語文第八冊《蝙蝠和雷達》教學設(shè)計

1、語文第八冊蝙蝠和雷達教學設(shè)計教材分析：蝙蝠和雷達是人教版小學語文第八冊第三組的一篇講讀課文。這是一篇很有意思的科普知識短文，課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文中敘述思路清晰，邏輯性強，能激發(fā)學生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野，并激發(fā)學生熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。本組課文的訓練重點是：抓住文章的主要內(nèi)容，了解大自然給人類的啟示做到對大自然有新的發(fā)現(xiàn)，在語文學習上有新收獲。結(jié)合本組課文訓練重點，我確定本課的教學目標如下：1、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解蝙蝠夜間飛行的特點;2、自主填表法弄清三次試驗的

2、結(jié)論，合作交流人們從蝙蝠身上得到怎樣的啟示，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的.聯(lián)系;3、激發(fā)學生從小熱愛科學的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本課的教學重點是：理解科學家是怎樣從蝙蝠身上受到啟示的。本課的教學難點是：弄清飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。根據(jù)以上的依據(jù)，我進行了如下的教學設(shè)計：一、激趣導入出示謎語：謎面是：會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動，捕捉害蟲本領(lǐng)高。(打一種動物)謎底是：蝙蝠。科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達。這節(jié)課我們就來學習蝙蝠和雷達這篇課文。板書課題蝙蝠和雷達。通過猜謎語活動，激發(fā)學生學習新課的興趣，并初步感知蝙蝠的情況，蝙蝠是一種哺乳動物，它的頭部和軀干

3、像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，沒長羽毛。視力很弱卻能在夜間飛翔、吃蚊、蛾等昆蟲。打開語文書翻到11課，看文中的插圖，這是一只正在夜里飛翔的蝙蝠。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容主要完成以下的教學任務(wù)：1、讓學生自由朗讀課文，使學生讀準字音、讀順句子;2、從整體上了解課文，歸納課文主要內(nèi)容。三、精讀課文第一步：三次科學試驗，蝙蝠、雷達各自的探路原理及彼此間的聯(lián)系是這一節(jié)的教學要點，為達到要求，我先采用“獨立思考、同桌討論”的方式弄清三次不同試驗的方法、結(jié)果及結(jié)論(表格形式出現(xiàn))。接著讓學生分別說說試驗的經(jīng)過。這樣就使學生在多讀、多說的基礎(chǔ)上深入了解了三次科學試驗的過程，明白了蝙蝠是靠嘴和耳朵配

4、合起來探路的，從中進行語言文字的訓練和理解、邏輯思維能力的訓練。第二步：指導學生揭開蝙蝠探路的秘密。蝙蝠發(fā)出和接收超聲波這一內(nèi)容比較抽象，為了使學生易于接受，我采用了觀察演示的方法來開展教學。教學中我提出：蝙蝠是怎樣利用嘴和耳朵配合起來探路的?然后讓學生邊聽邊看有關(guān)蝙蝠飛行的課件演示并思考問題，并要求學生自己組織語言回答，弄清秘密。由于課件這一輔助手段的運用，使抽象的科學原理生動形象化，有利于學生深刻理解課文內(nèi)容，符合學生的思維特點。這正體現(xiàn)了大綱提出的“閱讀教學要著眼于逐步培養(yǎng)學生的自學能力，使學生在閱讀實踐中學會獨立思考，學習怎樣讀書?！钡谌剑褐笇W生明白人們從蝙蝠身上得到什么啟示，弄清

5、雷達的工作原理及其跟蝙蝠之間的聯(lián)系。教學中指導學生運用蝙蝠探路的秘密弄清雷達的探路原理。在明白了蝙蝠和雷達各自的探路原理之后，讓學生根據(jù)示意圖討論它們之間的聯(lián)系，再讓學生根據(jù)對話提示進行對話，使學生清楚地明白蝙蝠與雷達之間的聯(lián)系，突破了教學重難點，且貫徹了大綱要求的“要培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力”的要求。我的具體做法是：把學生分成六個組討論人們從蝙蝠身上得到什么啟示，放手讓學生自己弄清雷達的工作原理及其跟蝙蝠之間的聯(lián)系。小組再派出代表回答課后練習及糾正問題。每組有7、8名學生，每一組有好、中、差學生穿插在其中，這樣就可以帶動其他學生參與學習。我這樣做的目的是：讓學生在讀完課文后、看完演示后，

6、再自己討論，就可以再次的加深學生對課文的印象，更好地理解課文內(nèi)容。四、課外延伸，擴展思維課標指出：“要注意課內(nèi)和課外的聯(lián)系。”因此，學完課文后提問：“雷達是仿照蝙蝠制造出來的，科學家還從哪些生物的身上得到啟示，制造了哪些現(xiàn)代化設(shè)備?”以此擴展學生的思維，豐富學生的知識，把學習由課內(nèi)引向課外，激發(fā)學生閱讀關(guān)于仿生學的科普讀物和樂于觀察與探究的興趣。五、總結(jié)課文內(nèi)容，談話結(jié)束，激勵創(chuàng)造我設(shè)計了這樣的結(jié)束語：科學的道路是無止境的。大家想不想將來也利用仿生學制造出一些有用的設(shè)備?只要大家今后多學習知識、多留心生活，做到勤于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極探索研究，充分打開想象的翅膀就一定能夠辦得到。這樣結(jié)束課文，給學生留下了一個思維空間，有利于培養(yǎng)學生的想象能力和激發(fā)學生從小愛科學、學科學及探索科學奧秘的興趣。六、板書蝙蝠和雷達課文三次試驗結(jié)果試驗順序 試驗準備工作 試驗方式 試驗結(jié)果 試驗結(jié)論 第一次 橫七豎八地拉了許多繩子，系著許多鈴鐺。 把蝙蝠眼睛蒙上 鈴鐺一個也沒響，繩子一根也碰著。 蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上。 蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。 第三次 把蝙蝠的嘴巴封住。 蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。 用簡易表