把握高考命題新動向對比往年——全國卷必考點深度探究

1、把握高考命題新動向對比往年備戰(zhàn)20182018年全國卷必考點深度探究 一、2017年高考理綜物理分析應該說2017年的三份物理試題，與預期的命題思路是基本吻合的。 2017年高考物理命題堅持立德樹人，突出高考的思想性和育人功能，引導學生科學素質的培養(yǎng)。 深化考試內容改革，落實物理考試大綱修訂的考核要求。 突出基礎性、注重綜合性、加強應用性、體現(xiàn)創(chuàng)新性等方面做了積極的探索。 精準調整、合理控制試卷難度，適應不同水平考生實際。1堅持立德樹人，展現(xiàn)我國科學技術的進步 2017年高考物理試題在考查考生科學素養(yǎng)的同時，突出學科的育人功能，發(fā)揮高考的積極導向作用。 例如：卷17題，受控熱核聚變裝置旨在為人

2、類提供巨大的清潔能量，是人類解決能源問題的重要途徑。2016年11月，國家重大科學工程“人造太陽”實驗裝置EAST獲得超過60秒的穩(wěn)態(tài)高約束模等離子體放電，成為世界首個實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)高約束模運行持續(xù)時間達到分鐘量級的托卡馬克核聚變實驗裝置。全國卷以此為背景，考查考生對氘核聚變反應和愛因斯坦質能方程的理解和運用。 我國成功發(fā)射的天舟一號貨運飛船與天宮二號空間實驗室完成了首次交會對接。 展示出我國從科技大國邁向科技強國的堅實步伐，增強考生的民族自信心和自豪感，激勵考生勇攀科技高峰。 2注重理論聯(lián)系實際，加強應用能力的考查 2017年高考物理命題，注重物理學的基本概念、規(guī)律與科研進展、生產實踐、生活實際的

3、緊密聯(lián)系，通過設置新穎的問題情境，考查考生靈活運用物理知識和方法解決實際問題的能力。 引導考生關心身邊的物理問題，關注科學的發(fā)展和社會的進步，培養(yǎng)考生學以致用的意識和躬身實踐的能力。 例如，全國卷18題，掃描隧道顯微鏡（STM）； 卷中自制簡易電動機；聯(lián)系2022年北京冬奧會設計冰球運動員進行冰上訓練等。 命題意圖：考查考生將實際問題轉化為理想模型的能力，使考生充分體會物理知識的應用價值。 全國卷結合實際考察新情境命題逐年對比：這些表明，物理命題結合實際生產生活越來越緊密。 物理命題實際上是為國家選拔培養(yǎng)理工類科研及實際操作工程人員提供重要參考，基于這個原因，物理高考更加偏重于物理知識在實際問

4、題中的應用是一個大方向，這種趨勢是不可逆的。 可以預見未來物理的命題一定會更加貼近生產生活，從而來更好地實現(xiàn)選拔人才的目的。 現(xiàn)實問題： 學生在平時的學習過程中有很大的局限性，雖然能夠解決被抽象出來的物理模型，卻對于我們所學的知識到底有哪些應用、是怎么樣應用的知之甚少，并且以物理科技應用為題材的習題一直是同學們的薄弱點。注重培養(yǎng)： 回歸課本，每節(jié)課在講解新的知識時，課本中都會講解到相關知識的應用，及現(xiàn)在新的發(fā)展前沿應用一定要多關注與新學知識的結合。 科學有效地訓練學生知識遷移能力，平時做題訓練時要耐下心來去閱讀材料并積極努力地回想自己學到的知識去解決問題，做到相似的題應用類似的套路模型去解決。

5、3.增強探究性和開放性，考查考生的創(chuàng)新意識 通過設計新穎的實驗情境，以問題為導向，要求學生將物理實驗知識、方法和技能與新的情境相結合完成實驗，在較高的層次上考查考生的實驗探究能力。 例如：全國I卷第22題利用“滴水計時器”研究物體的運動，考查考生對實驗方法的遷移能力。第23題研究小燈泡的伏安特性，第（3）問的解決需要考生利用實驗曲線和理論方程的聯(lián)立求解，體現(xiàn)實驗和理論相結合的思想。 增加試題的開放性，對問題進行多角度的討論，是考生思維開放性的體現(xiàn)。比如，全國II卷第23題利用等電勢的方法測量微安表內阻，要求學生提出一條提高測量精度的建議，有利于學生的發(fā)散思維。4增強基礎性和綜合性，考查必備知識

6、和關鍵能力 2017年高考物理試題加強對基本概念和規(guī)律、基本方法、基本實驗技能的考查，增強考試內容的基礎性，引導考生夯實學科基礎。 例如，全國卷第14題通過設計小環(huán)在光滑大圓環(huán)上下落的情境，考查考生對做功概念的理解； 全國I卷第34（2）題要求考生利用對稱性確定反射點； 全國卷第22題以學生實驗“驗證力的平行四邊形定則”為背景，引導學生重視基本實驗的學習。 2017年高考物理試題立足物理學科各部分內容之間的聯(lián)系，增強考試內容的綜合性，考查考生綜合運用物理學科的概念、規(guī)律分析問題和解決問題的能力。 例如，全國卷第25題以兩個質量相同、帶有等量異號電荷的小球在重力和電場力作用下沿不同軌跡運動為情境

7、，解答該題對考生的綜合能力要求較高。5依據考綱命題，逐步落實考試大綱修訂內容2017年高考物理考試大綱將動量、近代物理等知識列為必考內容。2017年高考物理試題依據考試大綱，多角度考查修訂內容，引導考生認識自然和生產生活中的現(xiàn)象，完善認知結構，為進入高校學習打好基礎。 考慮到動量、近代物理的內容首次納入必考范疇，學生復習備考存在一定的困難。在2017年高考物理試題中，適度控制新增內容的綜合度和難度，確?？荚嚧缶V修訂平穩(wěn)落地。 新修訂內容的考查全部采用選擇題的形式，重點考查考生對基本概念和規(guī)律的理解，降低物理過程和數學運算的復雜性；提供多種解答途徑，降低入手難度。 例如全國卷第20題，考生既可以

