中對(duì)教師提問的回答、學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)的查閱情況的不斷反饋等。)解析：簡(jiǎn)述賀拉斯曼關(guān)于筆試較之口試具有客觀性也更為妥當(dāng)?shù)睦碛伞?分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)可以獲得有關(guān)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄。(2

2、)可以留下學(xué)生的學(xué)力情況記錄。(3)可以用同一試題測(cè)試眾多學(xué)生。(4)可以減少老師對(duì)某些學(xué)生的偏愛、偏袒及不公正評(píng)估。)解析：什么是他人評(píng)估?他人評(píng)估有哪些優(yōu)點(diǎn)?(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)他人評(píng)估是指評(píng)估對(duì)象自身以外任何主體實(shí)施的評(píng)估，它包括“自我評(píng)估”以外的所有評(píng)估。(2)優(yōu)點(diǎn)：客觀性強(qiáng)，用他人的新視角審視同一事物可以避免主觀片面性；真實(shí)性強(qiáng)，可以避免對(duì)自己評(píng)估過高或過低；要求嚴(yán)格，參與評(píng)估和組織評(píng)估的人員都十分清楚自己的身份與職責(zé)，因而能夠比較認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成評(píng)估工作。)解析：簡(jiǎn)述定量評(píng)估的長(zhǎng)處及局限。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)長(zhǎng)處：資料客觀、可靠，統(tǒng)

3、汁分析科學(xué)、精確，具有較高的客觀性和可靠性，可操作性也強(qiáng)，能使一些含糊概念精確化，使主觀隨意性的程度減弱。所以，在評(píng)價(jià)中對(duì)能夠量化的事物要盡可能量化，以便計(jì)量和橫向比較。(2)局限：教育現(xiàn)象中目前難以量化的因素很多，定量的方法不是任意領(lǐng)域郜可以應(yīng)用。)解析：簡(jiǎn)述開展他人評(píng)估應(yīng)處理好的問題。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)要端正評(píng)估者對(duì)評(píng)估的態(tài)度。樹立正確的指導(dǎo)思想；提高綜合素質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)評(píng)估者的專門的培訓(xùn)。(2)注意克服各種偏見。如：先入為主的影響；以點(diǎn)蓋面、以偏概全；過度類化。(3)注意對(duì)評(píng)估對(duì)象的心理調(diào)控。應(yīng)提高評(píng)估對(duì)象對(duì)評(píng)估的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要完善評(píng)估的功能，采用多種評(píng)估形式，使評(píng)

4、估對(duì)象的心理產(chǎn)生積極的效應(yīng)。)解析：簡(jiǎn)述如何貫徹教育評(píng)估的促進(jìn)性原則。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)貫徹教育評(píng)估的促進(jìn)性原則要特別強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)估。只有在日常教育工作中經(jīng)常進(jìn)行形成性評(píng)估，才能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教育工作中的問題與不足。(2)貫徹教育評(píng)估的促進(jìn)性原則，評(píng)估主體要根據(jù)對(duì)評(píng)估對(duì)象的評(píng)估結(jié)果，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)幫助。(3)體現(xiàn)促進(jìn)性原則的核心問題是作出符合評(píng)估對(duì)象實(shí)際狀況的評(píng)估結(jié)果。)解析：簡(jiǎn)述教育評(píng)估活動(dòng)所依據(jù)的哲學(xué)，教育與管理學(xué)的基本觀點(diǎn)(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)馬克思主義的哲學(xué)依據(jù)：馬克思主義的價(jià)值觀是正確進(jìn)行價(jià)值判斷的指導(dǎo)思想；唯物辯證法主義認(rèn)識(shí)論是正確

5、認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)和教育活動(dòng)結(jié)果的思想武器。(2)教育學(xué)的依據(jù)：教育評(píng)估活動(dòng)要以教育學(xué)的基本原理為指導(dǎo)，教育評(píng)估活動(dòng)結(jié)果具有教育學(xué)意義，在制定不同層次的教育評(píng)估目標(biāo)時(shí)必須以不同層次的教育目標(biāo)為依據(jù)，不能偏離、混淆，更不能歪曲不同層次的教育目標(biāo)。(3)現(xiàn)代管理科學(xué)的依據(jù)：實(shí)施教育評(píng)估活動(dòng)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育管理學(xué)的本質(zhì)特征。現(xiàn)代教育評(píng)估的形成性評(píng)價(jià)是體現(xiàn)現(xiàn)代管理學(xué)特征的有效方式，教育評(píng)估以管理科學(xué)為依據(jù)，就要體現(xiàn)質(zhì)量管理的特點(diǎn)。)解析：簡(jiǎn)述教育評(píng)估原則的實(shí)踐意義。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)遵循評(píng)估原則開展教育評(píng)估活動(dòng)，是提高教育評(píng)估科學(xué)水平的重要保證。(2)遵循教育評(píng)估原則開展教育評(píng)估活

