輪椅上的霍金通用通用課件

1、張海迪海倫凱勒 史蒂芬 霍金一個智慧的大腦，一個神話傳奇，一個繼愛因斯坦之后最杰出的科學(xué)思想家。第10課 輪椅上的霍金 史蒂芬霍金，英國劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對論和宇宙論家，是本世紀(jì)享有國際盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家，還被稱為宇宙之王。1942年1月8日生于英國牛津的霍金剛好出生于伽利略逝世300周年紀(jì)念日之時。70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他因此被譽(yù)為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。 時間簡史時間簡史一書有不同版本：插圖版、普及版等等；自1988年首版以來，

2、已成為全球科學(xué)著作的里程碑。被翻譯成40種文字，銷售了近2500萬冊；闡述了時間、空間的一些實(shí)質(zhì)。介紹了宇宙的演化發(fā)展；10年前，霍金的時間簡史轟動了全球。10年后，他又推出了一本新作果殼中的宇宙?！斑@一書名的意思是：我即使被關(guān)在果殼之中，（完全癱瘓、長期禁錮在輪椅上）仍然自以為無限空間之王?！?這是全世界第一部以十幾種文字在全球同步發(fā)行的科學(xué)著作。獲得年度“安萬特”科學(xué)圖書獎。該獎項(xiàng)是世界最知名的科普圖書獎之一。 撰頁膜撰寫頁碼耳膜zhunym我會認(rèn)牌擾匠牌號擾亂木匠pirojin我會認(rèn)我會讀：撰寫 （zhun） 萎縮 （wi） （tn hun） 禁錮 （g） 剝 奪（b） 躋 身（j） 悲

3、憫 （mn） 由衷 （zhng） 恬靜 （tin） 齜牙咧嘴 （z）(li)頂禮膜拜 （m） 盧伽雷氏癥 （ji）霍金 （hu）癱瘓 盧伽雷氏癥:是一種運(yùn)動神經(jīng)細(xì)胞萎縮癥，則全身癱瘓，失去生活自理能力，重則很快喪失生命，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對此病束手無策。 眾星捧月：比喻許多人簇?fù)碇粋€人，或許多個體擁戴一個核心。 頂禮膜拜：形容對人十分的景仰、崇拜、尊敬。 震顫：顫動。 唐突；很突然的意思。 景仰：敬佩，仰慕。 悲憫：慈悲憐憫。我會解釋：靜默：寂靜。鴉雀無聲：形容非常寂靜，沒有聲音。光年：指光在真空中一年內(nèi)所走過的路程。1光年約等于9.46萬億千米。黑洞：本課指科學(xué)上預(yù)言存在的一種天體，它有巨大的引力場

4、，有一個封閉的視界，外來的輻射和物質(zhì) 可以進(jìn)入它的視界內(nèi)，而它自身視界以內(nèi)的任何物質(zhì)卻不能跑到外面。因此，人們只能根據(jù)引力作用來預(yù)測它的存在，而不能真正看到它。給課文分段，說說段意。一（12自然段）講撰寫時間簡史的史蒂芬霍金被稱為“宇宙之王”。二（37自然段）具體敘述癱瘓40年的霍金在受到病魔的殘酷折磨下依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)探索的事跡。三（812自然段）講霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動了大眾。質(zhì)疑探究 交流展示 閱讀文章第三節(jié)，感受“標(biāo)志性形象”，體會命運(yùn)的殘酷。 你能用課文中的一段話來描述一下他的特點(diǎn)嗎？（快速默讀課文，畫出描寫霍金標(biāo)志性形象的句子）這就是大名鼎鼎的霍金教

5、授，當(dāng)你看到他靜靜地坐在輪椅上，臉上露出恬靜的微笑、交流：你從哪些地方感受到命運(yùn)的殘酷？21歲的時候就患上了盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪了說話的功能。40年過去了，疾病已使他的身體徹底變形。 完全癱瘓長期禁錮徹底剝奪徹底變形命運(yùn)不幸 找出描寫命運(yùn)對霍金十分殘酷的句子讀一讀，加深理解。1963年21歲1985年40年過去了 通過朗讀，你從這段話中感受到了什么？ 命運(yùn)對霍金十分殘酷，這樣寫的目的是突出霍金不屈不撓的頑強(qiáng)意志，對科學(xué)永不停息的探索精神。 科學(xué)的道路是不平坦的，對于一個身患絕癥的殘疾人來說，那更是難上加難。那他又是