8、利用動量定理快速求解，也可以運用牛頓第二定律、運動學公式求解。 全國卷第15題，飽含有動量守恒的基本應用， 總體來說，三套試卷都延續(xù)了以往的風格，利于平穩(wěn)過度。 在備考過程中要更多地關注到物理結合社會生活熱點，提升計算能力掌握計算技巧，科學地構建好物理模型，針對高頻考點不放松地準備，讓學生的高考備考變得更加科學有序。 全國卷1.卷考點分布2卷命題特點 選擇題單、多選回復5+3形式，難度和去年難度相當，大多數題目涉及的物理情境和模型都是平時練習中常見的。 例如平拋的規(guī)律、質能方程以及圖象等；個別題目對學生分析和綜合應用能力要求較高，比如第18題和21題。 選擇題整體運算量不大。 實驗題延續(xù)往年一

9、力一電的特點，源于課本學生分組實驗又注重實驗能力的拓展。 力學實驗考查研究勻變速直線運動特點，類似打點計時器的應用，有所延伸。 電學實驗考查小燈泡的伏安特性曲線，相比往年的改編或創(chuàng)新實驗，整體難度有所下降。學生做題較有“親切感”。 今年計算題整體難度比去年要低，對于模型的考查以及綜合情況均易于往年，學生容易得分，區(qū)分度不大。 第24題考查機械能、涉及阻力、重力的功能關系的計算； 第25題考查多過程的勻變速直線運動，涉及電場和重力場的疊加，方法的選擇決定做題的難易。 計算題整體較平穩(wěn)，選考題部分整體難度適中。 3-3模塊選擇題考查了氣體分子運動速率的統(tǒng)計分布特點，計算題延續(xù)往年的與氣缸類相關的氣

10、體實驗定律，區(qū)分度不大。 3-4模塊考查了波的干涉和光的折射，題目不難，對數學運算能力有一定要求。 綜合分析，今年全國一卷物理部分突出主干知識的考查，知識覆蓋面較廣，符合考綱要求，沒有偏題、怪題。 尤其是今年的試卷沒有過多的創(chuàng)新，對于同學們較畏懼的創(chuàng)新實驗、滑塊-滑板問題、傳送帶問題、電磁感應計算題都沒有考查。全國卷1.卷考點分布2卷命題特點 從2017年高考理綜全國卷物理試題來看，整體難度適中。試卷考查結構和知識點安排均未出現(xiàn)大的變化，沒有出現(xiàn)偏題怪題，出題形式仍然中規(guī)中矩。 與2016年相比，難度有所增加，與預期相符。 縱觀選擇題部分考查的知識點大部分非?；A，個別題由于迷惑性較強，導致學

11、生感知到的整體難度會比較高。所以會出現(xiàn)理解透徹的好學生覺得題會比較簡單，單純刷題型的學生會覺得考題較難。 14題第一印象為考查豎直面內圓周運動，但事實卻是考查做功和曲線運動的基本知識。 15考查內容為 衰變，同時涉及質能關系和動量守恒的相關知識。 16題考查內容為受力分析，考查較為常規(guī)，學生應該掌握相對比較熟練。 17題的考查看似較為復雜，但是如果學生懂得對所學知識靈活變通，難度會大大降低。 18題屬于理解透徹難度極低，對知識理解不是十分透徹，分析起來非常困難的題型。 多選題的19、20題考查難度比較低，屬于比較基礎的考查。 21題考查為較為靈活，是電動機原理與受力分析的綜合應用，對分析能力要

12、求較高。 卷選擇題的運算量較卷大 實驗題延續(xù)往年一力一電的特點，源于課本學生分組實驗又注重實驗能力的拓展。 力學實驗單純考查運動學力學相關知識，利用了圖像，難度適中。 23題考查內容依舊是測量表的內阻實驗，形式有所創(chuàng)新，實驗原理較為新穎，實驗電路不常見，對學生的靈活應用能力有所要求。 計算題：24題考查比較常規(guī)，內容為勻加速直線運動的應用，難度適中。 25題壓軸大題考查點為平拋運動與電場的結合，涉及電場和重力場的疊加，思維邏輯鏈較長，所給已知量較少，主要考察學生的字母運算能力，綜合性很強，對學生的理解能力和抽象思維能力有一定的要求，但屬于常見題型，不屬于偏難怪。 整個必做部分難題占比約21%，

13、高于2016年，比2014、2015年要低。 選考題部分整體難度適中。 選修3-3考查內容常規(guī)，難度有所下降； 選修3-4更側重于“光學”的考查，計算難度有所提升，對學生的數學計算水平有很高的要求。 2017年高考全國2卷物理部分難度層次分明，緊扣考綱，注重基礎，實驗部分重視基本實驗操作，但立意創(chuàng)新，壓軸試題注重熱點，命題新穎綜合性強?？键c分布題型題號分值類型知識點難度單項選擇題146分力學天宮二號貨運飛船對接中低156分電磁感應楞次定律的應用中低166分力學變力做功問題，功能原理中176分力學力的平衡、胡克定律（對稱力）中186分磁場磁場疊加中高多項選擇題（21三個選項）196分近代物理光電

14、效應中206分力學牛頓運動定律或動量定理中216分電場場強、電勢的分布、運算中高實驗題226分力學驗證“平行四邊形”法則中低239分電學多用電表的原理中計算題2412分磁場帶電粒子在磁場中的運動中2520分力學板塊模型高選考題335分3-3理想氣體狀態(tài)的變化低10分氣體的等溫變化，波義耳定律中高345分3-4機械波的波動規(guī)律低10分折射、全反射、光路計算中全國卷1. 卷考點分布2卷命題特點 2017全國3卷高考理綜卷物理部分完全符合考綱及大綱要求，遵循穩(wěn)中求變的思想，沒有偏題、怪題，基本上絕大多數題目的考察形式都是學生比較熟悉的形式。 知識點考查面廣、難度適中、梯度明顯，有較好的區(qū)分度。 與2