6、動(dòng)，就是按教育評(píng)估活動(dòng)的客觀規(guī)律辦事，從而保證教育評(píng)估活動(dòng)的有效性和評(píng)估功能的充分發(fā)揮，保證教育評(píng)估結(jié)果的科學(xué)化水平。)解析：簡(jiǎn)述評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)成。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)指標(biāo)系統(tǒng)。指標(biāo)系統(tǒng)包括不同層次的指標(biāo)及其結(jié)構(gòu)。(2)權(quán)重系統(tǒng)。權(quán)重系統(tǒng)包括各層次指標(biāo)的自重權(quán)數(shù)和加重權(quán)數(shù)。(3)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)由標(biāo)度和標(biāo)號(hào)構(gòu)成，是衡量評(píng)估對(duì)象達(dá)到末級(jí)指標(biāo)程度的尺度和準(zhǔn)則。)解析：重點(diǎn)調(diào)查與典型調(diào)查的區(qū)別有哪些?(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)選擇調(diào)查對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)不同：重點(diǎn)調(diào)查是以同類社會(huì)現(xiàn)象中具有集中性的單位為調(diào)查對(duì)象，典型調(diào)查是同類社會(huì)現(xiàn)象中具有代表性的單位

7、為調(diào)查對(duì)象。(2)調(diào)查目的不同：重點(diǎn)調(diào)查對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象總體的數(shù)量狀況做出評(píng)估；典型調(diào)查是認(rèn)識(shí)同類事物的本質(zhì)特征及發(fā)展規(guī)律。(3)調(diào)查資料的性質(zhì)不同：重點(diǎn)調(diào)查主要是定量調(diào)查，典型調(diào)查主要是定性調(diào)查。(4)調(diào)查的具體方式不同：重點(diǎn)調(diào)查是直接調(diào)查與間接調(diào)查兼而有之，典型調(diào)查是面對(duì)面的直接調(diào)查。)解析：簡(jiǎn)述抽樣調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)與不足。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)優(yōu)點(diǎn)：樣本的抽取比較科學(xué)，消除了調(diào)查者個(gè)人主觀因素的干擾。推斷總體比較準(zhǔn)確，有可靠的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)做保證，因而推斷比較準(zhǔn)確。調(diào)查效益比較好，組織工作簡(jiǎn)便，所需經(jīng)費(fèi)較少。應(yīng)用范圍廣泛。(2)不足：不太適合于做定性研究；由于調(diào)查樣本的數(shù)量大，

8、調(diào)查的廣度和深度受一定影響；調(diào)查的范圍不十分清晰時(shí)不適于做抽樣調(diào)查。)解析：簡(jiǎn)述使用訪談法應(yīng)注意的問題。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)訪談前做好充分準(zhǔn)備。明確談話目的，擬好談話提綱，了解訪問對(duì)象特點(diǎn)。(2)訪談中評(píng)估者要掌握較多的方法和技巧，以使得評(píng)估信息能夠順利收集，與被評(píng)估者之間的交互作用能夠順利實(shí)現(xiàn)。如講清談活目的及內(nèi)容，創(chuàng)造和諧氣氛等。(3)要認(rèn)真記錄被評(píng)估者的意見，為日后整理、評(píng)估信息做好準(zhǔn)備。(4)選擇好淡話對(duì)象。)解析：簡(jiǎn)述教育評(píng)估實(shí)施程序及其構(gòu)成。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)教育評(píng)估實(shí)施程序是指進(jìn)行教育評(píng)估活動(dòng)的步驟，即按照進(jìn)行教育評(píng)估活動(dòng)自身

9、的規(guī)律安排的實(shí)施教育評(píng)估工作的步驟。(2)教育評(píng)估的實(shí)施大致包括：教育評(píng)估的準(zhǔn)備是實(shí)施教育評(píng)估的基礎(chǔ)和前提，應(yīng)完成的任務(wù)主要是，制訂評(píng)估工作計(jì)劃，組織和培訓(xùn)評(píng)估人員，下達(dá)評(píng)估計(jì)劃。教育評(píng)估的實(shí)施程序：開展評(píng)估調(diào)查，收集評(píng)估信息；評(píng)估信息的整理；用評(píng)估信息測(cè)量評(píng)估指標(biāo)；整合評(píng)估結(jié)果。教育評(píng)估的總結(jié)：對(duì)評(píng)估進(jìn)行再評(píng)估；評(píng)估結(jié)果的處理；編寫評(píng)估報(bào)告。)解析：簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育評(píng)估制度的類型。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：按照不同的依據(jù)，可將現(xiàn)代教育評(píng)估制度，分為不同類型。(1)按教育評(píng)估制度應(yīng)用的評(píng)估范圍分：全國(guó)性教育評(píng)估制度。省、自治區(qū)、直轄市教育評(píng)估制度。地區(qū)、縣、市、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教育評(píng)估制度。

