18、阿炳在1950

1、 音樂是沒有國界的，日本著名的世界級指揮大師小澤征爾聽完二泉映月后，感動得雙膝跪地，淚流滿面。是什么使得這位指揮了無數(shù)場演出的指揮大師如此動情呢？就讓我們一同來感受音樂的魅力吧！二泉映月阿炳在1950新寧金石中學 曹基光 阿炳：（1893-1950），原名華彥鈞，乳名阿炳，江蘇無錫人。從小隨做道士的父親在道觀里長大，道士們做道場的樂器竹笛、三弦、二胡、琵琶等樂器逐漸全都學會。十五六歲時，已成長為無錫道教界一名出色的樂師。1928年，雙目失明，人們從此習慣地叫他瞎子阿炳。由于社會動亂、生活無著，道產(chǎn)也變賣一空，他開始了流浪的賣藝生涯。他一生中的大部分時間，就是在這種比乞丐強不了多少的流浪賣藝中度

2、過的。阿炳演奏的許多樂曲，都是他自編的，二泉映月就是他的代表作品之一。這首樂曲就像他悲慘一生的真實寫照，作品的旋律委婉流暢、跌宕起伏、意境深邃。樂曲有時像對美好景色的回憶有時又像對黑暗社會的控訴，深刻地表現(xiàn)了作者在舊社會飽嘗辛酸的感受和倔強不屈的性格，具有強烈的藝術(shù)感染力。詞語積累：稀罕：稀奇。巔峰：頂峰。耗盡：用盡。截然不同：形容兩種事物毫無共同之處。高山仰止：原意是品德像大山一樣崇高的人，說就會有人景仰他。文中形容人們聽到好的音樂作品后，欣喜之余景仰之情油然而生。千古絕唱：千百年來音樂造詣最高的作品。自讀課文，思考問題1、文題為何要突出阿炳在1950？1950年到底發(fā)生了什么事情？民間音樂

3、家祝世匡和黎松壽錄下了阿炳的二胡曲 , 使阿炳的音樂得以傳承。2、錄音后，阿炳有什么表現(xiàn)？為什么會有這樣的表現(xiàn)？激動、瞪大眼、摸、抱牢、不肯放手（動作、神態(tài)）.他為自己的音樂有了傳承的機會而激動不已課文整體內(nèi)容感知錄音的緣由錄音的經(jīng)過錄音的結(jié)果阿炳的藝術(shù)生涯阿炳的坎坷人生（倒敘、插敘）錄音及命名的經(jīng)過錄音后不久阿炳病故人物回憶（詳）（略）搶錄二泉映月這一文化遺產(chǎn)的意義成為代表中國民族音樂的世界性曲目阿炳 在1950中 心 思 想 文章主要通過介紹阿炳在世的最后一年，中央音樂學院的兩位音樂家來到剛解放的無錫為民間藝術(shù)家阿炳錄音的經(jīng)過，介紹了阿炳的人生經(jīng)歷，也敘述了二泉映月成為世界名曲的經(jīng)過，贊揚了阿炳飽經(jīng)滄桑卻仍然堅強不屈的性格。寫作特色 1、本文在敘事方式上最顯著的特點是：由多個人、多角度地敘事。這樣多角度、多層面地敘事，增強了所述人物、事件的真實性；眾多人物的同期聲采訪既增添了歷史感，也增添了現(xiàn)場效果；與此同時，也增加了電視畫面的可看性。解說詞中則又綜合運用記敘、議論、抒情和說明。 2、文章還發(fā)揮電視媒體聲畫結(jié)合的特點，將解說詞（宋體字）與人物同期聲（楷體字）結(jié)合起來