15、016年相比，3卷試卷難度有所增加，與預期相符。難題分值略有下降，簡單題分值下降，中檔題分值增加。學生會感覺每道題都有思路，但都需要一定時間思考，時間壓力較大。不過選修3-5納入必考，卻并沒有出現(xiàn)動量與其它板塊結合的題。 全卷緊扣教材，深挖基礎概念，對于注重基礎的同學來說很有優(yōu)勢二、考情分析： 年年都有一些考生做了許多練習題，模擬考試成績也不錯，但在真實的高考中，成績水平卻不理想。 1、高考主要是大學老師出題。 模擬訓練考題基本都是高中老師出題，與大學教師的命題思路有很大的不同，所以考生很難把握準大學教師的命題特點。 2、高考題緊扣考試大綱和考試說明，但是通常各地的“模擬卷”基本上押不到真題，

16、因為高考命題組有“反押題”措施。 3、高考題原則上不出怪題、偏題，更不回避“必考點”，但卻在命題角度、方法、題型上下功夫，以求創(chuàng)新。 4、高考題通過“攻擊”學生群體性“軟肋”來突出“選拔性”。換句話說就是那些讓大多數學生感到為難的題恰恰抓住了多數學生在某一知識點上的短處，而其目的正是讓優(yōu)秀的學生脫穎而出。 5、高考是選拔性考試，目的是把考生按成績分層，便于高校挑選。 平時的測驗、練習、模擬，常常以知識點為基礎命題，而高考則是以“能力立意”命題。 平時的測驗或模擬基本上是測試性考試，目的是檢測掌握知識的程度，查缺補漏。 選拔，就要分出層次，而大學老師命題一定會突出能力、突出運用、突出思維的創(chuàng)新、

17、突出方法和效率。 因此，沒有深刻領悟、精做與高考平行的選拔性試卷，就常常會在高考中丟“不該丟”的分。 6、高考試卷評分細則主要是由大學教師制定。 7、全國統(tǒng)計來看，各地至少有60%的考生做不完理綜試題 高考一張卷就能定乾坤，為國家選拔出合格的人才，關鍵就在于它通過“必考點”和“易考點”的綜合選擇來命題，能比較準確地考出學生的真實能力。三、2018高考命題總體趨勢： 1.考綱基本確定，考試形式、分值不會變化 2.改革目的：提升試卷質量，提高科學性、公平性 3.命題依據：高校人才選拔要求、國家課程標準 4.2018試題命題趨勢： 基礎性：更加注重對基本概念、基本理論的理解和應用 綜合性：總體知識的

18、考核 應用性：知識應該服從服務于生產和生活。與生產生活相關的試題，考生應該格外注意 創(chuàng)新性：包括題型創(chuàng)新、角度創(chuàng)新、背景創(chuàng)新?？忌鷳摳裢庾⒁馍鐣狳c、從未謀面的試題形式。老師應該多多設計原創(chuàng)試題。四、全國卷必考考點深度解析物理篇20142017全國1卷選擇題涉及的知識點命題內容：題號2014年2015年2016年（出錯率%）2017年（難度）14電磁感應現(xiàn)象（物理學史）帶電粒子在勻強磁場中的運動靜電場平行板電容器（14.44）火箭反沖、動量守恒定律（中低）15磁感應強度、安培力靜電場及其性質（電勢與電場力做功）質譜儀，組合場（14.00）平拋運動基本規(guī)律應用（中）16帶電粒子在勻強磁場中的運

19、動理想變壓器、正弦交變電流理想變壓器、正弦交變電流（33.43）復合場中的受力分析（中）17力的平衡、牛頓第二定律動能定理、功能關系（摩擦力做功）萬有引力定律及其應用。同步衛(wèi)星、開普勒第三定律（47.69）和聚變反應、質能方程（中）18電磁感應定律、理想變壓器、交變電流平拋物體的運動牛頓運動定律及其應用（44.67）電磁感應應用（中高）19萬有引力定律及其應用電磁感應、物理學史、楞次定律（圓盤實驗）受力分析、力的平衡（24.09）電流磁場的疊加、安培力（中）20圓周運動與摩擦力v-t圖像、牛頓運動定律及其應用（力與運動）電場強度、電勢（20.38）靜電場的性質， -r圖像（中）21靜電場及其性

20、質、等勢面萬有引力定律及其應用、宇宙速度V-t圖像、追及問題（17.19）受力分析、動態(tài)平衡問題（中高） 201420152016（出錯率%）2017年（難度）14V-t圖像、非勻變速直線運動（中低）電場、力與運動關系的（中低）共點力動態(tài)平衡（8.86）圓周運動及做功分析（中低）15平拋運動、動能和重力勢能（中）電磁感應、旋轉切割電動勢（中）庫侖定律、曲線運動、動能定理（8.00）衰變、質能關系、動量守恒（中低）16功和動能定理、牛頓第二定律、平均速度、滑動摩擦力（中）天體運動變軌、實際考查速度的合成與分解。（中）動能定理、圓周運動（14.86）運動和力，最佳受力角的應用，平衡方程（中）17圓

21、周運動“輕桿”模型、物體過“凹橋”模型（中）功率、功率一定時的V-t圖像（中低）電容器、電路串并聯(lián)（46.00）圓周運動、平拋、機械能守恒（中高）18萬有引力定律的應用（中）(改為多選)物理學史，四大發(fā)明、地磁場、通電導體周圍磁場（低）帶電粒子在有界磁場中的運動（50.57） 帶電粒子在磁場中的運動（中）19電場強度、電勢與電場線的關系（中低）洛倫茲力作用下的圓周運動（低）牛頓第二定律、動能定理（39.50）天體運動橢圓軌道的功能關系（中）20帶電粒子在磁場中的運動，左手定則、比荷（中）牛頓定律、相互作用（整體隔離法）（中）電磁感應、圓盤切割（28.83）導線框切割磁場，力電綜合（中）21理想

