管理學下的文化傳承ppt課件

1、 管理學下的文化傳承 趙 榮西安大學生綠色營 西安航空技術高等專科學校 本文論述了團隊吸引其成員參與文化共建的過程便是組織文化傳承的過程這個個人感受，結合一個獵人調動獵狗捕食的故事引出了管理學的三個層次：“科學管理內部鼓勵績效考評，并著重強調績效考評中的兩種測評方法。木水桶實際漏水桶實際一個木桶可以裝多少水取決于最短的一塊木板長度，而不是最長的那塊。 一只木桶可以裝多少水還取決于每塊木板之間的結合能否嚴密。假設木板與木板之間存在縫隙或縫隙很大，同樣無法裝滿水。 文化共建即傳承 組織、社團在保證生存空間的同時，要營造出一個有吸引力、有感染力、有影響力的氣氛，它用團隊文化來吸引人，用志愿者精神來感

2、染人，用環(huán)保行為來影響人。個人閱歷 我走出校園參與環(huán)保第一覺得是讓人興奮的，我真的是被吸引著、被感染著、被影響著，一步步走過來。這一年我走的歡欣鼓舞過的充實高興. 為什么我要為環(huán)境維護投入這么多的時間、精神和金錢？很簡單，就是那股子做環(huán)保的傻勁，那份志愿者的熱情，傻如何能一傻再傻？熱如何一熱再熱？這是由于那種捉摸不定，無形而有神的文化氣氛，吸引了我，感染了我，影響了我！文化運營三步走獵人調動獵狗捕食一.科學管理 二.內部鼓勵三.績效考評 第一幕場景 失敗緣由：獵人沒有調動起獵犬的自動性，他只是想著本人想得到的，他從未站在獵狗的角度去思索問題 。悟出的道理： 1調動每一位成員的自動性； 2營造支

3、持性的人力資源環(huán)境；3具有穿透力的管理方式； 第二幕場景 勝利的緣由：捕獵隊伍內部建立了相互競爭的機制，鼓勵著競爭，競爭又提高了效益！運用的原理：1設定具有挑戰(zhàn)性的團隊目的；2培育團隊成員的驕傲感； 3有效授權。 第三幕場景 再度失敗的緣由：他不論獵狗抓到兔子的大和小，質和量，雖然抓到的兔子的個數，缺失了績效考評這一重要環(huán)節(jié)。 獵人采取的措施：績效評價，論功行賞。自我任務分析表姓名所在部門所負責事務工作內容（主題、時間、地點、人物、內容）：工作程序（具體安排、注意事項等）工作外交：你所從事的工作要求你同其它部門、其他成員、其他組織或機構有所交流和合作嗎？如果有，請具體列出與其他部門和組織交流合

4、作的工作內容，并說明難易程度及遇到的困難、問題等。備注：你認為以上各項中未能包括卻十分重要的其他信息。（內容多，可附紙）他人稱心度測評工作決策：你在完成此項工作的過程中需要做出那些決策？如果你的判斷或決策質量不高，或采取的行動不當，會帶來哪些負面影響？工作備份：請列出此項工作需要由你準備的報告、總結或保存的文件有哪些，并概括說明每份文字資料都遞交給誰，保存到何處？工作效果評估：你在完成此項工作以后，客觀、詳實的評估工作完成的效果，反思工作中的不足，指出工作中的亮點。滿 意 度測 評評估內容挺 好（2分）還 行（1分）一 般 （0分）較 差（-1分）總 分及 總 評環(huán)保滿意度環(huán)保意識環(huán)保常識環(huán)保

5、行為專業(yè)知識工作滿意度主動態(tài)度學習態(tài)度辦事效率團隊意識創(chuàng)新能力他人稱心度測評滿 意 度測 評評估內容挺 好（2分）還 行（1分）一 般 （0分）較 差（-1分）總 分及 總 評交際滿意度誠信度親和力包容心交流指數友善指數魅力指數等 級 得 分大學畢業(yè)得分高中畢業(yè)得分初中肄業(yè)得分小學輟學得分兩表有何益處？1.分析自我，明白本人的優(yōu)點，看到本人的短處；2.任務上，幫他看準目的，明晰本人的責任，看清團隊賦予他的權益；3.把個人的得供大家分享，失讓大家引以為戒；4.可作為分配培訓名額，外出參與活動等的評判規(guī)范；5.為選拔下一屆擔任人提供一個根據；6.為某個工程活動的內部分工，團隊建立的協(xié)調協(xié)作，提供一個參考