七年級(jí)語文下冊(cè)工作計(jì)劃七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃3篇

1、第 PAGE25 頁(yè) 共 NUMPAGES25 頁(yè)七年級(jí)語文下冊(cè)工作方案-七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作方案3篇七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作方案3篇篇一對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)展寫作訓(xùn)練，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能得到進(jìn)步，具有初步的文學(xué)鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能。掌握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。一、教學(xué)目的1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下根底。3.理解寫作的根本技巧，理解文本

2、的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進(jìn)步文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的才能，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神。二、教材分析p 最新版的人教版 _的教材共分為六個(gè)單元。第一單元課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。春和濟(jì)南的冬天都是寫景抒情的名篇。第二單元的主題是親情。親情是人世間最普遍、最美妙

3、的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。秋天的思念表達(dá)了對(duì)母親深切的思念，謳歌了母愛的博大深沉。漫步表現(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情。金色花以兒童特有的方式表達(dá)對(duì)母親的感情。荷葉母親抒發(fā)了作者對(duì)母親的由衷感謝和愛戀之情。世說新語兩那么是文言文。第三單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以理解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永久的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將辭別童年的同學(xué)們好好體會(huì)、領(lǐng)悟。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完好性和一定的閱讀

4、速度。還要學(xué)會(huì)在默讀中把握根本內(nèi)容，理解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。魯迅選生的從百草園到三味書屋是名篇。第四單元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價(jià)值，有對(duì)人物美妙品行的禮贊，有對(duì)人生經(jīng)歷的總結(jié)和考慮，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教導(dǎo)。令我們感動(dòng)的，是其中彰顯的理想光芒和人格力量。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的根底上，學(xué)會(huì)通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思路。第五單元的課文描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的欣賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突。閱讀這些

5、文章，可以增進(jìn)對(duì)人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對(duì)人類自我的理解和反思，形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊考慮，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的根底上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。第六單元課文有童話、詩(shī)歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種目光來看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于 400 字。閱讀時(shí)盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找【關(guān)鍵詞】：p 】： 】： 】： 語以帶動(dòng)整體閱讀，進(jìn)步閱讀速度。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深化理解課文。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1.要求學(xué)生掌握七年級(jí) ( 上 ) 階段要求掌握的生字

6、詞的音義 , 并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文 , 完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀才能 , 使之能有感情的朗讀課文 , 為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下根底。5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物 , 增加閱讀量。6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、學(xué)情分析p 本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)語文教學(xué)，兩個(gè)班學(xué)生一共 86 人。從學(xué)生的根底來看， 10 班學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)才能都不高，尤其是自主學(xué)習(xí)的才能也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是承受式

7、學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。綜合以上情況來看，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。六、教學(xué)措施 一、閱讀：1 、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，用于課外閱讀積累。2 、課內(nèi)閱讀：對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)展配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體學(xué)生語文閱讀的方法。3 、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測(cè)等。要通過專題閱讀訓(xùn)練，各個(gè)打破，從而全面進(jìn)步學(xué)生閱讀的才能。4 、學(xué)生每

8、周必需要有 5000 字以上的課外閱讀量，每周要完成 1000 字以上文字筆記，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。5 、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)文言文。文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個(gè)學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言詞語的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問題，實(shí)在幫助學(xué)生從一開場(chǎng)就學(xué)好文言文。二、寫作：1 、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本、摘錄本、周記本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。2 、進(jìn)展分類訓(xùn)練： 1 閱讀、隨筆周記 2 作文訓(xùn)練：本學(xué)期，重點(diǎn)是要掌握一般 記敘文 的寫作：其根本要求如下：A 、懂得記敘要緊

9、扣事件的開展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。B 、懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作理論中加以運(yùn)用。 3 作文的訓(xùn)練要求：除閱讀、隨筆外，平時(shí)的 作文指導(dǎo) 與訓(xùn)練總共安排 8 次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這 8 次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，進(jìn)步才能。三其它：1 、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。 1 詩(shī)詞名句的積累。 2 文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的積累。 3 成語、熟語的積累。 4 佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。2 、充分利用好教學(xué)時(shí)間：七、教學(xué)進(jìn)度詳細(xì)見下表篇二一、學(xué)生根本情況分析p 全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求

10、學(xué)生成為學(xué)習(xí)和開展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我所教的兩個(gè)班級(jí)，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看，學(xué)生的語文優(yōu)秀率不高，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是承受式學(xué)習(xí)，學(xué)生在這方面的才能明顯的不夠好。因此這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材分析p 我們采用的是 _年人教版的新教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元 ，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近

11、自然、熱愛生活的情懷。所選課文有春、濟(jì)南的冬天、雨的四季以及四首古詩(shī)觀滄海、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、次北固山下、天凈沙 - 秋思學(xué)習(xí)本單元要求學(xué)生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音與停連，感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言，體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。第二單元的主題是親情。所選課文有秋天的思念、漫步、散文詩(shī)二首、世說新語二那么。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情

