人教統(tǒng)編版高中語文必修下冊14.2 《變形記（節(jié)選）》（課件）

1、【文本解讀】本課所選的兩篇小說都寫了人化為蟲的故事，小說家的想象既匪夷所思，又引人入勝。閱讀時，要注意主要情節(jié)的起伏和人物情感的變化，體會人物的生存境況，進而理解“變形”中寄語的社會批判意味。變形記中，各種人物面對主人公“變成了一只巨大的甲蟲”這一事件，有著各式各樣的反應，看似荒誕不經，自習體會卻又顯得有幾分合情合理。閱讀時，注意品味小說中的語言、動作和心理描寫，思考主人公“化蟲”之后的遭遇，體會作品對社會現(xiàn)實深刻的批判。部編版高中語文必修下冊-第六單元第14.2課 變形記（節(jié)選）有人說，母愛是世界上最偉大的勢力；也有人說母親是孩子在塵世的最后一道屏障，因為母親是孩子命中的佛大多數母親都可以接

2、受兒子的癱瘓?？墒牵绻约旱膬鹤幼兂闪水愵?，比如一只甲蟲，母親還愿意常年與兒子生活在一起嗎?如果女兒因為哥哥是一只大甲蟲遭到別人的嘲笑和疏遠,丈夫也痛恨他，你還會一如既往地愛兒子嗎?如果你的一切關心和努力實際上都幫不了他擺脫困境,作為母親，你會怎么辦?激趣導入1.了解卡夫卡及其作品，了解小說創(chuàng)作的歷史背景。2.鑒賞心理描寫及細節(jié)描寫，分析人物形象。3.把握小說主題，認識小說所揭示的現(xiàn)代社會“現(xiàn)代人的困惑”問題。 素養(yǎng)目標目 錄知人論世01初讀課文02文本研讀03拓展閱讀04第一部分知人論世卡夫卡，1883年出生于奧匈帝國統(tǒng)治時期的布拉格，父親是一位白手起家的商人，性格暴躁，精力充沛?？ǚ蚩▍s

3、自幼體弱多病，愛好文學，無法達到父親對他的期望。迫于父命攻讀法律，取得法學博士學位。后在業(yè)余工傷事故保險所任職直至病退，1924年逝世。主要作品有短篇小說變形記判決司爐工在流放地鄉(xiāng)村醫(yī)生饑餓藝術家等。還有三部未完成的長篇小說美國審判和城堡。其中變形記和城堡是其代表作。了解作者寫作背景變形記創(chuàng)作于1912年，發(fā)表于1915年。第一次世界大戰(zhàn)使歌舞升平的歐洲大陸變成殺聲震天的戰(zhàn)場。許多資本主義國家經濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現(xiàn)實，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，另一方面又陷于孤獨、頹廢、絕望。19世紀末至20世紀初，一些思想敏銳的藝術家認

4、為世界是混亂的、荒誕的，便紛紛著書立說，批判資本主義的人際關系，批判摧殘人性的社會制度。了解卡夫卡的創(chuàng)作卡夫卡被認為是現(xiàn)代派文學的鼻祖，是表現(xiàn)主義文學的先驅，其作品主題曲折晦澀，情節(jié)支離破碎，思路不連貫，跳躍性很大，語言的象征意義很強，這給閱讀和理解他的作品帶來了一定的困難。卡夫卡的作品難讀，連母語是德語的讀者也覺得讀懂這些作品不是件容易的事?？ǚ蚩üP下描寫的都是生活在下層的小人物，他們在這充滿矛盾、扭曲變形的世界里惶恐，不安，孤獨，迷惘，遭受壓迫而不敢反抗，也無力反抗，向往明天又看不到出路?？吹剿麨樽x者描繪出的一幅幅畫卷我們會感到震驚和恐懼，因為他仿佛在為人類的明天敲起陣陣急促的警鐘，他在為

5、人類的未來擔憂。第二部分初讀課文預習檢查1.明確字音。穹頂（qin） 偌大（ru） 晦氣(hu)譬如(p) 撂下(lio) 黏性(nin)思忖(cn) 呼嘯(xio) 踅(xu)灼傷(zhu) 汩汩() 強勁(jn)傭金（yn） 迄今（q） 瀕臨(bn)預習檢查2.解釋詞語冥頑不化：形容人非常頑固，不通情達理。飛短流長：指造謠生事，搬弄是非。飛、流：散布。短、長：是非、善惡。不時之需：隨時的、不是預定時間的需要。不時：不是預定的時間。食不甘味：吃飯也吃不出美味來。形容心中有事，吃東西都分辨不出味道來。第三部分文本研讀問題探究【思考1】劃分層次，并概括主要內容概括各層次的主要內容。明確 第一部分