10、各級(jí)各類學(xué)校及其他教育部門的教育評(píng)估制度。(2)按教育評(píng)估制度應(yīng)用的評(píng)估內(nèi)容分：專項(xiàng)性評(píng)估的教育評(píng)估制度和綜合評(píng)估性制度。(3)按實(shí)施教育評(píng)估的主體分：自我評(píng)估制度和評(píng)估他人的評(píng)估制度。)解析：簡(jiǎn)述教育評(píng)估制度的構(gòu)成。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)教育評(píng)估機(jī)構(gòu)。一般可分為評(píng)估他人(部門)的評(píng)估機(jī)構(gòu)和自我評(píng)估的評(píng)估機(jī)構(gòu)。(2)教育評(píng)估機(jī)構(gòu)的職能部門及其工作任務(wù)范圍。(3)教育評(píng)估機(jī)構(gòu)的教育評(píng)估人員。(4)教育評(píng)估的實(shí)施程序。(5)教育評(píng)估文件。)解析：簡(jiǎn)述評(píng)估報(bào)告正文的內(nèi)容。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)評(píng)估時(shí)間一開始和結(jié)束的時(shí)間。(2)評(píng)估的人員組織說明負(fù)責(zé)人及

11、評(píng)估人員的數(shù)量、水平、代表性等情況。(3)評(píng)估的實(shí)施過程主要說明各階段都做了什么工作，發(fā)現(xiàn)和解決了什么問題。(4)評(píng)估結(jié)果說明評(píng)估結(jié)果取得的依據(jù)和采用的方法，評(píng)估結(jié)果再評(píng)估的情況。(5)評(píng)估結(jié)論以評(píng)估結(jié)果為依據(jù)，對(duì)評(píng)估對(duì)象的成績(jī)和問題作出結(jié)論。(6)建議和意見要實(shí)事求是，有理有據(jù)，中肯扼要，便于落實(shí)。)解析：簡(jiǎn)述教師自編測(cè)驗(yàn)的特征。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)針對(duì)性和適應(yīng)性較強(qiáng)。根據(jù)教學(xué)的需要隨時(shí)編制測(cè)驗(yàn)題目與施測(cè)，針對(duì)性與適應(yīng)性較強(qiáng)，可及時(shí)地提供教學(xué)反饋信息。(2)簡(jiǎn)單易行。要求比標(biāo)準(zhǔn)化考試寬松，編制和實(shí)施簡(jiǎn)單易行，人力、財(cái)力、物力投入較少。(3)測(cè)驗(yàn)的科學(xué)性不易保證，且不

12、具備可比性。)解析：簡(jiǎn)述品德評(píng)估的意義。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)品德評(píng)估可促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(2)品德評(píng)估可以為學(xué)校教育提供有價(jià)值的反饋信息。(3)加強(qiáng)品德評(píng)估可促進(jìn)社會(huì)主義物貢文明和精神文明建設(shè)。)解析：考察和評(píng)估學(xué)校環(huán)境應(yīng)集中在哪些方面(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：學(xué)校環(huán)境是指學(xué)校這一機(jī)構(gòu)周邊的情況及學(xué)校內(nèi)教育活動(dòng)進(jìn)行的條件。(1)物質(zhì)條件的評(píng)估。學(xué)校的物質(zhì)條件主要包括學(xué)校的經(jīng)費(fèi)、建筑和學(xué)校設(shè)施。(2)學(xué)校文化的評(píng)估。學(xué)校文化或稱校園文化，也就是學(xué)校的精神環(huán)境或稱為心理環(huán)境。它主要是通過校園的美化、校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及例行的儀式和各種教育活動(dòng)體現(xiàn)出來

13、。(3)學(xué)校的地域環(huán)境評(píng)估。主要內(nèi)容要素為：學(xué)校所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、人口數(shù)量及構(gòu)成，地理位置與周邊環(huán)境，交通及風(fēng)俗等狀況，優(yōu)勢(shì)利用的情況，需要改善的方面；學(xué)生父母對(duì)教育的關(guān)心如何；學(xué)校從社區(qū)獲得哪些教育資源等。)解析：簡(jiǎn)述教學(xué)工作評(píng)估的要素。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)教學(xué)過程的組織、實(shí)施與監(jiān)督。(2)教學(xué)研究與教學(xué)改革。(3)教材的使用和輔導(dǎo)資料的管理。(4)面向全體學(xué)生與因材施教，特別是對(duì)品行、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的幫助與輔導(dǎo)。(5)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。(6實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。(7)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。(8)學(xué)生負(fù)擔(dān)的控制。(9)考試與考核。)解析：簡(jiǎn)述對(duì)辦學(xué)方