12、的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元，要繼續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的根底上，體會(huì)作者的思想感情。第三單元，主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以理解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永久的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將辭別童年的同學(xué)們好好體會(huì)、領(lǐng)悟。所選課文有從百草原到三味書屋、再塑生命的人、竊讀記、論語十二章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀，要求學(xué)生有一定的閱讀速度，還要學(xué)會(huì)在閱讀中把握根本內(nèi)容，理解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。第四單元，主題是人生的價(jià)值與意義，選文包括紀(jì)念白求恩植樹的牧羊人、

13、走一步，再走一步、誡子書。有對(duì)人物美妙品德的禮贊，有對(duì)人生經(jīng)歷的總結(jié)和考慮，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教導(dǎo)。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在你喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的根底上，學(xué)會(huì)通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思路。第五單元主要是如何與動(dòng)物相處共存的問題。 課文有貓、鳥、動(dòng)物笑談、狼，描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的欣賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突，有利天形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊考慮，勾畫出重要語句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的根底上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。第六單

14、元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。課文有皇帝的新裝、詩(shī)二首天上的街市、太陽船以及女媧造人、寓言四那么它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗(yàn)，深化理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要練習(xí)快速閱讀，爭(zhēng)取每分鐘不少于 400 字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找【關(guān)鍵詞】：p 】： 】： 】： 語以帶動(dòng)整體閱讀，進(jìn)步閱讀速度。三、教學(xué)目的掌握和運(yùn)用知識(shí)才能的目的一、掌握語文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的

15、生字的字音、字型、字義。二、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下根底。三、理解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進(jìn)步文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目的：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的才能，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目的：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)展交流?？梢暂^完好的講述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完好準(zhǔn)確、

16、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，進(jìn)步自身的文化品味。四、教學(xué)資開發(fā)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程資包括課堂教學(xué)資和課外學(xué)習(xí)資，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、播送、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。”其次，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資?！蓖瑫r(shí)還指出，語文老師應(yīng)高度重視課程資的開發(fā)和利用，要開展各種活動(dòng)。因此，老師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)

17、，開發(fā)生活資，創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面的進(jìn)步學(xué)生的語文才能。五、教學(xué)措施1 、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2 、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3 、改良自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)展反思。4 、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正5 、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間互相合作的才能?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣

18、氛。6 、催促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課前三分鐘與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)展口語交流訓(xùn)練，并且每周完成兩篇日記及一篇讀書筆記的練筆。7 、早讀安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容，背誦名篇名句，并進(jìn)展默寫。8 、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。六、及時(shí)進(jìn)展教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過程中，要及時(shí)的總結(jié)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所獲得的成就。每堂課完畢后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問題，要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析p ，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的考慮問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。七、教學(xué)

19、進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度表周次 時(shí) 間 內(nèi) 容 課時(shí) 備 注一 9.19.4 語文第一課 1二 9.59.11 春 3濟(jì)南的冬天 1三 9.129.18 濟(jì)南的冬天 1 中秋節(jié)假雨的四季 1四 9.199.25 寫作 - 熱愛生活，熱愛寫作 2古代詩(shī)歌四首 2五 9.2610.2 秋天的思念 2 國(guó)慶放假六 10.310.9 漫步 2七 10.1010.16 散文詩(shī)二首 1世說新語二那么 2八 10.1710.23 寫作 學(xué)會(huì)記事 2綜合性學(xué)習(xí) 有朋自遠(yuǎn)方來 2從百草原到三味書屋 1九 10.2410.30 從百草原到三味書屋 1再塑生命的人 1竊讀記 1論語十二那么 1十 10.3111.6 論語十二那

20、么 2寫作：寫人要抓住特點(diǎn) 2期中復(fù)習(xí)及課外古詩(shī)詞誦讀 2十一 11.711.13 紀(jì)念白求恩 2 期中考試十二 11.1411.20 植樹的牧羊人 2走一步再走一步 1誡子書 2十三 11.2111.27 綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時(shí) 2貓 2鳥 2十四 11.2812.4 動(dòng)物笑談 1狼 3寫作：如何突出中心 2十五 12.512.11 皇帝的新裝 2詩(shī)二首 2十六 12.1212.18 女媧造人 1寓言四那么 3十七 12.1912.25 寫作：發(fā)揮聯(lián)想與想像 2綜合性學(xué)習(xí) 文學(xué)部落 2十八 12.2620_.1.1 課處古詩(shī)詞背誦 2十九 1.2-20_.1.8 期末復(fù)習(xí) 4二十 1.9