6、如何做到這一切的呢？請同學(xué)們靜心默讀課文的第4到第7自然段，看看霍金是怎么做的，把感受深刻的地方畫出來，把你的感受簡要地寫在旁邊。 雖然，他的身體一點(diǎn)也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。他在大腦中想象著，論證著，計(jì)算著。他思考著宇宙從什么時候開始，時間有沒有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸他還建立了非常完美的科學(xué)的宇宙模型。地球 太陽系-銀河系宇宙深處黑洞（排比句，由淺入深，寫出了霍金雖然身體不能動，但他的思維卻非常活躍，越飛越遠(yuǎn)。） 合作探究 交流感受 “不愿被外人打擾”主要講述了霍金不愿

7、意被人頂禮膜拜，安靜工作的故事，體現(xiàn)了霍金不計(jì)個人功利得失，無時無刻不在關(guān)注宇宙的命運(yùn)。 默讀課文，霍金的成就靠得是什么？找出文中的一段話來回答。 霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動了大眾。過渡段，承上啟下霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更在于他是一個令人折服的生活強(qiáng)者。讀課文912節(jié)，面對年輕女記者尖銳而唐突的問題，霍金是怎樣做，怎樣說的？ “霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？” 景仰 不無悲憫. . . .霍金的臉上依然充滿恬靜的微笑。他用

8、還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤。 從霍金回答時充滿“恬靜的微笑”中，可以體會到他很平靜，雖然他的行動是如此得艱難，但還是微笑著面對一切。命運(yùn)讓他失去太多了：命運(yùn)讓霍金雙腿癱瘓，他不能_，不能_命運(yùn)讓霍金失去說話的功能，他不能_，不能_ 命運(yùn)讓霍金雙腿癱瘓，他不能在綠草如茵的球場上馳騁，不能和朋友們一起快樂地爬山 命運(yùn)讓霍金雙腿癱瘓，他不能和孩子一起放一放風(fēng)箏，不能在碧波蕩漾的湖水里暢游 命運(yùn)剝奪了霍金的說話功能，他不能一展歌喉唱出自己喜歡的歌，不能讀一讀自己喜歡的小詩 命運(yùn)讓霍金失去的實(shí)在是太多了。我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想， 有我愛和愛我的親人和朋友； 對了，我還

9、有一顆感恩的心 我的手指還能活動， 我的大腦還能思維； 我有終生追求的理想， 有我愛和愛我的親人和朋友； 對了，我還有一顆感恩的心完全癱瘓長期禁錮徹底剝奪徹底變形命運(yùn)不幸輪椅上的霍金，_。依然充滿恬靜的微笑 感受魅力，體會中心 ：說說你對霍金的回答是怎么理解的？ 一個人在面對困難的時候，要保持樂觀的心態(tài)，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，為了理想而努力奮斗，這樣才能改變命運(yùn)，創(chuàng)造出奇跡。同時要懷著一顆感恩的心，熱愛生活，這樣你的生活才能充滿陽光。我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認(rèn)

10、輸感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運(yùn)花開花落我一樣會珍惜感恩的心霍金是一個 ， 是一個 ， 是一個 ， 是一個 ， 是一個 。宇宙之王科學(xué)巨人物理天才生活的強(qiáng)者非凡的科學(xué)家 從你那些地方可以看出霍金是一個“非凡”的科學(xué)家？（1）命運(yùn)對霍金非常殘酷，但他與病魔頑強(qiáng)斗爭，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和工作。（2）以堅(jiān)韌不拔的毅力，撰寫時間簡史，影響巨大。（3）孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，取得了重大的研究成果。被稱為“宇宙之王”。（4）不計(jì)個人功利得失，時刻關(guān)注宇宙的命運(yùn)。（5）忘我工作，為人謙虛，有一顆感恩的心?？偨Y(jié)課文：霍金不僅是 ，他具有 的 精神，更因?yàn)樗?，他具有 ，因而人們稱霍金是 的科學(xué)家。 上帝既造就天才，也造就傻瓜，這不取決于天賦，完全是個人努力程度不同的結(jié)果?；艚甬?dāng)你面臨著夭折的可能性，你就會意識到，生命是寶貴的，你有大量的事情要做。霍金無論命運(yùn)有多壞，人總應(yīng)有所作為，有生命就有希望。 霍金 他能夠生存本來就是一個奇跡，而他睿智的頭顱還不斷地創(chuàng)下不朽的科