6、：第1段，發(fā)現(xiàn)自己變形為甲蟲； 第25段，變形為甲蟲的心情和原因； 第6段，艱難的開門過程； 第7段，懇請秘書主任美言； 第8段，追趕秘書主任，卻被父親趕回房間。第二部分：第9段，從沉睡中醒來； 第1012段，關心父親的債務、妹妹的前途、家里的瑣事； 第1315段，家人對格里高爾變得厭惡、嫌棄。問題探究【思考2】賞析描寫手法1本文刻畫人物成功地運用了心理描寫的手法，請結合例子加以鑒賞。明確 運用細致入微的心理描寫，是這篇小說在刻畫格里高爾這個人物方面最成功的地方。主人公的內心感受和心理活動都是通過心理描寫表現(xiàn)出來的。如：主人公變成甲蟲前的心理描寫?！凹偃缥也豢紤]我父母的態(tài)度，我早就辭職了，那樣

7、我就會走到我的老板面前，把我的所有想法一股腦兒倒出來，他不從高高的桌子上掉下來才怪！眼下希望還沒有完全放棄，等我攢夠了錢，還清父母欠他的債大概還得五六年吧我一定辦理這件事。那時就會一帆風順。不過，現(xiàn)在我得起床了，要趕五點的火車呢?！北憩F(xiàn)了他對工作的不滿，可又不得不為了家庭而奔波的心理。問題探究【思考2】賞析描寫手法2小說中人變形為蟲的情節(jié)非?；恼Q，為何還能讓讀者覺得真實可信呢？明確 這是因為作者在整體荒誕的情節(jié)中運用了細節(jié)真實和心理真實的手法。寫甲蟲的行動，是符合甲蟲的習性的；寫甲蟲的思想感情，是符合格里高爾這個人的言行邏輯的；寫親人的變化，也是符合社會生活的。這種荒誕、變形的藝術構思和寫實的

8、敘述方法相結合，具有強烈的象征意味，使作品荒誕得令人震驚和信服。問題探究【思考3】分析人物形象1.試將格里高爾變形前后的狀況進行對比，并概括分析其形象特征。生活狀況幾方面的變形人物特征變形前生活沉重、工作艱辛、拼命還債、養(yǎng)活全家生理變形：格里高爾早晨醒來突然發(fā)現(xiàn)自己變成了一只臭蟲。心理變形：格里高爾是家和公司的掙錢機器，他個人的內心無人關心，他無比渴望擺脫沉重的生活。人際關系變形：變成臭蟲以后，跟社會、家人之間的關系完全顛覆，讓格里高爾得以看到人際關系最陰暗的一面。善良忠厚 孤獨無助有責任感 痛苦絕望變形后活動艱難、無人理解、滿身創(chuàng)痛、親人厭棄問題探究【思考3】分析人物形象2.概括分析格里高爾

9、形象明確 格里高爾本是一個有著豐富情感和濃厚愛意的人，然而在工作和生活的雙重壓力下，他喪失了自己的自由和追求，幾乎整日都在惶恐不安中過日子，他勤勉善良、膽小軟弱、安分守己，是一個不能掌握自己命運的弱者，一個完全喪失了自我的悲劇人物。 問題探究【思考4】深度探究1.簡要分析歸納格里高爾變成甲蟲的原因。明確 格里高爾變成甲蟲有社會的原因、家庭生活的原因和心理的原因：(1)工作太辛苦，高度緊張，巨大的債務壓力；(2)家庭父親破產，母親生病，妹妹上學，沉重的家庭負擔和父親的債務；(3)人際關系沒有信任、關愛、友情。問題探究【思考4】深度探究2.格里高爾變成甲蟲有何象征意義？明確 從本質意義上講，格里高

10、爾變成甲蟲，意味著他人性的喪失，被異化為“非人”了。甲蟲的大身軀、小足顯示出格里高爾不堪生活重負。甲蟲行動緩慢，表明格里高爾對工作壓力大，生活緊張、頻率快的強烈逆反。甲蟲是笨拙、卑賤卻又是自由的，是格里高爾的自卑心理和人生理想的結合。甲蟲有“甲”，是人際關系冷漠的反映，是潛意識中防范心理的反映，也是現(xiàn)代社會人與人之間心理壁壘的映射。甲蟲是弱小的，任人宰割的，反映出人對自身的命運感到無法掌控、把握的恐懼。問題探究【思考4】深度探究3.結合全文情節(jié)，探究變形記這篇小說還反映出怎樣的主題。后面的情節(jié)是：為了能夠繼續(xù)生存，除了格里高爾，全家人只能打工掙錢，對變?yōu)榧紫x的格里高爾忍無可忍。妹妹提出將自己的