21、1.15 期末考試二十一 1.161.22 期末總結(jié)篇三一、學(xué)生根本情況分析p 七年級(jí)的學(xué)生剛剛離別相處六年的小學(xué)，懷著沖動(dòng)的心情，踏入中學(xué)。我所教的兩個(gè)班級(jí)，從他們 的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看。學(xué)生的口頭表到達(dá)書面表達(dá)的才能都不是很高。初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn) 【最新修訂版】要求學(xué)天生為學(xué)習(xí)和開展的主體，在教學(xué)中積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但 是學(xué)生在這方面的才能明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是承受式學(xué)習(xí)。綜合以上情況來看，這個(gè)學(xué) 期的語文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的愛好，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另外一方面，要培養(yǎng)學(xué)

22、生自主、合作、探究的 學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會(huì)主建立培養(yǎng)有用的人才。二、教材分析p 我們采用的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元新學(xué)期了，每位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)人生的向往、體驗(yàn)和考慮，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體掌控課文 內(nèi)容，并且進(jìn)步朗讀的才能，做到讀音正確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。本單元的選文，留意題材、文體、風(fēng)格的多樣性。在山的那一邊是一首抒懷詩(shī)，走一步，再 走一步是一篇美國(guó)作家的作品，短文兩篇其中一和、篇是香港作家盧瑋鑾的散文名篇，另外一篇是女作家席慕蓉的散文名篇，紫藤

23、蘿瀑布是一篇語言非常精巧的散文，童趣是古代散文。這五 篇課文，既觸及理想，有觸及理想之路;既宏揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)歷之談;既說到事業(yè)上的困難，有 講到命運(yùn)的遭受;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們往后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1、把握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音正確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。3、整體掌控課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作的意圖。4、聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)考慮人生。第二單元這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)鯓咏⒗硐耄瑢?shí)現(xiàn)理想。在這個(gè)單元中，有的課文歌頌理想(理想)，有的闡述信念(我的信念)，有的論說人生修養(yǎng)(

24、論語十那么)等。這些課文從 不同側(cè)面給我們以啟發(fā)，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀練習(xí)，在讀中悟情，在讀中明理。2、要聯(lián)絡(luò)自己的人生體驗(yàn)，深化考慮，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技能，正確掌控文章中表達(dá)與議論之間的關(guān)系。第三單元這個(gè)單元，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色采斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了 人們愛漂亮的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(春、濟(jì)南的冬天)等，描 寫了美的情感本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感

25、知內(nèi)容大意的 根底上，揣摩、欣賞出色句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和捉住景物特點(diǎn)進(jìn)展描寫的方法。第四單元在講完了自然界的多姿多彩以后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密 相干。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激起我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別 是化石吟、看云識(shí)天氣、綠色蟈蟈、月亮上的足跡、山市。這些課文古今中外， 天上地下，文言口語，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文親密相干。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生可以借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱 相干資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激起求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練

26、慣用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，進(jìn)步現(xiàn)代文閱讀的才能。第五單元這個(gè)單元中，我們可以感遭到濃濃的親情，是那末的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感 情，這樣的文章經(jīng)常最能感動(dòng)人心，也最能引發(fā)感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古 今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力專心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者 產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元，要捉住幾個(gè)要點(diǎn)：1、可以流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言聯(lián)貫;留意字詞句的積累，把握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特點(diǎn)的根底上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主 旨，體會(huì)、珍惜家庭親情。3、提倡

27、多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和練習(xí)對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。第六單元這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，文體多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都 借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗(yàn)，深化理解課文。在學(xué)習(xí)課 文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;理解童話、神話、寓言的根本特點(diǎn);體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的才能，開展創(chuàng)新思惟。這套教材的主要的特點(diǎn)，概括起來有以下幾點(diǎn)：(一)、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)

28、和現(xiàn)代意識(shí)的教科書體系，關(guān)注人類，關(guān)注自然。第一單元是人與自我之一(生命體驗(yàn))，第二單元是人與自我之二(理想信念)，第三單元是人與自然之 一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界)，第五單元是人與社會(huì)之一(家庭親情)，第六單元是 人與社會(huì)之二(想象世界)。而且為了增強(qiáng)教材的理論性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、 綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就可以使語文的學(xué)習(xí)始終與理論活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識(shí)的 生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文根本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā) 展、人格養(yǎng)成績(jī)整合在了一起。(二)、積極提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)

29、學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)需要復(fù)合型的 人才，要求能獨(dú)立解決題目，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上重視激起學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的進(jìn)程中可以自主發(fā)現(xiàn)題 目，解決題目。并且重視學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。(三)、設(shè)計(jì)了比擬完全的助學(xué)系統(tǒng)，增進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面開展。(四)、教材選的課文文體、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣味。三、教學(xué)目的把握和應(yīng)用知識(shí)才能的目的(一)、把握語文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下根底。(三)、理解寫作的根本技能，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進(jìn)步文 字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，勇于提問，勇于發(fā)言。思想品德目的：在語文的教學(xué)進(jìn)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神，激起學(xué)生對(duì)