22、變壓器、二極管的單向導電性特點（較難）系統(tǒng)機械能守恒、速度合成與分解問題（中）機械能守恒（47.50）電動機原理應用（中高）20142017全國2卷選擇題涉及的知識點命題內容：2016、2017全國3卷選擇題涉及的知識點命題內容： 2016年2017年（難度）14物理學史、開普勒定律天宮二號貨運飛船對接中（低）15電勢，等勢面，電場力做功楞次定律的應用（中低）16勻變速直線運動規(guī)律的應用變力做功問題，功能原理（中）17共點力平衡條件的應用 力的平衡、胡克定律（對稱力）（中）18帶電粒子在有界磁場中的運動 磁場疊加中（高）19理想變壓器，電功率的計算 光電效應（中）20動能定理，圓周運動 牛頓運

23、動定律或動量定理（中）21楞次定律的應用，導體切割磁感線運動 場強、電勢的分布、運算（中高）2018年重點關注的高考應試點：必考知識點： 靜電場的性質及其應用（必考） 牛頓運動定律和直線運動（必考） 帶電粒子在磁場、復合場中的運動（必考） 萬有引力與航天（必考） 電磁感應及其應用（必考） 動量和動能定理、動量和能量守恒、功和能（必考）熱度很高的考點： 曲線運動、運動合成分解（熱點） 直線運動圖像（熱點） 交變電流、變壓器（熱點） 物體的平衡（熱點） 近代物理和物理學史（熱點） 五、2018復習備考策略的探討 1.落實第一輪、優(yōu)化第二輪、強化第三輪。 一輪全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬

24、變。 一輪復習絕不僅僅是知識的回歸。 2.總結“具有帶動作用的知識點”，形成準確快速的應試技巧 依靠“具有帶動作用的知識點”，強化理解記憶，帶動“準確迅速得分能力”的提升 3.創(chuàng)新、質疑，強調聯(lián)系實際，強化實驗。 4.靈活有效的學習方法： 5.要有高考意識由力學復習探討得分能力的培養(yǎng)六、必考點解析（力學部分） 力學知識是物理學的基礎，受力分析又是力學的基礎，共點力作用下的物體平衡是高中物理重要的知識點。 尤其是三個共點力的平衡問題，一直是高考的熱點。 隔離法、整體法分析平衡問題是學生必須掌握的方法，也是高考考查的重點,高考命題常以新情境來考查，而且經常與其他知識綜合出題。 單獨考查共點力平衡的

25、題型一般為選擇題，綜合其它知識考查的一般為計算題，命題難度基本上屬于中等。 同時, 共點力的平衡問題與數學、生物學科、體育運動等結合形成新穎試題的亮點。在高考備考中應加以關注。1. 物體的平衡 2017年卷第17題：一根輕質彈性繩的兩端分別固定在水平天花板上相距80cm的兩點上，彈性繩的原長也為80cm。將一鉤碼掛在彈性繩的中點，平衡時彈性繩的總長度為100cm；再將彈性繩的兩端緩慢移至天花板上的同一點，則彈性繩的總長度變?yōu)椋◤椥岳K的伸長始終處于彈性限度內） A86cm B 92cm C 98cm D 104cm在高考中的表現(xiàn)答案：AD答案：B（2016年卷17題）如圖，兩個輕環(huán)a和b套在位于

26、豎直面內的一段固定圓弧上：一細線穿過兩輕環(huán)，其兩端各系一質量為m的小球。在a和b之間的細線上懸掛一小物塊。平衡時，a、b間的距離恰好等于圓弧的半徑。不計所有摩擦。小物塊的質量為（ ）A. m B. C.m D.2m（2016年卷14題）質量為m的物體用輕繩AB懸掛于天花板上。用水平向左的力F緩慢拉動繩的中點O，如圖所示。用T表示繩OA段拉力的大小，在O點向左移動的過程中（ ）A. F逐漸變大，T逐漸變大B. F逐漸變大，T逐漸變小C. F逐漸變小，T逐漸變大D. F逐漸變小，T逐漸變小CA （2016年卷19題）如圖，一光滑的輕滑輪用細繩OO懸掛于O點；另一細繩跨過滑輪，其一端懸掛物塊a，另一

27、端系一位于水平粗糙桌面上的物塊b。外力F向右上方拉b，整個系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)。若F方向不變，大小在一定范圍內變化，物塊b仍始終保持靜止，則（ ）A.繩OO的張力也在一定范圍內變化B.物塊b所受到的支持力也在一定范圍內變化C.連接a和b的繩的張力也在一定范圍內變化D.物塊b與桌面間的摩擦力也在一定范圍內變化注重總結：兩種典型分解、 問題、對稱力、動態(tài)分析、臨界分析解題技巧探討： 怎樣認識重力、彈力、摩擦力在命題中的作用 例如：重力：不考慮地球自轉的影響；不能忽略地球自轉 重心： 兩種力的分解： 幾種熱考題型 動態(tài)與臨界2.直線運動 直線運動是高中物理的基礎，也是高考中的必考問題。要理解和掌握本章的

28、重要概念、重要模型與重要題型的處理方法。 勻變速直線運動規(guī)律與其它知識綜合命題（如牛頓運動定律、平拋運動等）。 高考中與圖像有關的考題的比例較大，我們需要掌握圖像分析的基本方法。 在處理多階段的復雜過程問題時，要注意過程中隨著條件的變化，規(guī)律的適用性也隨著變化。 在高考中經常出現(xiàn)與生產、生活實際、科技發(fā)展實際相聯(lián)系的問題，抽象為勻變速直線運動或其它物理模型。在高考中的表現(xiàn) 2017年卷22題：（5分）某探究小組為了研究小車在桌面上的直線運動，用自制“滴水計時器”計量時間。實驗前，將該計時器固定在小車旁，如圖（a）所示。實驗時，保持桌面水平，用手輕推一下小車。在小車運動過程中，滴水計時器等時間間