11、親哥哥趕出家門。格里高爾在親情冷漠的情況下饑寒交迫，并且患病在身，但仍心系家人，然后他的頭就不由自主地垂倒在地板上，鼻孔呼出了最后一絲氣息，帶著滿腹的擔憂和內疚看著家庭的不幸，而更不幸的是他終遭社會和家庭的唾棄，在無聲無息中死去。明確 作者通過對格里高爾異變前后關心家庭、懷念親人與親人無動于衷最終拋棄了他的人性反差的描寫，揭示了在資本主義社會中“人性異化”后的親人之間的無情和冷酷。在人遭遇災難后，親情漠然，更讓人絕望，也揭露了資本主義社會中人與人之間關系的冷漠。問題探究【思考4】深度探究4. 為什么作者會讓格里高爾變成一只甲蟲呢？格里高爾與甲蟲有什么共同點？明確 (1)通過小說的字里行間我們可

12、以看出這只甲蟲身軀特別寬大，有著堅硬的外殼，行動困難，不會飛翔，有著在墻壁和天花板上交錯爬行的習慣。這些特性與主人公格里高爾的現(xiàn)實命運相符合。(2)格里高爾與甲蟲有著以下共同點：都是負重的。甲蟲扁圓的身體象征了主人公格里高爾受工作和家庭的雙重壓力所累而被壓扁，硬殼更是“負重”的一種象征。為了還清父母的欠債，格里高爾謹小慎微地工作。他所做的一切除了負擔一家人的生活費用外，還要為妹妹籌集高額的學費，巨大的生活壓力使他在睡夢中都深感焦慮。甲蟲背負硬殼爬行的形象，正是格里高爾肩負工作家庭雙重壓力艱難生活的真實寫照。都很孤獨。甲蟲喜好孤獨的生活，很少能在同一窩里有兩三只住在一起。格里高爾也是孤獨的，作為

13、旅行推銷員格里高爾長年在外奔波，而別的推銷員生活得像貴婦人，他們之間幾乎沒有共同語言；他與家人無暇也不愿意進行感情交流。都處于弱勢地位。在人類眼中，甲蟲是無足輕重、可任意欺凌殺害的低等動物，這些特征暗合格里高爾的性格特征。身為小職員的格里高爾社會地位低微，在公司常受到上司的欺辱，處于任人宰割的地位。當他變形為一只甲蟲，從家庭的經濟支柱變?yōu)榧纳飼r，他曾經“培養(yǎng)”的寄生性家人卻不能容忍他成為寄生者，無情地否定了他的存在價值。都無歸屬感。變形后的格里高爾在形體特征與生活習性上與甲蟲無異，但卻不能飛行。變形為甲蟲的格里高爾不再是人，但他又保留了人的思維、情感和心理，心理上是不可能認同自己的變形的；而

14、他又算不上完整的甲蟲，他雖然在形體上與甲蟲沒有太多差異，但沒有翅膀不能飛行就無法稱其為真正的甲蟲。所以，無論在人的世界還是在甲蟲世界，格里高爾都得不到認同與被認同，無處可歸。問題探究【思考4】深度探究5.你覺得“現(xiàn)代人的困境”指的是什么？明確 孤立絕望心理壁壘、怯懦逃避，孤獨感；工作壓力、生活重負，壓抑感；人情冷漠、世態(tài)炎涼，陌生感；艱難無助、焦慮痛苦，放逐感。問題探究【思考5】對比閱讀苦惱契訶夫暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層。車夫姚納波達波夫周身雪白，像是一個幽靈。他在趕車座位上坐著，一動也不動，他那匹小馬也是一身白，也是一