14、向評(píng)估的主要要素。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)學(xué)校工作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和學(xué)生自身發(fā)展的需要。(2)貫徹教育方針，全面進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，保障教育總目標(biāo)和學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(3)面向全體學(xué)生，因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展，使教育成為適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。(4)貫徹執(zhí)行教育法規(guī)和政策。)解析：簡(jiǎn)述課程評(píng)估的要素。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)課程計(jì)劃與教學(xué)大綱的執(zhí)行情況。(2)學(xué)科課程開設(shè)的情況。(3)選修課的開發(fā)。(4)活動(dòng)課的落實(shí)。(5)勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)

15、教育、職業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐的開展。(6)體育課的開設(shè)，課外體育活動(dòng)的開展，國(guó)防教育、健康教育與衛(wèi)生教育。(7)音樂、美術(shù)課的開設(shè)，美育在教育活動(dòng)中的滲透等。)解析：簡(jiǎn)述我國(guó)目前獲得認(rèn)可的社區(qū)教育的主要模式。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)縣(區(qū))、街道、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))出面組織的地域統(tǒng)籌型社區(qū)教育模式。這是被廣泛采用的基本模式。(2)南廠礦企業(yè)單位、學(xué)校牽頭主辦的中心輻射型社區(qū)教育模式。(3)根據(jù)自身需要由多個(gè)單位聯(lián)合主辦的互惠組合型社區(qū)教育模式。)解析：簡(jiǎn)述教育督導(dǎo)的意義。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)建立教育督導(dǎo)制度是加強(qiáng)政府對(duì)教育宏觀調(diào)控的重要途徑。(2)建立教育督導(dǎo)

16、制度是實(shí)現(xiàn)依法治教的需要。(3)建立教育督導(dǎo)制度是實(shí)現(xiàn)教育管理科學(xué)化的需要。)解析：簡(jiǎn)述我國(guó)教育督學(xué)的職權(quán)。(分?jǐn)?shù)：2.00)(2)正確答案：(正確答案：(1)列席被督導(dǎo)單位的有關(guān)會(huì)議。(2)要求被督導(dǎo)單位提供與督導(dǎo)事項(xiàng)相關(guān)的文件并匯報(bào)工作。(3)對(duì)被督導(dǎo)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。(4)對(duì)違反方針、政策、法規(guī)的行為，督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或督學(xué)有權(quán)予以制止。)解析：簡(jiǎn)述我國(guó)教育督學(xué)的職權(quán)。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)列席被督導(dǎo)單位的有關(guān)會(huì)議。(2)要求被督導(dǎo)單位提供與督導(dǎo)事項(xiàng)相關(guān)的文件并匯報(bào)工作。(3)對(duì)被督導(dǎo)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。(4)對(duì)違反方針、政策、法規(guī)的行為，督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或督學(xué)有權(quán)予以制止。)解析

17、：簡(jiǎn)述地方教育督導(dǎo)團(tuán)的主要職責(zé)。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)對(duì)本行政區(qū)域貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)、方針、政策的情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。(2)對(duì)下級(jí)人民政府及有關(guān)職能部門履行教育職責(zé)的情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。(3)對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)“兩基”的實(shí)施和鞏固提高工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查和評(píng)估驗(yàn)收。(4)對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的中等和中等以下學(xué)校及其他機(jī)構(gòu)實(shí)施素質(zhì)教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估和檢查驗(yàn)收。(5)制定地方教育督導(dǎo)與評(píng)估的工作制度和指導(dǎo)性文件。)解析：簡(jiǎn)述有效的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系應(yīng)具有的特點(diǎn)。(分?jǐn)?shù)：2.00)正確答案：(正確答案：(1)和教育目標(biāo)相符合，即必須體現(xiàn)教育工作的社會(huì)主義方向和教育方針、政策、法規(guī)及培養(yǎng)目標(biāo)的要求。(2)能反映教育工作的客觀規(guī)律，以體現(xiàn)它的客觀性和科學(xué)性。(3)要切實(shí)可行，即標(biāo)準(zhǔn)要定得適當(dāng)，不宜過高或過低。(4)明確具體，就是各項(xiàng)指標(biāo)要有準(zhǔn)確的科學(xué)含義。)解析：