29、隔地滴下小水滴，圖（b）記錄了桌面上連續(xù)的6個水滴的位置。（已知滴水計時器每30 s內共滴下46個小水滴） （1）由圖（b）可知，小車在桌面上是_（填“從右向左”或“從左向右”）運動的。 （2）該小組同學根據圖（b）的數據判斷出小車做勻變速運動。小車運動到圖（b）中A點位置時的速度大小為_m/s，加速度大小為_m/s2。（結果均保留2位有效數字）答案：（1）從左向右 （2）0.19 0.037 2017年卷22題：（6分）某同學研究在固定斜面上運動物體的平均速度、瞬時速度和加速度之間的關系。使用的器材有：斜面、滑塊、長度不同的矩形擋光片、光電計時器。 實驗步驟如下：如圖（a），將光電門固定在斜

30、面下端附近；將一擋光片安裝在滑塊上，記下?lián)豕馄岸讼鄬τ谛泵娴奈恢?，令滑塊從斜面上方由靜止開始下滑；當滑塊上的擋光片經過光電門時，用光電計時器測得光線被擋光片遮住的時間t；用s表示擋光片沿運動方向的長度（如圖（b）所示），表示滑塊在擋光片遮住光線的t時間內的平均速度大小，求出；將另一擋光片換到滑塊上，使滑塊上的擋光片前端與中的位置相同，令滑塊由靜止開始下滑，重復步驟、；多次重復步驟；利用實驗中得到的數據作出-t圖，如圖（c）所示。完成下列填空：用a表示滑塊下滑的加速度大小，用vA表示擋光片前端到達光電門時滑塊的瞬時速度大小，則與vA、a和t的關系式為= 。由圖（c）可求得，vA= cm/s，a

31、= cm/s2。（結果保留3位有效數字）答案：（1） =vA+ t （2）52.1 16.3 2017年卷24題：（12分）為提高冰球運動員的加速能力，教練員在冰面上與起跑線距離s0和s1（s1abac，vavcvb B.aaabac，vbvc va C. abacaa，vbvc va D.abacaa，vavcvb（2016年1卷20題）如圖，一帶負電荷的油滴在勻強電場中運動，其軌跡在豎直平面（紙面）內，且相對于過軌跡最低點P的豎直線對稱。忽略空氣阻力。由此可知（ ） A.Q點的電勢比P點高 B.油滴在Q點的動能比它在P點的大 C.油滴在Q點的電勢能比它在P點的大 D.油滴在Q點的加速度大小

32、比它在P點的小 （2015年2卷24題）如圖，一質量為m、電荷量為q（q0）的粒子在勻強電場中運動，A、B為其運動軌跡上的兩點。已知該粒子在A點的速度大小為v0，方向與電場方向的夾角為60；它運動到B點時速度方向與電場方向的夾角為30。不計重力。 求A、B兩點間的電勢差。答案：D答案：AB答案： 注重總結： 合運動的性質由合力決定、運用運動合成或分解解題、 與合力的關系 平拋運動：角度規(guī)律、軌跡特點、軌道 （ ）、勻變速曲線運動的幾個要點 圓周運動：凹凸面、繩、桿、半球碗、綜合題。 解題技巧探討： 怎樣求解繩上的分速度 恒力作用下的曲線運動 曲線運動合成和分解解題的技巧 在電場中注重的類型：機

33、械能+電勢能守恒 圓周運動綜合解題 這類題目是連續(xù)多年的命題考點，已經成為了必考項目，這部分考題出題靈活多變、形式活躍，結合重力加速度、天體運動、人造衛(wèi)星變軌與航天科技、實際生活和物理學史聯(lián)系緊密。題目難易程度常為中等，2018年試題中還應該有相關類型題目出現(xiàn)。在高考中的表現(xiàn) 2017年卷第19題：如圖，海王星繞太陽沿橢圓軌道運動，P為近日點，Q為遠日點，M，N為軌道短軸的兩個端點，運行的周期為,若只考慮海王星和太陽之間的相互作用，則海王星在從P經過M,Q到N的運動過程中（ ） A.從P到M所用的時間等于 B.從Q到N階段，機械能逐漸變大 C. 從P到Q階段，速率逐漸變大 D.從M到N階段，萬

34、有引力對它先做負功后做正功5、萬有引力與航天（2016年3卷14題）關于行星運動的規(guī)律，下列說法符合史實的是（ B ）A.開普勒在牛頓定律的基礎上，導出了行星運動的規(guī)律B.開普勒在天文觀測數據的基礎上，總結出了行星運動的規(guī)律C.開普勒總結出了行星運動的規(guī)律，找出了行星按照這些規(guī)律運動的原因D.開普勒總結出了行星運動的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 （2016年1卷17題）利用三顆位置適當的地球同步衛(wèi)星，可使地球赤道上任意兩點之間保持無線電通訊，目前地球同步衛(wèi)星的軌道半徑為地球半徑的6.6倍，假設地球的自轉周期變小，若仍僅用三顆同步衛(wèi)星來實現(xiàn)上述目的，則地球自轉周期的最小值約為（ B ） A.1h B

35、.4h C.8h D.16h（2015年2卷16題）由于衛(wèi)星的發(fā)射場不在赤道上，同步衛(wèi)星發(fā)射后需要從轉移軌道經過調整再進入地球同步軌道。當衛(wèi)星在轉移軌道上飛經赤道上空時，發(fā)動機點火，給衛(wèi)星一附加速度，使衛(wèi)星沿同步軌道運行。已知同步衛(wèi)星的環(huán)繞速度約為3.1103m/s，某次發(fā)射衛(wèi)星飛經赤道上空時的速度為1.55103 m/s，此時衛(wèi)星的高度與同步軌道的高度相同，轉移軌道和同步軌道的夾角為30，如圖所示，發(fā)動機給衛(wèi)星的附加速度的方向和大小約為（ B ）A.西偏北方向，1.9103m/s B.東偏南方向，1.9103m/s C.西偏北方向，2.7103m/s D.東偏南方向，2.7103m/s 20