15、動不動。姚納和他的瘦馬已經有很久停在那個地方沒動了。他們還在午飯以前就從大車店里出來，至今還沒拉到一趟生意?？墒乾F(xiàn)在傍晚的暗影已經籠罩全城。“趕車的，到維堡區(qū)去!”姚納聽見了喊聲?！摆s車的!”姚納猛的哆嗦一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，看見一個軍人，穿一件帶風帽的軍大衣?！暗骄S堡區(qū)去!軍人又喊了一遍?！澳闼诉€是怎么的?到維堡區(qū)去！”為了表示同意，姚納就抖動一下韁繩，于是從馬背上和他肩膀上就有大片的雷撒下來 那個軍人坐上了雪橇。車夫吧噠著嘴唇叫馬往前走，那匹瘦馬遲疑地離開原地走動起來問題探究“你往哪兒闖，鬼東西！”姚納立刻聽見那一團團川流不息的黑影當中發(fā)出了喊叫聲，“鬼把你支使到哪兒去啊?靠

16、右走!”“你連趕車都不會！靠右走！”軍人生氣地說。一個是趕轎式馬車的車夫破口大罵。 一個行人惡狠狠地瞪他一眼，抖掉自己衣袖上的雪， 行人剛剛穿過馬路，肩膀撞在那匹瘦馬的臉上。 “這些家伙真是混蛋!”那個軍人打趣地說，“他們簡直是故意來撞你，或者故意要撲到馬蹄底下去。他們這是互相串通好的。”姚納回過頭去瞧著乘客，努動他的嘴唇他分明想要說話，然而從他的喉嚨里卻沒有吐出一個字來，只發(fā)出咝咝的聲音?！笆裁?”軍人問。姚納撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才沙啞地說出口:“老爺，那個，我的兒子這個星期死了?！薄芭?他是害什么病死的?”姚納掉轉整個身子朝著乘客說:“誰知道呢，多半是得了熱病吧他在醫(yī)院里躺了

17、三天就死了這是上帝的旨意喲。”問題探究“你拐彎啊，魔鬼!黑地里發(fā)出了喊叫聲，“你瞎了眼還是怎么的，老狗!用眼睛瞧著!”“趕你的車吧，趕你的車吧乘客說，“照這樣走下去，明天也到不了?？禳c走!”車夫就又伸長脖子，微微欠起身子，用一種穩(wěn)重的優(yōu)雅姿勢揮動他的鞭子。后來他有好幾次回過頭去看他的乘客，可是乘客閉上眼睛，分明不愿意再聽了。他把乘客拉到維堡區(qū)以后，就把雪橇趕到一家飯館旁邊停下來，坐在趕車座位上傴下腰，又不動濕雪又把他和他的瘦馬涂得滿身是白。一個鐘頭過去，又一個鐘頭過去 了姚納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群:在這成千上萬的人當中有沒有一個人愿意聽他傾訴哀曲呢?然而人群奔走不停，誰都

18、沒有注意到他， 更沒有注意到他的苦惱那種苦惱是廣大無垠的。姚納瞧見一個掃院子的仆人拿著一個小蒲包，就決定跟他攀談一下?！袄细?，現(xiàn)在幾點鐘了?”他問?！熬劈c多鐘你停在這兒干什么?把你的雪橇趕開!”姚納把雪橇趕到幾步以外去，傴下腰，聽憑苦惱來折磨他他覺得向別人訴說也沒有用了可是五分鐘還沒過完，他就挺直身子，搖著頭，仿佛感到一陣劇烈的疼痛似的；他拉了拉韁繩他受不住了。問題探究“回大車店去，”他想。那匹瘦馬仿佛領會了他的想法，就小跑起來。大約過了一個半鐘頭，姚納已經在一個骯臟的大火爐旁邊坐著了。爐臺上，地板上，長凳上，人們鼾聲四起?？諝庥殖粲謵?。姚納瞧著那些睡熟的人，搔了搔自己的身子，后悔不該這么早就

19、回來墻角上有一個年輕的車夫站起來，帶著睡意嗽一嗽喉呢，往水桶那邊走去?！澳闶窍牒人?”姚納問?！笆前?，想喝水!”“那就痛痛快快地喝吧我呢，老弟，我的兒子死了你聽說了嗎?這個星期在醫(yī)院里死掉的竟有這樣的事!”姚納看一下他的話產生了什么影響，可是一點影響也沒看見。那個青年人已經蓋好被子，連頭蒙上，睡著了。老人就嘆氣，撓了撓頭問題探究“去看一看馬吧，”姚納想，“要睡覺，有的是時間不用擔心，總能睡夠的?！彼┥弦路?，走到馬房里，他的馬就站在那兒。他想起燕麥、草料、天氣關于他的兒子，他獨自一人的時候是不能想的。跟別人談一談倒還可以，至于想他，描摹他的模樣，那太可怕，他受不了“你在吃草嗎?”姚納問他的馬

