二年級語文丑小鴨常用知識點

1、 二年級語文丑小鴨常用知識點 丑小鴨這篇文章有自傳顏色，是一篇童話故事，一只又大又丑的小鴨子，一誕生地就伴隨著人的嘲弄和岐視，但是在經(jīng)受過種種挫折和打擊以后，他最終變成了一只漂亮的天鵝。這里給大家共享一些二班級語文丑小鴨學(xué)問點，歡迎閱讀! 二班級語文丑小鴨學(xué)問點 字：暖、蛋、鉆、瘦、鴨、黃、趴 詞：草堆、特殊、嘴巴、獵狗、脖子 重點句子： 1、太陽暖烘烘的。鴨媽媽在草堆里，等她的孩子出世。 2、一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來了，就剩下一個特殊大的蛋。過了好幾天，這個蛋才漸漸裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。 3、丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追逐他。他白天只好躲起來，到了晚上才能找吃的。 4、秋

2、天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里靜靜的過日子。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著雪白漂亮的天空，又驚異又艷羨。 5、一天，丑小鴨出來漫步，觀察丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖面飛去，突然觀察鏡子似的湖面上，映出一個美麗的影子，潔白的羽毛，長長的脖子，漂亮極了。這莫非是自己的影子?原來我不是丑小鴨，是白天鵝呀! 二班級語文丑小鴨教案 教學(xué)目標： 1、會認本課14個生字，會寫丑、鴨、貴、嘆等生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過對丑小鴨遭受的學(xué)習(xí)， 對丑小鴨的遭受產(chǎn)生憐憫心。 4、懂得要善待他人，相互敬重。 教學(xué)重點：熟悉生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀

3、課文。 教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，使同學(xué)懂得善待他人，相互敬重。 教學(xué)用具：ppt 教學(xué)課時：第一課時 教學(xué)過程： 一、課前活動：同學(xué)溝通安徒生的有關(guān)學(xué)問 1。依據(jù)同學(xué)課下所搜集的資料，找35名同學(xué)介紹安徒生的生平。 2。在同學(xué)初步了解生平后出示課件1： 安徒生(18051875)丹麥聞名童話家。生于丹麥菲英島歐登塞貧民區(qū)。他從小就為貧困所熬煎，先后在幾家店鋪里做學(xué)徒，沒有受過正規(guī)教育。代表作：拇指姑娘賣火柴的小女孩丑小鴨皇帝的新裝。 二、導(dǎo)入新課 安徒生曾說過：我就是一只丑小鴨。十年前，他遭到了稱贊和否定，十年后，他變成了白天鵝!同學(xué)們，你想不想知道丑小鴨是怎樣變成白天鵝的呢?下面我們一起走進

4、安徒生的童話世界。 1、 請同學(xué)們翻開書本P80，輕聲朗讀課文。俗話說，不動筆墨不讀書，在讀的同時將你最喜愛最有感受的句子劃一劃。 2、 認讀生字新詞。 同桌兩人合作讀; 小嬉戲認讀; 去拼音再讀。 3、這些詞語中，標明紅色字的是本課要求會寫會認的生字，這些生字中有一些字比較難記，那么你會用怎樣的方法記住這些字呢? 師小結(jié)：同學(xué)們的識字方法可真多，盼望今后的日子，你們也能像今日這樣多動腦多思索，記住更多的生字。 4、師：現(xiàn)在，這些詞語都藏進課文里頭了，有沒有信念挑戰(zhàn)讀全文呢?不過，讀的時候我們要增加難度，必需做到流利又有感情，能做得到嗎? 三、再讀課文，感悟理解 1、了解丑小鴨的樣子(1)自由

5、讀其次段，畫出詳細描寫丑小鴨樣子的詞句，了解大家叫它“丑小鴨”的緣由。 師：丑小鴨小時候長什么樣呢?請你從文中找出答案，用橫線劃下來。 誰找到了? “它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨?！?課件) 為什么大家都要叫它“丑小鴨”呢?我們來看圖對比一下。 別的小鴨子的毛 ，嘴巴 ，身子 。 與其他的小鴨子比，這真是一只_(課件出示) 2、指導(dǎo)朗讀，體會丑小鴨的孤獨過渡：家，對于我們來說就是幸福，就是暖和，然而，這只小鴨子由于模樣，在家里的生活過得如何呢?讀讀第三自然段，你就知道了。(全班齊讀第三自然段)(出示課件) 師：讀完第三自然段，請你從文中找出一個詞來形容丑小鴨此時此刻的

6、心情。 生：孤獨 師：一個新生命的誕生，沒有得到大家的歡迎，反而遭到大家的欺侮，丑小鴨的苦、痛，我們看在眼里，疼在心上，你們能把這種心情通過朗讀表達出來嗎? 生再次朗讀。 3、學(xué)習(xí)第4自然段，體會丑小鴨的遭受師：這樣一個“家”假如是你，你待得下去嗎?所以，丑小鴨才會離開。離開家之后，丑小鴨又遭受了哪些事情?請同桌倆人合作讀第4自然段。 相機出示：丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追逐他。它沒有伴侶，只好連續(xù)流浪。 多么可憐的丑小鴨呀!秋風(fēng)瑟瑟的吹著。丑小鴨孤零零地走著走著，淚水撲嗒撲嗒往下掉 。 你感受到丑小鴨此時此刻的心情是怎樣的?生答。 課件出示：這是一只( )的丑小鴨。 師：然而，災(zāi)難不

7、止如此。蕭瑟的秋天一過，寒冷的冬天來了，湖面開頭結(jié)冰，丑小鴨又冷又餓，趴在湖邊的蘆葦叢中，沒有親人，沒有伴侶，沒有食物，沒有一個暖和的家，這時候的丑小鴨會想些什么呢?(會有些消極、負面的心情) 師：當(dāng)我們心情低落、意志薄弱的時候最需要的是身邊有個人能夠支持、鼓舞我們。這時候，假如你就在丑小鴨的身邊，你會怎么鼓舞它? 四、小練筆 以“丑小鴨，我想對你說”為題，寫幾句鼓舞丑小鴨的話。 五、課堂小結(jié) 有了你們的鼓舞，信任丑小鴨會戰(zhàn)勝饑寒，努力生活下去。那么接下來又會發(fā)生什么故事呢?我們下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)。 二班級語文丑小鴨教學(xué)反思 丑小鴨這篇文章有自傳顏色，是一篇童話故事，一只又大又丑的小鴨子，一誕生地

8、就伴隨著人的嘲弄和岐視，但是在經(jīng)受過種種挫折和打擊以后，他最終變成了一只漂亮的天鵝這篇童話中，丑小鴨最突出的特點是對美的憧憬和不懈的追求，本文具有極強的藝術(shù)感染力，以及深刻的思想啟示，只要努力進取不懈追求，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的抱負，這是一篇關(guān)心同學(xué)立志的文章。因此，在教學(xué)時，除了使同學(xué)熟識課文，抓住課文中寫得極美的句子，還要讓同學(xué)在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，重點理解丑小對自己遭受的態(tài)度以及他所做的努力，理解童話的思想意義，我的教學(xué)思路是閱讀理解提升擴展閱讀寫讀后感悟。 通過兩堂課的教學(xué)，孩子們對丑小鴨頑強的生存意志和高尚的生活抱負震撼了，被課文中美麗和富有哲理的語言所折服，望著孩子們的那純靜而又敬佩的眼光，我一次又一次被感染著，在折服文章極強的藝術(shù)感染力的同時，更折服人性的向善向美，我反思著：在