36、17年卷第14題：2017年4月，我國成功發(fā)射的天舟一號貨運飛船與天宮二號空間實驗室完成了首次交會對接，對接形成的組合體仍沿天宮二號原來的軌道（可視為圓軌道）運行。與天宮二號單獨運行相比，組合體運行的（ ） A周期變大 B速率變大 C動能變大 D向心加速度變大注重總結： 考核四階段：星球表面、發(fā)射過程、軌道運動（包括變軌）、雙星運動。 注重總結：中心質量及密度、圓軌道運動、橢圓軌道分析、引力做功和衛(wèi)星的能量 解題技巧探討： 利用開普勒定律解決有關橢圓軌道問題 發(fā)射速度與軌道速度 軌道運動和變軌中的能量問題 赤道上物體自轉與空中運轉衛(wèi)星的比較 太空實驗室討論 本專題涉及的考點有：功和功率、動能和

37、動能定理、重力做功和重力勢能、電場力做功和電勢能、彈力做功與彈性勢能、合力功與機械能,摩擦阻力做功、內能與機械能。 都是歷年高考的熱點內容，考查的知識點覆蓋面全，頻率高，題型全。 動能定理、功能關系是歷年高考力學部分的重點和難點，用能量觀點解題是解決動力學問題的三大途徑之一。 考綱對本部分考點要求都為類，功能關系一直都是高考的“重中之重”，涉及這部分內容的考題不但題型全、分值重。 考題的內容經常與牛頓運動定律、曲線運動、電磁學等方面知識綜合，物理過程復雜，綜合分析的能力要求較高，這部分知識能密切聯(lián)系生活實際、聯(lián)系現(xiàn)代科學技術，因此，也經常成為高考的壓軸題，且高難度的綜合題經常涉及本專題知識。

38、試題特點：一般過程復雜、難度大、能力要求高。還?？疾榭忌鷮⑽锢韱栴}經過分析、推理轉化為數學問題，然后運用數學知識解決物理問題的能力。在備考復習中要求學生做到得心應手。6、動能定理、功和能2017年第14題：如圖，一光滑大圓環(huán)固定在桌面上，環(huán)面位于豎直平面內，在大圓環(huán)上套著一個小環(huán)，小環(huán)由大圓環(huán)的最高點從靜止開始下滑，在小環(huán)下滑的過程中，大圓環(huán)對它的作用力A.一直不做功B.一直做正功C.始終指向大圓環(huán)圓心D.始終背離大圓環(huán)圓心同一張卷子上的第17、19題在高考中的表現(xiàn)（2016年3卷16題）一質點做速度逐漸增大的勻加速直線運動，在時間間隔t內位移為s，動能變?yōu)樵瓉淼?倍。該質點的加速度為（ ）A

39、. B. C. D. （2016年2卷16題）小球P和Q用不可伸長的輕繩懸掛在天花板上，P球的質量大于Q球的質量，懸掛P球的繩比懸掛Q球的繩短。將兩球拉起，使兩繩均被水平拉直，如圖所示。將兩球由靜止釋放。在各自軌跡的最低點， A. P球的速度一定大于Q球的速度 B. P球的動能一定小于Q球的動能 C. P球所受繩的拉力一定大于Q球所受繩的拉力 D. P球的向心加速度一定小于Q球的向心加速度A（2016年2卷21題）如圖，小球套在光滑的豎直桿上，輕彈簧一端固定于O點，另一端與小球相連。現(xiàn)將小球從M點由靜止釋放，它在下降的過程中經過了N點。已知M、N兩點處，彈簧對小球的彈力大小相等，且ONM OM

40、N 。在小球從M點運動到N點的過程中（ ） A. 彈力對小球先做正功后做負功 B. 有兩個時刻小球的加速度等于重力加速度 C. 彈簧長度最短時，彈力對小球做功的功率為零 D. 小球到達N點時的動能等于其在M、N兩點的重力勢能差 （2015年2卷17題）一汽車在平直公路上行駛。從某時刻開始計時，發(fā)動機的功率P隨時間t的變化如圖所示。假定汽車所受阻力的大小f恒定不變。下列描述該汽車的速度v隨時間t變化的圖像中，可能正確的是（ ）BCDA（2015年2卷21題）如圖滑塊a、b的質量均為m，a套在固定直桿上，與光滑水平地面相距h，b放在地面上，a、b通過鉸鏈用剛性輕桿連接。由靜止開始運動，不計摩擦，a

41、、b可視為質點，重力加速度大小為g。則（ ） A. a落地前，輕桿對b一直做正功 B. a落地時速度大小為 C. a下落過程中，其加速度大小始終不大于g D. a落地前，當a的機械能最小時，b對地面的壓力大小為mg注重總結：變力做功、功率與牛頓二定律、系統(tǒng)機械能守恒、電場中的功和能、電磁感應問題中的功和能典型應用BD7、動量、動量定理和動量守恒定律在高考中的表現(xiàn)2016年卷35題（2）：某游樂園入口旁有一噴泉，噴出的水柱將一質量為M的卡通玩具穩(wěn)定地懸停在空中。為計算方便起見，假設水柱從橫截面積為S的噴口持續(xù)以速度v0豎直向上噴出；玩具底部為平板（面積略大于S）；水柱沖擊到玩具底板后，在豎直方向

42、水的速度變?yōu)榱?，在水平方向朝四周均勻散開。忽略空氣阻力。已知水的密度為，重力加速度大小為g。求 （i）噴泉單位時間內噴出的水的質量； （ii）玩具在空中懸停時，其底面相對于噴口的高度。2016年卷35題（2）：如圖，光滑冰面上靜止放置一表面光滑的斜面體，斜面體右側一蹲在滑板上的小孩和其面前的冰塊均靜止于冰面上。某時刻小孩將冰塊以相對冰面3m/s的速度向斜面體推出，冰塊平滑地滑上斜面體，在斜面體上上升的最大高度為h=0.3m（h小于斜面體的高度）。已知小孩與滑板的總質量為m1=30kg，冰塊的質量為m2=10kg，小孩與滑板始終無相對運動。取重力加速度的大小g=10m/s2。 （i）求斜面體的質