20、說，看見了它的發(fā)亮的眼睛，“好，吃吧，吃吧既然買燕麥的錢沒有掙到，那咱們就吃草好了是啊我已經太老，不能趕車了該由我的兒子來趕車才對，我不行了他才是個地道的馬車只要他活著就好了”姚納沉默了一忽兒，繼續(xù)說:“就是這樣嘛，我的小母馬我的兒子不在了他下世了他無緣無故死了比方說，你現(xiàn)在有個小駒子，你就是這個小駒子的親娘忽然，比方說，這個小駒子下世了你不是要傷心嗎?”那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣姚納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了(有刪改)問題探究問題：本文與教材中促織變形記兩文均設置了“荒誕”情節(jié)，請根據相關信息填寫下表。篇目“荒誕”情節(jié)藝術效果促織（1）推動情節(jié)，凸顯主題變形記格里

21、高爾變?yōu)榧讱はx象征隱喻，揭示主旨苦惱（2）（3）明確 （1）成名兒子魂化促織 （2）瘦馬傾聽姚納傾訴（3）對比反襯，深化主旨小說以主人公變?yōu)榧紫x這一荒誕故事反映了世人唯利是圖、對金錢頂禮膜拜、對真情人性不屑一顧，最終被社會擠壓變形的現(xiàn)實，反映了資本主義制度下真實的社會生活。明晰主旨第四部分拓展閱讀拜謁卡夫卡墓地李輝拜謁卡夫卡，難道還有比走在雨中的冷清與靜謐更好的意境嗎?細雨紛紛，飄灑在林蔭道的蔥翠樹冠，只有少許水滴，濺到布滿青苔的沙礫小道。偌大的墓地，冷清而靜謐，只有我們夫婦兩人打著傘走在小道上。太冷清了，靜得能聽到雨敲打樹冠與傘，聽到腳底發(fā)出的被雨水打濕的細微聲。在布拉格去了三個墓地。兩個最

22、有名、拜謁者最多的墓地都不屬于卡夫卡。在老城，一處舊猶太人墓地位于猶太人居住區(qū)內。墓地最古老的一塊墓碑立于1439年，現(xiàn)存一萬多座墓碑。這一墓地早在1787年就被廢棄。環(huán)繞墓地，有著名的教堂，二次大戰(zhàn)期間，布拉格抵抗組織的最后一批成員就躲藏在教堂的地下室，被發(fā)現(xiàn)后全部遇難。（墓地和教堂吸引游客紛至沓來。他們頭戴小白帽，神情凝重，在苔蘚斑斑參差歪斜的墓碑間緩緩走過。）另一處捷克文化名人墓地位于布拉格西南近郊的威舍堡。威舍堡是布拉格最為古老的地區(qū)之一，斯美塔那的交響樂我的祖國的第一樂章，就是以“維舍堡”為題。穿過威舍堡古道，走進一片樹林，再往前，圣彼得圣保羅教堂迎面矗立，教堂旁即是著名的捷克文化名

23、人墓地。音樂家斯美塔那、德沃夏克，畫家姆哈我只知道這些名字都安葬于此。（前來拜謁的人不少，他們找著各自傾慕的名人，在墓碑前獻一束花，擺幾塊石頭。）拓展閱讀教堂報時鐘聲敲響，余音裊裊時，又奏起一句斯美塔那的樂句。墓地之美，生者與死者的呼應，盡在其中?？ǚ蚩ㄅc這里無關。孤獨者匆匆辭世，生前本不屬于布拉格的主流文化，身后他依然與之疏遠，根據猶太人傳統(tǒng)，他被安葬在布拉格東郊一個猶太人墓地。與威舍堡名人墓地相比，這里多了肅穆，多了樸素，墓碑也以簡單的石碑為主，遠不像威舍堡名人墓地那樣注重墓碑設計，更少有構思巧妙、雕刻細致、風格張揚的雕塑。但這里有更多的樹，樹干上長著更多的青苔；有更多的草，厚厚的草把墓碑后面的地蓋得嚴嚴實實。一切顯得收斂。一切與自然融為一體。其實，卡夫卡并沒有自己單獨的墓碑，他與父母擁有同一個墓碑。墓碑不大，約兩米高，灰色花崗巖被雕刻成不規(guī)則的方尖碑狀?？ǚ蚩?924年先于父母去世，父親與母親分別去世于1931，1934年。墓碑上，卡夫卡的名字刻在最上面，下面依次是父親和母親。拓展閱讀與卡夫卡同在的還有三個妹妹。墓碑下方，另有一塊薄而小