43、量； （ii）通過計算判斷，冰塊與斜面體分離后能否追上小孩？ 2016年卷35題（2）：如圖所示，水平地面上有兩個靜止的小物塊a和b，其連線與墻垂直，a和b相距l(xiāng)，b與墻之間也相距l(xiāng)。a的質量為m，b的質量為 m，兩物塊與地面間的動摩擦因數均相同，現(xiàn)使a以初速度 向右滑動，此后a與b發(fā)生彈性碰撞，但b沒有與墻發(fā)生碰撞，重力加速度大小為g，求物塊與地面間的動摩擦力因數滿足的條件。 2015年卷35題（2）：如圖，在足夠長的光滑水平面上，物體A、B、C位于同一直線上，A位于B、C之間。A的質量為 ，B、C的質量都為 ，三者都處于靜止狀態(tài)，現(xiàn)使A以某一速度向右運動，求 和 之間滿足什么條件才能使A只

44、與B、C各發(fā)生一次碰撞。設物體間的碰撞都是彈性的。 2015年卷35題（2）：滑塊a、b沿水平面上同一條直線發(fā)生碰撞；碰撞后兩者粘在一起運動；經過一段時間后，從光滑路段進入粗糙路段。兩者的位置x隨時間t變化的圖像如圖所示。求：（i）滑塊a、b的質量之比；（ii）整個運動過程中，兩滑塊克服摩擦力做的功與因碰撞而損失的機械能之比。注重總結： 動量定量：沖量和動量的關系、緩沖作用、沖擊、流體力學中動量定理的應用、系統(tǒng)受到的沖量、微元法與動量定理 動量和動能的關系 動量和動能都是描述物體運動狀態(tài)的物理量，動量是矢量，動能是標量。物體的速度變化時，動量一定變化，但動能不一定變化；物體的動能變化時，速度一

45、定變化，動量一定變化。 動量守恒條件的理解：a.系統(tǒng)不受外力或系統(tǒng)所受合外力為零。b.系統(tǒng)受外力的合力雖不為零，但系統(tǒng)外力比內力小得多，如碰撞問題中的摩擦力,爆炸過程中的重力等外力比起相互作用的內力來要小得多,且作用時間極短,可以忽略不計。c.系統(tǒng)所受外力的合力雖不為零，但在某個方向上所受合外力為零，則系統(tǒng)在這個方向上動量守恒。動量守恒定律的應用碰撞： 兩個物體在極短時間內發(fā)生相互作用，這種情況稱為碰撞。由于作用時間極短，一般都滿足內力遠大于外力，所以可以認為系統(tǒng)的動量守恒。 碰撞又分彈性碰撞、非彈性碰撞、完全非彈性碰撞三種。（如圖）A A B A B A Bv1vv1 /v2/ 1.子彈打木

46、塊類問題 子彈打木塊（未穿出）實際上是一種完全非彈性碰撞。作為一個典型，它的特點是：子彈以水平速度射向原來靜止的木塊，并留在木塊中跟木塊共同運動。需要從動量、能量和牛頓運動定律等多個角度來分析這一過程： 木塊對子彈的平均阻力的大??； 該過程中木塊前進的距離； 系統(tǒng)產生的熱量和系統(tǒng)損失的機械能； 學生應熟練掌握的結論性公式 ： s2 ds1v0v2.反沖問題 當物體的部分以一定的速度離開時，剩余部分將獲得一個反向的沖量，這種現(xiàn)象叫反沖 【例】 總質量為M的火箭模型 從飛機上釋放時的速度為v0，速度方向水平?；鸺蚝笠韵鄬τ诘孛娴乃俾蕌噴出質量為m的燃氣后，火箭本身的速度變?yōu)槎啻?？解析：火箭噴出?/p>

47、氣前后系統(tǒng)動量守恒。噴出燃氣后火箭剩余質量變?yōu)镸-m，以v0方向為正方向：3.人船模型例題：質量為m的的人站在質量為M的船的一端，停在湖面上，已知船長為L。不計水的阻力，求當人從一端走到另一端的過程 中，人與船的位移大小。 解：人和船組成的系統(tǒng)水平方向上不受外力，豎直方向上外力之和為0，所以動量守恒，而人和船的速度變化情況不確定，但人的動量和船的動量時時刻刻等大反向，所以我們可以用這一過程中的平均速度來表示人和船動量，且人和船的位移大小之和為L。4.爆炸類問題例題：設質量為M的導彈運動到空中最高點時速度為，突然炸成兩塊，質量為m的一塊以速度沿的方向飛去，則另一塊的運動( ) A一定沿的方向飛去

48、 B一定沿的反方向飛去 C不可能做自由落體運動 D以上說法都不對5.某一方向上的動量守恒例題：光滑的水平面上，質量為m的小球以速度v0沖上靜止放置的帶有 光滑圓弧的質量為M的曲面體，已知曲面頂端切線豎直。若M未能越過曲面體，求球到達最高點時曲面體的速度以及曲面半徑的最小值。 解：系統(tǒng)水平方向上動量守恒。此時小球與曲面體有共同的速度。因所有的接觸面均光滑，所以系統(tǒng)機械能守恒。又：二式聯(lián)立可得：D6.動量的累積問題 7.二次（多次）共速問題例題：如圖所示，光滑水平面上質量為M的平板處于靜止狀態(tài)，其右端的擋板上固定著一輕質彈簧，其光滑的上表面左端放置著一質量為m的小物塊。某時刻給小物塊一個水平向右的

49、初速度v0,則（ ） A.從m接觸彈簧到彈簧被壓縮得最短的過程中，彈簧的壓縮量一定大于M的位移 B.無論二者質量關系如何，m一定能從M上脫離 C.若M的上表面不光滑且m最終可返回左端，則彈簧最 短時m的速度與最終二者的共同速度一定相同 D.若M的上表面不光滑且m最終可返回左端，則整個運 動過程中所產生的熱量與彈簧的最大彈性勢能相等得：小球到達最高點時的曲面體的速度為:設小球上升的最大高度為h，對這一過程，由機械能守恒得：得球上升的最大高度為：，此即曲面半徑的最小值。ABC8. 動量、機械能、牛頓運動定律的綜合應用 動能定理，動量定理，動量守恒定律，機械能守恒定律，四大規(guī)律的綜合應用，很容易稱為

50、高考的重點和熱點，對這一部分知識，要做到熟練掌握、靈活運用。 例題：如圖，絕緣水平面AB上方，MN左側存在著水平向右的勻強電場，場強為E500v/m, MN和PQ之間存在著方向水平垂直紙面向里的勻強磁場，且邊界MN上即無電場也無磁場，將質量為 m10.02kg，帶電量為q1210-4C的表面絕緣的物塊a（視作質點）自距離MN為L2m的A點由靜止釋放，物塊A向右加速，并與放置在MN邊界上質量為m20.06kg，帶電量為 q2610-2C表面絕緣的物塊b發(fā)生沒有機械能損失的碰撞，已知二者與水平面間的動磨擦因數均為0.1，最終發(fā)現(xiàn)物塊b沿水平面穿出邊界PQ后在無場區(qū)又運動了2s后停止運動,(g=10

51、m/s2)，不計兩物塊間的庫侖力，據此求解下列問題（1）磁場的磁感應強度大小B（2）物塊a再次返回邊界MN時的速度大小v。原創(chuàng)光榮剽竊可恥 M P E a b A N Q B七、2018年高考備考建議研究考試說明，把握高考方向1.對能力的要求2.對知識的要求 我們要堅定地相信，高考服從課改；高考依據課標。 考題會做到：依據課標、貼近教材、貼近生活、貼近學生。 教師要了解高考改革，知曉高考變化，努力破解高考命題，尋求高效的復習途徑。1.回歸課本，建立知識體系 今年試卷的考察內容較往年相差無幾，基本都是?？键c，基礎題和中等題占了整份試卷的50%以上。所以2017屆的高考生應注重計算能力的提高，注意

52、易錯題的陷阱。2.注重理解，重視物理情景的結合 今年的試卷較往年比，更注重知識點和物理情景的結合。所以同學們可以適當增加物理情景的題目，重視創(chuàng)新能力，避免出現(xiàn)在知識點完整的情況下，無法提煉題目的信息。3.強化限時訓練，及時反饋調整 做好理綜，更多的是和時間賽跑。所以進入高三上學期可以每周開展選擇題的限時訓練，有針對性的練習，規(guī)范完成，及時調整，保證理綜的完成率。2018復習備考策略的探討 高三物理教學是高一、高二物理教學的延續(xù)、發(fā)展和提高，高三階段物理教學的目的是應對高考，因此教學方法、教學過程和內容、教學重點的把握、教學策略等方面應具有自身的規(guī)律和特征。落實第一輪、優(yōu)化第二輪、強化第三輪。物

53、理在綜合科目中占分比例大，題目綜合性強，相對難度大。 物理科的復習效果，在很大程度上決定著綜合科考試的速度、信心和成績。如何搞好高三物理的復習教學，切實提高復習效率，需要在認真研究考情和學情的基礎上，扎實開展教學研究活動，采取切實有效的教學策略，從而達到預期的教學目標，完成教學任務。制定針對性強、可實施的教學計劃根據學生的具體情況制定切合實際的教學計劃： 1課程標準對本階段教學內容的具體要求，做好教材分析及學期物理教學目標分析； 2學情分析。物理尖子生、學困生及中等生的人數、學生的學習習慣等； 3目標要求。理解并把握物理課程標準關于本年級物理知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度的階段目標； 4有

54、針對性的措施和實施辦法； 5教學進度。寫出單元和課時的教學時數，包括課題學習、復習、檢測等時間安排（要寫明具體日期和周）。一般以表格的形式呈現(xiàn)； 6本校教學教研。以教材為依據，處理好教科書與高考的關系。 融合的是素養(yǎng)，高考考的是素養(yǎng)，不是高考題目學情分析高三復習策略例如： 一輪全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。 一輪復習絕不僅僅是知識的回歸。 指導學生，學會復習，提高能力。 創(chuàng)新、質疑，強調聯(lián)系實際，強化實驗。 嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。 或者根據學生實際情況制定切實可行的復習策略具體實施措施例如： 面向全體，分類指導。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據各層

55、次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。 抓好基礎，培養(yǎng)能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。 研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減

56、輕學生負擔。備考策略 1集體備課策略：加強集體備課，增強整體實力。 2考題研究策略：研究考題，預測趨勢。 3創(chuàng)新教學模式策略：研究學生特點，提高復習效益。 一是知識條理化、二是應用模型化、三是實驗研究化、四是考試標準化。 4資料的準備策略：精心篩選，恰當組合，有效使用。 靈活運用“專題訓練”和“階段試卷”。 5教學研究策略：加強教學研究，提高復習的針對性。 6明確階段性目的、重點，完成階段性任務。促進認識方式發(fā)展的高考復習建議 認識方式知識復習策略選擇模型建構信息整合情景分析1.認識方式2、構建物理概念體系機械能守恒定律空間積累：動能定理瞬時：牛頓第二運動定律時間積累：動量定理動量守恒定律力合成與分解運動合成與分解功能關系系統(tǒng)：兩個相互作用的物體系統(tǒng)：只有重力（或彈力）做功例如：力學例如：電場電荷靜電力點電荷庫侖定律點電荷的電場電場強度電場線電場力電荷守恒定律電場力做功電勢能電勢等勢面電勢差電勢差與電場強度的關系所以：一輪復習中從五個方面要求學生總結電場例如：磁場單桿恒力F作用下由靜止開始運動有初速度v0的勻直有初速度v0，能沖多遠單桿、電容器模式單桿、直流電源模式安培力